бгау умкк отчет по практике

Отчет по производственной практике в ОАО “Уфимский мясоконсервный комбинат”

Автор: Пользователь скрыл имя, 16 Августа 2011 в 20:52, отчет по практике

Краткое описание

В процессе производственной практики студент должен закрепить и углубить знания, полученные при обучении, приобрести умения по всем видам профессиональной деятельности, включая ведение дел по стандартизации и сертификации, составление нормативных документов, эксплуатацию средств измерений при контроле и испытаниях продукции и оформление полученных результатов.

Файлы: 1 файл

Документ Microsoft Office Word.docx

В процессе производственной практики студент должен закрепить и углубить знания, полученные при обучении, приобрести умения по всем видам профессиональной деятельности, включая ведение дел по стандартизации и сертификации, составление нормативных документов, эксплуатацию средств измерений при контроле и испытаниях продукции и оформление полученных результатов.

Объектом исследования данного отчета является ОАО “Уфимский мясоконсервный комбинат”, в который внедрена и функционирует система менеджмента качества разработки и производства колбасных изделий согласно требованиям ГОСТ Р ИСО 9001-2001.

1 Краткая характеристика предприятия

Полное наименование организации: Открытое акционерное общество ”Уфимский мясоконсервный комбинат”.

Сокращенное наименование организации: ОАО ”УМКК”.

Юридический адрес и местоположение: 450027,РБ г.Уфа, ул.Трамвайная,4а.

Уфимский МКК начал работать в 1940 году. Далее он постоянно расширялся. В 1960 году комбинат располагал такими цехами, как колбасный, мощностью 15,5 тонн колбасных изделий в смену и мясожировой цех мощностью 81,1 тонн мяса в смену. К 1967 г. После производственной реконструкции, мощность по колбасным изделиям возросла до 22,1 тонн в смену.

В 1974 году пущен в эксплуатацию цех по выработке мясных полуфабрикатов мощностью 39,89 тонн в смену. В этом же году была начата реконструкция комбината для доведения его производственных мощностей до 150 тонн мяса в смену и до 32 тонн колбасных изделий в смену. В 1987 году введены в эксплуатацию мясожировой корпус, термическое отделение холодильника, компрессорный цех, корпус предубойного содержания скота. В 1991 году введен в эксплуатацию модульный цех по производству колбасных изделий мощностью 10 тонн в смену, в 1995 году введен модульный цех по производству консервов мощностью 15 туб (тысяч условных банок) в смену.

ОАО “УМКК” по имеющимся мощностям относится к первой группе предприятий мясопереработки.

Предприятие осуществляет полный производственный цикл, от первичной переработки скота до производства конечной продукции пищевого и технического назначения.

Водоснабжение предприятия осуществляется от городского водопровода, очистка сточных вод- на городских очистных сооружениях, теплоснабжение- от сетей “Башкирэнерго”. Основным видом транспорта является автомобильный. Подвоз скота осуществляется автотранспортом. На территории предприятия имеется железнодорожный путь.

Основное технологическое оборудование предприятия неоднократно проходило модернизацию и обновление, включая внедрение новых технологий.

Численность персонала, работающего на предприятии, на 01.04.2008 год составила 1048 человек.

Имеется своя аккредитованная производственная лаборатория.

В настоящее время ОАО “УМКК” является крупнейшим в РБ производителем мясопродуктов по объему производства.

Основные направления деятельности предприятия:

— переработка животноводческого сырья

— производство мясных продуктов

— производство технических продуктов мясопереработки

— производство сырья для кожевенной промышленности

На аутсорсинг переданы:

— процессы, обеспечивающие правовую защиту ОАО “УМКК” при заключении договоров, контрактов

— процессы, по осуществлению бухгалтерских и финансовых операций

— процессы, осуществляющие организацию подбора, обучения и учета персонала

— процессы по обеспечению информационными технологиями

— процессы, связанные с закупками

Оказание услуг по вышеуказанным процессам закреплено договорами.

Основные виды продукции:

— колбасные изделия, копчености, мясопродукты с использование полуфабрикатов

— мясо, включая субпродукты

— мясные и мясорастительные консервы

— прочая продукция мясопереработки потребительского и производственного назначения

В настоящее время предприятие выпускает около 300 наименований пищевой и технической продукции, в т.ч. около 195 наименований мясных полуфабрикатов, 10 наименований консервов, а также осуществляет обработку и подготовку сырья для кожевенной промышленности.

Регионами сбыта продукции являются субъекты РФ.

УМКК – первое предприятие в Уральском регионе и одно из первых в России, получившее международный сертификат на систему менеджмента качества (В соответствии с требованиями ГОСТ Р ИСО 9001).

Это система управления, в соответствии с которой происходит контроль качества не только выпускаемой продукции, но и контроль качества всего управления в целом, всего процесса производства.

Теперь и Уфимский мясоконсервный комбинат работает по международному стандарту.

Главное, что даёт стандарт – это систематическая работа каждого сотрудника УМКК на улучшение качества, на пользу потребителя. Сформирована система обратной связи с потребителем, которая пронизывает всё управление. И весь огромный организм комбината чутко и оперативно реагирует на любые претензии покупателя. Продукция подвергается контролю на всех стадиях технологического цикла: от поступления сырья до прилавков магазинов.

2.Общая характеристика системы качества ОАО ”Уфимский мясоконсервный комбинат”

В 2005 году на ОАО ”Уфимский мясоконсервный комбинат”.внедрена и успешно функционирует система менеджмента качества разработки и производства колбасных изделий, включая копчености, согласно требованиям ГОСТ Р ИСО 9001-2001. Система менеджмента качества предприятия разработана для достижения стратегических целей организации в области качества и соответствует требованиям ГОСТ Р ИСО 9001:2001.Она охватывает большинство методов и установившийся порядок в работе организации, а также распределение и практическую реализацию ответственности для обеспечения качества продукции, требуемого потребителем. Стандарты организации играют фундаментальную роль в отношении конкретных связей между потребителем и производителем.

Система менеджмента качества является той частью системы менеджмента организации, которая направлена на достижение целей в области качества и удовлетворение ожиданий и требований – заинтересованных сторон и в первую очередь потребителей. Цели в области качества могут дополнять другие цели организации, связанные с развитием, финансированием, рентабельностью, окружающей средой, охраной труда и безопасностью. Для достижения поставленных целей организации высшее руководство обеспечило постановку для подразделений и на соответствующих уровнях организации целей в области качества, согласованных с целями организации, определена ответственность за достижение поставленных целей. Реализация целей обеспечивается посредством их развертывания, планирования и доведения соответствующих плановых заданий (показателей) до структурных подразделений, проверки и анализа хода их выполнения. При работе организации в условиях системы менеджмента качества основными направлениями деятельности являются цели по повышению удовлетворенности потребителей.

Управление качеством отражает концепцию, предусматривающую целенаправленное и хорошо скоординированное применение систем и методов управления качеством во всех сферах деятельности. Система управления качеством в организации включает выработку политики в области качества и согласование ее с общей стратегией экономической деятельности организации, привнесение целей качества во все аспекты административной, хозяйственной и экономической деятельности, принятие мер, обеспечивающих понимание этой политики в области качества.

Поддержание в рабочем состоянии и улучшение системы менеджмента качества обеспечивается путем проведения регулярных внутренних аудитов, мониторингом процессов, оценкой удовлетворенности потребителей, анализом системы менеджмента качества со стороны руководства. Организацией определены процессы, необходимые для создания продукции, их последовательность и взаимодействие.

Система менеджмента качества ОАО ”Уфимский мясоконсервный комбинат” включает в себя:

а) документально оформленную Политику в области качества;

б) руководство по качеству;

в) стандарты организации по:

— управлению записями по качеству;

— планированию, подготовке и проведению внутренних аудитов; корректирующим и предупреждающим действиям;

г) документы, необходимые для эффективного планирования, выполнения и управления процессами, а именно:

— документированные процессы и процедуры, рабочие инструкции;

— положения о подразделениях и должностные инструкции на работников, определяющие задачи, функции, права, ответственность и взаимодействие подразделений и должностных лиц;

— положения о Политике, о координационном совете, о представителе руководства, об уполномоченном по качеству и др.

— записи по качеству.

Документация СМК построена по иерархическому принципу. Иерархия документов СМК представлена на рис. 1

в области качества

Руководство по качеству

организации СМК и стандарты,

необходимые для эффективного

Фонд технических нормативных правовых актов,

Организационно- распорядительная документация

Положения о подразделениях,

Рис. 1 Иерархия документов СМК ОАО ”Уфимский мясоконсервный комбинат”

Создание в организации системы менеджмента качества, соответствующей всем требованиям современного менеджмента качества, позволило повысить конкурентоспособность и качество продукции, снизить затраты, увеличить прибыль, повысить деловую активность. Качество является необходимым и объективным фактором, признаваемым рынком (оцениваемым покупателем), обеспечивающим преуспевающее положение организации.

Источник

Министерство сельского хозяйства российской федерации Башкирский Государственный Аграрный Университет

Факультет Ветеринарной Медицины

Толмачев Павел Владимирович отчет о прохождении производственной практики в давлекановской ветеринарной стации.

1.1Сводная таблица проделанной работы

1.2Экономика и организация и управление с./х. производством

1.3 Организация ветеринарного дела

1.4 Эпизоотология и инфекционные болезни

1.5 Паразитология и инвазионные болезни

1.6 Внутренние незаразные болезни

1.7 Общая, частная хирургия и хирургические заболевания

1.8 Акушерство, гинекология и искусственное осеменение

1.10 Патологическая анатомия

1.11 Ветеринарная токсикология

1.12 Безопастность и экологичность производства

Заключение и предложения

Введение

С 11 августа по 15 ноября, я проходил практику в РГВС г Давлеканово, которая находится в 100 км. от города Уфы.

Место прохождения практики: Давлекановская районная ветеринарная станция. Руководитель: Мачулина Е.М.

Давлекановский район расположен на западе Республики Башкортостана. Наш район граничит с Альшеевским, Чишминским, Аургазиским и Буздякским районами.

С первых дней прохождения производственной практики я был направлен в с Ленинское Давлекановского района для прохождения практики в должности ветеринарного фельшера, а с 01.10.08 проходил практику в РГВС г Давлеканово. Главным ветеринарным врачом района является Мачулина Е.М.

РГВС располагается в 2-х этажном здании, на втором этаже находится лаборатория, вскрывочная.

Источник

Бгау умкк отчет по практике

погода 1.05°C

На агрономическом факультете предусмотрено 16 недель учебной практики: 3 недели после первого курса, 3 недели после второго и 10 недель после третьего. Руководителями практик назначаются высококвалифицированные преподаватели.

Базами проведения учебных практик являются Учебно-научный центр, Учебно-опытное хозяйство «Миловское», Уфимский агрохимцентр, опытные поля факультета, ГУСП совхоз «Алексеевский», КФХ «Агли» Чишминского района, ООО фирма «МАК» Благовещенского района.

Учебная практика является одним из основных этапов закрепления полученных теоретических знаний.

Во время учебных практик студенты закрепляют теоретические знания и изучают:

– основные свойства почв и их влияние на урожайность сельскохозяйственных культур;
– законы земледелия, факторы жизни растений и методы их регулирования;
– анатомию, морфологию, систематику, закономерности происхождения и изменения культурных растений;
– сущность физиологических процессов, протекающих в растительном организме;
– закономерности роста, развития растений и формирования урожая;
– взаимосвязь растений в биоценозах и методы сохранения растительных сообществ;
– погодные и климатические факторы, оказывающие влияние на сельскохозяйственное производство;
– способы осуществления основных технологических приемов обработки почвы, внесения удобрений, защиты растений от вредных организмов, ухода за посевами, уборки урожая, мелиорации;
– технологические регулировки сельскохозяйственных машин;
– способы рационального использования земли, удобрений, пестицидов, технических средств;
– методы поверхностного и коренного улучшения естественных кормовых угодий;
– основы технологии производства продукции животноводства.

По итогам прохождения учебной практики студенты оформляют отчет и дневник о похождении практики и сдают зачет.

Важная роль в учебной и научной работе отводится индивидуальной работе со студентами в период научно-агрономической практики, когда студенты 3 курса проводят по индивидуальным программам научные исследования на опытных полях факультета. Результаты собственных научных исследований студенты докладывают на научных студенческих конференциях и в последующем оформляют в виде выпускной квалификационной (дипломной работы).

Темы научных исследований, проводимых на факультете:

Разработка ресурсосберегающих технологий возделывания кормовых культур (руководитель – профессор Надежкин С.Н.)

Формирование урожайности амаранта (руководитель – доцент Кузнецов И.Ю.).

Технология возделывания топинсолнечника (руководитель – ст. преподаватель Даутова Э.Р.).

Оптимальная густота насаждений кукурузы (руководитель – доцент Шаймухаметов Р.М.).

Технология возделывания картофеля (руководитель – доцент Андрианов Д.А.).

Производственная практика преследует следующие задачи – закрепление теоретических и практических знаний по дисциплинам, приобретение навыков практической и организаторской работы, необходимых для получения квалификации специалиста с высшим образованием.

Производственная практика проводится в течение 14 недель, после 4-го курса.

Производственную практику студенты проходят в передовых сельскохозяйственных предприятиях агропромышленного комплекса. В основном это базовые хозяйства, согласованные с министерством сельского хозяйства РБ.

Сроки проведения производственной практики студентов агрономического факультета затрагивают весь период технологии возделывания сельскохозяйственных культур, от подготовки семенного материала до закладки вновь произведенных семян на хранение.

По итогам производственной практики проводится конференция с участием представителей от предприятий, где студенты выступают с докладами по проделанной работе.

На конференцию по итогам производственной практики приглашаются представители Министерства сельского хозяйства, руководители учреждений и предприятий агропромышленного комплекса.

Отдельные студенты проходят стажировку и практику в фермерских хозяйствах Германии, Англии, Голландии, Дании, Израиля, а так же выполняют совместные исследования с Институтом зерна, Селекционным институтом «Lochov-Petcus», Cелекционно-семеноводческим предприятием KWS (ФРГ); ООО «Сингента» (Швейцария) и др. По результатам проделанной работы большинство студентов получают благодарности от руководства и сельскохозяйственных предприятий.

Источник

Заказать отчёт по практике БГАУ

Только проверенные эксперты

Онлайн проверка на антиплагиат

Гарантия возврата до 30 дней

Преимущества отчёта по практике под заказ

Написание студенческих работ на заказ в нашей компании подразумевает бесплатную доработку и исправление в течение выбранного вами гарантийного срока.

Практически все клиенты остались довольны качеством оказанных услуг и обратились к нам за помощью повторно.

Выполнение студенческих работ нашими специалистами гарантирует вам получение высокой отметки и отсутствие сложностей со сдачей преподавателю.

Благодаря гибким настройкам калькулятора вы можете получить подходящую конкретно для вас цену. В любом случае вы получаете максимальное качество за адекватные деньги.

Все наши авторы – специалисты своего дела, так что вы получаете возможность заказать выполнение студенческой работы у настоящих профессионалов.

Мы сопровождаем работу в течение выбранного вами гарантийного срока. Все коррективы вносятся оперативно.

Как мы пишем отчёт по практике БГАУ

Вы оформляете заказ по написанию студенческих работ, указываете тему, предмет, прикладываете дополнительную информацию.

Вносите за заказ полную оплату или предоплату в размере 50 %.

После получения оплаты автор немедленно приступает к выполнению вашей работы согласно полученным требованиям.

Автор сдает первоначальный вариант заказчику, после чего вносит необходимые правки в течение выбранного вами гарантийного срока.

Гарантии заказа отчёта по практике БГАУ

На протяжении выбранного вами гарантийного срока вы можете вернуть потраченные деньги, если качество написанной под заказ студенческой работы вас не устроит или не будет соответствовать требованиям учебного заведения.

Перед сдачей клиенту, каждая работа проходит тщательную проверку на плагиат по выбранному вами сервису.

Написанием работ занимаются только опытные авторы, которые хорошо знают тонкости учебной дисциплины и имеют практический опыт в отрасли.

Мы строго храним тайну сотрудничества между агентством по написанию студенческих работ и клиентом.

Отзывы наших клиентов

Узнайте почему выбирают студенты:

В этом семестре у меня было много пропусков по уважительным причинам.Все сразу выполнить я не успевала. Обратилась к специалистам. Сделали быстро, качественно.Все сдала с отличными оценками.

Надо было сделать отчет по практике, а его не было 🙂 Поэтому пришлось заказать отчет по практике у профессионалов. Все получилось замечательно. Профессионально и качественно!

Написание отчёта по практике для БГАУ (Башкирский государственный аграрный университет)

Решение заказать отчет по практике у компетентного исполнителя иногда выглядит, как единственно верное решение. Многим может показаться, что уж с этим видом работы у добросовестного студента проблем не возникнет, но реальность оказывается совсем иной. Даже если проделать весь установленный программой объем работы, то оценка за семестровую, производственную или преддипломную практику зависит не от того, как качественно вы выполнили поставленные задача, а лишь от правильности оформления отчета. Это может показаться несправедливым, но это реальность, к которой надо привыкнуть. Если вы не умеете хорошо формулировать выводы и свои мысли, не привыкли к бюрократическим проволочкам, то подготовить качественный и полный отчет будет затруднительно. Бывают ситуации, когда отчет по практике на заказ вообще является единственным вариантом, ведь студент лишь два раза побывал в установленной организации. Подписанные документы на руках есть, а вот как описать «проделанную» работу, грамотно сформулировать выводы, оценить эффективность проделанных мероприятий или оценить документацию предприятия…Каждый из пунктов может стать препятствием на пути к получению диплома, поэтому нужно искать квалифицированную помощь.

Купить отчет по практике для (БГАУ) достаточно легко, ведь многие специализированные организации предлагают такую услугу для клиентов. Важно понимать, что это не курсовая или контрольная работа, которую можно подготовить за счет рерайта уже написанного кем-то до вас материала. В большинстве случаев практика, особенно преддипломная, является уникальной, поэтому здесь нужно проявить все навыки, умения и знания специфики учебного заведения.

Как заказать отчет по практике в БГАУ срочно и недорого?

Чтобы найти квалифицированного исполнителя, способного справиться с поставленной задачей, рекомендуем обратить внимание на возможности нашего сервиса. Написание качественных студенческих работ в срок – вот девиз каждого автора, который сотрудничает с FastFine. Именно по этой причине мы предлагаем взвешенную и разумную стоимость отчета по практике для (БГАУ), когда цена зависит от многих параметров. Объем работы, сроки сдачи, сложность, индивидуальные требования – все это учитывается заранее. Возможно, реальные сроки подготовки отчета будут не такими короткими, как вы мечтали. Зато вы получаете гарантию, что все указанные в договоре пункты будут выполнены неукоснительно. Такой подход к организации труда позволяет предоставлять ряд гарантий и преимуществ:

Источник

Отчёт по практике «Белгородская государственная сельскохозяйственная академия им. В.Я. Горина»

В период прохождения педагогической практики Кутько Карина Эдуардовна выполнила весь необходимый объем работы по своей специальности. За время прохождения практики проявила себя как ответственный студент, стремящейся к получению профессиональных знаний и навыков, необходимых в данной области.

В период прохождения педагогической практики Кутько Карина Эдуардовна выполнила весь необходимый объем работы по своей специальности. За время прохождения практики проявила себя как ответственный студент, стремящейся к получению профессиональных знаний и навыков, необходимых в данной области. Несмотря на сжатые сроки прохождения практики с 8 по 19 апреля показала себя обязательной, исполнительной, смогла охватить очень большой объем необходимой информации. Ко всем заданиям своей педагогической практики Кутько Карина Эдуардовна относилась очень ответственно. Замечаний во время прохождения практики не было.

Работу студента во время прохождения педагогической практики можно оценить на «хорошо».

Руководитель практики от базового учебного заведения

ст.преподаватель ___________Штефан Л.Ф

«__ » __________2013 год.

Декан экономического факультета ________________ Наседкина Т.И.

академия образовательная педагог профессиональный

Педагогическая практика является неотъемлемой частью процесса обучения студентов высших учебных заведений и является заключительным этапом развития профессиональных компетенций.

Деятельность педагога профессионального обучения является сложной и многоаспектной, отсюда одна из задач педагогической практики — адаптация к условиям профессиональной деятельности, развитие интереса к профессии, формирование педагогического мышления и в конечном итоге выработка индивидуального стиля деятельности.

Учебная практика студентов является составной частью образовательной программы и проводится в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности «Профессиональное обучение (экономика и управление)», определяющего требования к минимуму содержания и уровню подготовки бакалавра профессионального обучения (экономика управление).

Сроки и объем прохождения практики определяются учебным планом

Продолжительность практики — 2 недели.

Сроки прохождения — 2 семестр.

о прохождении педагогической практики

Я, Кутько Карина Эдуардовна, студентка ФГБОУ ВПО «Белгородской государственной сельскохозяйственной академии им. В.Я. Горина» 1 курса экономического факультета специальность «Профессиональное обучение (экономика и управление)» группы 051206 проходила практику с 8 апреля по 19 апреля 2013 года в ФГБОУ ВПО «Белгородской государственной сельскохозяйственной академии им. В.Я. Горина, расположенной по адресу: Белгородская область, п. Майский, ул. Вавилова, 1.

Нужна работа? Есть решение!

Более 70 000 экспертов: преподавателей и доцентов вузов готовы помочь вам в написании работы прямо сейчас.

Цель педагогической практики — овладеть определенными навыками и приемами основных направлений педагогической деятельности и реализовать на практике теоретические знания, полученные в процессе изучения блока педагогических и практических дисциплин, в реальных условиях преподавания.

В течении практики ознакомилась со структурой и спецификой организации учебно-воспитательного процесса в ФГБОУ ВПО «Белгородской Государственной Сельскохозяйственной Академии им. В.Я. Горина». Изучила структуру профессионального образовательного учреждения высшего профессионального образования, построение педагогического процесса.

Важной частью учебного процесса академии является практическое обучение, которое осуществляется на основании Государственных образовательных стандартов, учебных планов по каждой специальности.

В ходе прохождения практики были изучены следующие нормативные документы:

. Федеральный государственный образовательный стандарты по направлениям подготовки:

.Учебные планы специальностям:

сельское и рыбное хозяйство-110000

.Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования.

.Устав ФГБОУ ВПО «Белгородской Государственной Сельскохозяйственной Академии им. В.Я. Горина».

.Сборник нормативно-правовых документов, регламентирующих деятельность академии.

Педагогическая практика длилась 2 недели, за этот период было посещено 4 учебных занятия, которые проводились преподавателями в различных группах 4-5 курса и по различным предметам: по дисциплине «Педагогика и психология» на тему: « Заключительное занятие по курсу», по дисциплине «Экономика» на тему «Коэффициент оборачиваемости на предприятии», по дисциплине «Аграрное право» на тему «Заключительное занятие по курсу».

Ознакомительная педагогическая практика выступает в качестве важной и неотъемлемой части учебного процесса, так как она помогает понять суть профессии. В процессе прохождения педагогической практики были приобретены первоначальные навыки технологии педагогического общения, усвоены нормы проведения занятий.

Практика дала возможность реальной деятельности попробовать применить полученные знания. Так же педагогическая практика дала возможность убедиться в значимости профессии педагога.

Нужна работа? Есть решение!

Более 70 000 экспертов: преподавателей и доцентов вузов готовы помочь вам в написании работы прямо сейчас.

Характеристика учебного заведения

Белгородская государственная сельскохозяйственная академия имени В. Я. Горина является одним из крупнейших учебно-научных центров Центрального Черноземья, генератором идей по дальнейшему развитию и реформированию российского сельского хозяйства.

Как научное учреждение сельскохозяйственная академия берет свое начало в феврале 1956 года. В 1971 году она была реорганизована в научно-исследовательский и проектно-технологический институт животноводства Центрально-Черноземной зоны; в 1978 году на его основе был создан Белгородский сельскохозяйственный институт (учебно-научный центр по сельскому хозяйству), в 1994 году институт получил статус академии, с 2002 года — федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Белгородская государственная сельскохозяйственная академия».

В соответствии с приказом Министерства сельского хозяйства РФ от 23 мая 2011 года № 132 вуз переименован в федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Белгородская государственная сельскохозяйственная академия имени В.Я.Горина» (ФГБОУ ВПО БелГСХА им. В.Я.Горина).

Основная нормативно-правовая документация

1.Устав ФГБОУ ВПО «Белгородская государственная сельскохозяйственная академия имени В.Я. Горина» (принят Конференцией научно-педагогических работников, представителей других категорий работников и обучающихся 22.02.2011 г.; утвержден приказом Минсельхоза РФ от 25.05.2011 г.; №71-у).

.Приказ Минсельхоза РФ от 23.05.2011 г. №132 «О переименовании ФГОУ ВПО и их филиалов».

.Лицензия с приложениями (рег.№2310 от 12,12,2011 г., бессрочная).

.Свидетельство о государственной аккредитации с приложениями (рег.№1572 от 13.02.2012 г, серия ВВ №001589, действительно по 23.06.2013)

.Концепция развития Белгородской государственной сельскохозяйственной академии (стратегические цели и задачи на период до 2015 года).

Нужна работа? Есть решение!

Более 70 000 экспертов: преподавателей и доцентов вузов готовы помочь вам в написании работы прямо сейчас.

.Программа развития академии.

.Правила внутреннего распорядка.

В настоящее время на 27 кафедрах академии работают 324 преподавателя, из которых 49 докторов наук, профессоров и 173 кандидата наук, доцента. Среди преподавателей 12 заслуженных деятелей науки и отраслей народного хозяйства, 10 членов различных общественных академий.

На очном и заочном отделениях академии обучается более 5 500 студентов, 130 аспирантов и 31 соискатель учёных степеней.

В 2011 году студентами стали 1185 человек, 795 из них — по дневной форме обучения. Образовательная деятельность ведётся по программам: 41 высшего профессионального образования, в том числе 15- подготовки бакалавров и 6 — магистратуры, 20 специалитета, 8 — среднего профессионального образования, 27 — начальной профессиональной подготовки, 30 — дополнительного образования, в том числе «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации» и международному проекту «МВА — агробизнес. Инновационный менеджмент». Послевузовское образование представлено 19 специальностями аспирантуры и 2 направлениями докторантуры. Работают три диссертационных совета по защите докторских и кандидатских диссертаций по 8 специальностям.

В составе учебного подразделения академии 7 факультетов, ведущих подготовку по следующим образовательным программам:

бакалавриат и магистратура по направлениям: агрономия, агрохимия и агропочвоведение, землеустройство и кадастры, ландшафтная архитектура, экология и природопользование, лесное дело;

специалитет по специальности агрономия, агроэкология, садово-парковое и ландшафтное строительство, землеустройство, биоэкология;

бакалавриат и магистратура по направлениям: агроинженерия;

специалитет: механизация сельского хозяйства, технология обслуживания и ремонт машин в АПК, электрификация, автоматизация сельского хозяйства;

Скидка 100 рублей на первый заказ!

Акция для новых клиентов! Разместите заказ или сделайте расчет стоимости и получите 100 рублей. Деньги будут зачислены на счет в личном кабинете.

бакалавриат и магистратура по направлениям: технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции, зоотехния, продукты питания животного происхождения;

cпециалитет: технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции, зоотехния, технология молока и молочной продуктов, технология мяса и мясных продуктов;

факультет ветеринарной медицины:

факультет среднего профессионального образования:

экономика и бухгалтерский учет, агрономия, механизация сельского хозяйства, электрификация и автоматизация сельского хозяйства, технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции, зоотехния, ветеринария, земельно-имущественные отношения.

факультет заочного профессионального образования:

бакалавриат по направлениям: агрономия, землеустройство и кадастры, ландшафтная архитектура, агроинженерия, технология производства и переработки с.-х. продукции, зоотехния, профессиональное обучение (экономика и управление), экономика, менеджмент, управление персоналом;

На факультете реализуется комплексная программа подготовки специалистов АПК по сокращенным и ускоренным основным образовательным программам ВПО для лиц, имеющих среднее специальное образование или получающих второе высшее. Введена технология дистанционного образования. Отличительной особенностью факультета является то, что большинство студентов уже заняты трудовой деятельностью в самых различных предприятиях и организациях, как в нашей области, так и за ее пределами. Это накладывает свой отпечаток на специфику образовательного процесса. Несмотря на меньший, по сравнению со стационаром, объем аудиторной нагрузки студенты заочники, благодаря системе контролируемой самостоятельной подготовки в межсессионный период, полностью осваивают учебный материал, предусмотренный ГОС ВПО по избранной специальности, а в последующем апробируют свои знания в условиях производства;

бакалавриат и магистратура по направлениям: профессиональное обучение (экономика и управление), экономика, менеджмент, прикладная информатика, управление персоналом;

специалитет: профессиональное обучение (экономика и управление), экономика и управление на предприятии, бухгалтерский учет, анализ и аудит, финансы и кредит, прикладная информатика, управление персоналом; маркетинг.

В образовательной деятельности особое внимание уделяется практической подготовке специалистов. Создана сеть базовых предприятий, из числа наиболее динамично развивающихся и с высокими производственными показателями, в которых проводятся выездные практические занятия, учебная и технологическая практика. Отрабатываются навыки под руководством преподавателей и специалистов хозяйств.

Закажите работу от 200 рублей

Если вам нужна помощь с работой, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 экспертов готовы помочь вам прямо сейчас.

В настоящее время при поддержке специалистов академии в 9 районах области работают 16 агроклассов.

В академии функционирует Комбинат профессиональной подготовки, позволяющий студентам в процессе обучения, помимо освоения основной программы высшего профессионального образования, получить 2 — 3 рабочие профессии общего и сельскохозяйственного профилей.

За годы существования вуза выпущено свыше 14 000 специалистов. Академия тесно сотрудничает с агропромышленными предприятиями региона по гарантированному трудоустройству своих выпускников. Из общего числа работающих в области специалистов АПК с высшим образованием свыше 60% — выпускники БелГСХА. Среди выпускников академии немало руководителей и главных специалистов крупных хозяйств и предприятий по производству и переработки сельскохозяйственной продукции, специалистов государственных и коммерческих предприятий и учреждений, сотрудников научно-исследовательских институтов и вузов.

Академия обладает современной материально-технической базой состоящей их 93 зданий и сооружений общей площадью 127 тыс. В.м и 44 земельных участков общей площадью 1287 га.

За 2011-2012 годы капитальные вложения в объекты академии составили 47,8 млн.руб. Средства направлены на строительство спортивных площадок, реконструкцию стадиона, капитальный ремонт здания для размещения факультета среднего профессионального образования. На капитальный и текущий ремонт за два года было израсходовано 20,6 млн. рублей. Указанные денежные средства были направлены на ремонт помещений и зала ожидания для приемной комиссии, продолжены работы по ремонту аудиторий и кабинетов учебных корпусов, физиологического комплекса, производственной базы, объектов оздоровительного лагеря в с.Болдыревка, общежитий.

Ежегодно выполняются работы по озеленению и благоустройству территории БелГСХА им. В.Я.Горина. Цехами озеленения и благоустройства на клумбах академии высаживается более 95 тыс. цветов. На протяжении с мая по октябрь осуществляется уход за цветами, газонами и разнотравьем на площади более 18,7 га. Высаживается деревьев и кустарников на территории академии около 1700 штук.

Закажите работу от 200 рублей

Если вам нужна помощь с работой, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 экспертов готовы помочь вам прямо сейчас.

Профессионально-личностный портрет педагога

Посетив занятия и ознакомившись с учебно-методической программой, разработанной Мислевец Н.А., мы решили провести интервью именно с этим педагогом.

Преподаватель Мисливец Наталья Александровна — доцент, кандидат педагогических наук — получила педагогическое образование в МГПУ им.В.И.Ленина, закончила аспирантуру. Докторантуру получила в Кировском ГПУ. Начала работу в «Белгородской государственной академии им. В.Я. Горина» по приглашению. Стаж работы 30 лет. Педагогическую квалификацию повышала 4 раза.

В целом, работа педагога Наталья Александровна одобряет и характеризует положительно. Однако, по поводу каждого положения хотелось бы внести поправки. Например, поменять действующие на сегодняшний день стимулы в образовании, улучшить условия работы, уменьшить тяжелые психологические нагрузки, повысить заработную плату, предотвратить спад перспектив кадрового роста.

В период педагогической деятельности участвовала в написании авторских учебных пособий, монографии, авторских программ. Занимается дополнительно внеучебной деятельностью по предмету.

Имеет хобби, но времени на него крайне не хватает.

Педагогическую деятельность оценивает, как призвание.

Профессия экономиста возникла сотни лет назад, когда начали существовать основные экономические понятия: товар, обмен, деньги. За прошедшие столетия функции экономиста заметно изменились и расширились.

Экономист собирает и анализирует данные о производственной деятельности, затем оценивает, насколько она успешна и, в конечном счете, готовит предложения руководству по усовершенствованию технологии производства и труда.

Экономисты работают по нескольким направлениям.

Например, экономист по труду рассчитывает размер зарплаты для представителей каждой профессии — от бухгалтера до шахтера. Кроме того, он знает, как оценить результаты труда работников предприятия. Экономист планового отдела определяет наиболее эффективные пути получения прибыли. Для этого он сначала рассчитывает, какие доходы можно получить в будущем и сколько средств для этого понадобится. Затем он считает прибыль и обдумывает, как ее использовать. Таким образом, он планирует хозяйственную деятельность предприятия. Потом экономист будет оценивать, насколько реализовался его план, то есть проводить анализ выполнения намеченных планов и достигнутых предприятием результатов. Он сделает выводы и приступит к разработке планов на следующую перспективу. Задача экономиста по финансовой работе — сформировать и распределить доходы и накопления, обеспечить финансовыми ресурсами производство. Этот специалист следит за тем, чтобы предприятие выполняло свои финансовые обязательства перед государством и банками, правильно платило налоги, вовремя рассчитывалось с поставщиками. Существуют и другие экономические специальности: экономисты по договорной и претензионной работе, материально-техническому снабжению, сбыту и т.д. Вы, наверно, уже догадались, что тот, кто хочет быть экономистом, в первую очередь должен любить и хорошо знать математику. Кроме того, работа экономиста требует аккуратности и точности, а поскольку ему зачастую приходится отстаивать интересы предприятия, он должен быть принципиальным и честным человеком. Чтобы стать грамотным экономистом, надо закончить экономический ВУЗ. Там изучают теоретические основы экономики, статистику, основы финансовой и банковской деятельности. Кроме того, экономист обязательно должен хорошо знать специфику того предприятия, на котором ему предстоит работать.

Экономист- профессия современности. Хотя само слово «экономика» было придумано еще в Древней Греции и означало «домоводство». Первым экономистом считается Аристотель, который создал теории обмена товаров, их стоимости и полезности. Классическая экономическая теория родилась после трудов великого экономиста Адама Смита. 19-20 века стали расцветом экономики современности, которая стала одной из самых востребованных наук. Преимущества профессии: разнообразие деятельности, влияние на экономические спросы. Ограничения профессии: высокая конкуренция на рынке труда. Сегодня профессиональные услуги экономиста в Белгороде, может получить каждый. Стремительное развитие малого бизнеса привело к тому, что работа экономиста стала весьма актуальной. Вакансии экономиста ежедневно пополняют список востребованных работ. Наверняка, даже многим студентам известно, что профессия экономиста обладает достаточно высоким спросом на мировом рынке труда. Экономисты могут специализироваться в конкретных сферах производства, бизнеса, банковского дела. Смежные профессии: маркетолог, финансовый аналитик, бизнес- аналитик и т.п.

Экономист-специалист, занимающийся анализом финансово-хозяйственной деятельности. Экономист-это специалист, который анализирует деятельность предприятия, разрабатывает схемы экономических действий на будущее, чтобы сэкономить и уменьшить расходы, выявить резервы, построить грамотную экономическую политику развития. Рабочее место: предприятие, организация, компания и т.д. Характер работы- разнообразный. Рабочая поза- сидячая, с использованием компьютера. Как правило, это спокойная деятельность, с небольшим количеством командировок или деловых встреч.

Скидка 100 рублей на первый заказ!

Акция для новых клиентов! Разместите заказ или сделайте расчет стоимости и получите 100 рублей. Деньги будут зачислены на счет в личном кабинете.

Экономист может работать как самостоятельно, так и в коллективе, который может состоят из нескольких специалистов. Чаще всего представители данной профессии работают в помещениях.

Медицинские ограничения для экономиста

заболевания опорно-двигательного аппарата;

заболевания нервной системы;

заболевания сердечнососудистой системы;

заболевания органов зрения;

Квалификационный экономист должен уметь:

анализировать существенные объёмы данных;

проводить исследования на основании формул и имеющихся данных;

составлять бизнес-планы, проектировать изменения и т.п.

Профессионально важные качества:

склонность к работе с информацией;

развитый логические способности;

способность к концентрации внимания;

развитые математические способности;

Государственный университет — Высшая школа экономики(ГУ-ВШЭ);

Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова(МГУ им. М.В. Ломоносова);

Московский государственный университет экономики, статистики и информатики(МЭСИ);

Финансовый университет при Правительстве РФ(ФУ при Правительстве РФ);

Российский государственный университет нефти и газа им. И.М. Губкина(РГУНГ);

Белгородская государственная сельскохозяйственная академия им. В.Я. Горина(БелГСХА им. В.Я. Горина);

Белгородский государственный научно- исследовательский университет(БелГУ);

Белгородский государственный технологический университет им. В.Г. Шухова(БГТУ им. В.Г. Шухова);

Белгородский университет кооперации, экономики и права(БУКЭП) и др.

Социальная значимость педагогической профессии и потребность в ней не ослабнут, так как воспитание и обучение — явление непреходящее. Тем не менее, очень важен уровень этой значимости для общества, который и будет определять место данного института в социальной системе.

В процессе выполнения определенных заданий практики я закрепила теоретические знания, полученные в процессе обучения, а также усовершенствовала профессиональные умения и навыки в построении конструктивного взаимодействия со студентами. За время прохождения практики я познакомилась с профилем учебного заведения, его деятельностью, а также его руководителями и педагогическим коллективом. Изучила основные цели и задачи организации учебно- воспитательной деятельности. Ознакомилась с основными положениями Устава академии, познакомилась с видами локальных актов образовательного учреждения. Изучила основные приемы организации образовательного процесса. Исследовала уровень развития учебного коллектива, изучила особенности студенческого коллектива.

За время практики я приобрела много знаний и полезной информации, которая в дальнейшем, безусловно, мне очень пригодится.

Источник