Как находить деепричастный оборот в предложении
Причастный и деепричастный оборот
Всего получено оценок: 5998.
Всего получено оценок: 5998.
В русском языке речевые конструкции могут обогащаться причастными и деепричастными оборотами. В данной статье рассмотрены особенности и правила употребления каждого вида оборота, приведены примеры их грамотного использования в речи.
Причастие и деепричастие в русском языке – это особые формы глагола (у некоторых авторов самостоятельные части речи), которые вместе с зависимыми словами образуют особые синтаксические конструкции: причастный и деепричастный обороты.
Обособление причастных оборотов
В предложении обособление (выделение запятыми) причастного оборота в предложении зависит от его позиции по отношению к определяемому слову:
Также причастный оборот обособляется, если относится к личному местоимению или выражает дополнительное обстоятельственное значение.
Обособление деепричастных оборотов
У деепричастных оборотов правило обособления в предложениях одно: деепричастный оборот всегда выделяется запятыми, независимо от его позиции по отношению к глаголу-сказуемому.
которые читают вместе с этой
Деепричастный оборот не выделяется запятыми:
Что такое деепричастный оборот – как его быстро найти в предложении, правильно подчеркнуть и выделить запятыми
Деепричастие с зависимыми словами. Всегда выделяется запятыми.
Деепричастный оборот – это деепричастие с зависимыми словами. Зависимые слова – это такие, к которым можно задать вопрос от деепричастия и от слов, которые зависят от деепричастия.
Например: «Ждал, читая интересную книгу в яркой обложке». Деепричастие тут «читая», у него 4 зависимых слова: читая (что?) книгу (какую?) интересную, в обложке (какой?) яркой. «Читая интересную книгу в яркой обложке» – вот это все и будет деепричастный оборот.
Как быстро найти деепричастный оборот в предложении – 3 примера
Как выделять деепричастный оборот запятыми
Он всегда выделяется запятыми. Где бы он ни стоял:
В этом его отличие от причастного оборота. Причастный оборот выделяется знаками только тогда, когда стоит после определяемого слова.
Чтобы правильно ставить знаки, вам надо четко понимать разницу между деепричастным и причастным оборотом. Прочитайте мою статью про него, я там все объясняю простыми словами.
Вообще, я в 7 классе постоянно эти обороты путал, а вникнуть и разобраться мне было лень. Разобрался только тогда, когда написал диктант на 4/2. После этой двойки я понял, что всё, предел достигнут, надо что-то делать.
Как подчеркивать деепричастный оборот
Сначала его надо подчеркнуть как обстоятельство. Потому что он и является обстоятельством в предложении. А потом надо еще внутри разобрать по членам. Получится вот так:
Я сначала подчеркнул весь оборот (красным), потом внутри выделил отдельно обстоятельство «вспомнив», дополнения «о школе», «о учителях», определение «своих» (синим).
Когда делаете разбор предложения по частям речи, надо называть каждую часть речи отдельно:
Речевые ошибки, связанные с деепричастными оборотами
В предложении есть сказуемое, которое обозначает действие кого-либо, и деепричастие. Деепричастие и сказуемое должны относиться к одному лицу, которое производит действие.
То есть правильно вот так: «Поедая печеньку, я смотрел в окно».
Неправильно: «Поедая печеньку, у меня рассыпался сахар». Получается, что сахар рассыпался и сахар же поедал печеньку.
В безличных предложениях (таких, где нет подлежащего) деепричастного оборота не может быть. То есть нельзя говорить: «Глядя вдаль, мне было тоскливо». Передать эту мысль можно придаточным предложением: «Когда я смотрел вдаль, мне было тоскливо».
Если у вас сказуемое в будущем времени, деепричастия не может быть. Нельзя говорить: «Написав сочинение, я пойду гулять». Можно так:
Причастный и деепричастный обороты не могут быть однородными. Нельзя говорить: «Сыгравший пьесу и устав от нее, старик отдыхал в кресле». Можно сказать: «Устав от сыгранной пьесы, старик отдыхал в кресле».
Полезные материалы для учеников и родителей
Подписывайтесь на обновления сайта. Вам будут приходить все новые статьи по русскому языку.
Посмотрите вот эти подборки курсов по русскому, среди них есть бесплатные материалы.
Если у вас есть вопросы о том, что такое деепричастный оборот или о каких-то сложных предложениях с этим оборотом, задавайте их в комментариях, я отвечу. Чтобы увидеть форму для комментария, проскрольте немного вниз.
P. S. Мое видео про деепричастный оборот.
Деепричастный оборот
Деепричастный оборот — словосочетание или предложение, которые состоят из деепричастия и зависимых от него слов.
Примеры предложений с деепричастным оборотом
Правила употребления деепричастного оборота
1. Деепричастный оборот отвечает на вопросы: что делая? что сделав?
2. К деепричастному обороту можно задать вопросы: с какой целью? каким образом? когда? как? почему?
3. В предложении, где есть деепричастный оборот, всегда должно быть основное сказуемое.
То есть в предложении должен быть глагол, который обозначает основное действие, а деепричастие означает добавочное действие, которое может совершаться параллельно (в настоящем времени) или уже совершилось предварительно (в прошлом).
Деепричастный оборот всегда можно «превратить» в сказуемое.
4. Глагол-сказуемое и деепричастный оборот относятся к одному субъекту действия (подлежащему) и должны с ним согласовываться.
Можно легко проверить правильность употребления деепричастного оборота, «превратив» его в сказуемое.
Например: Она испугалась, когда (она) увидела на кухне незнакомца.
Мы видим, что деепричастный оборот согласуется с подлежащим (она).
Неправильное употребление деепричастного оборота
Пример 1: Пройдя половину пути, встречные люди стали улыбаться мне всё чаще.
В этом предложении деепричастный оборот не согласуется с подлежащим. Подлежащее — люди. Сказуемое — стали улыбаться.
Деепричастный оборот «пройдя половину пути» относится к другому подлежащему: Когда я прошёл половину пути, встречные люди стали улыбаться мне всё чаще.
Правильно: Пройдя половину пути, я заметил, что встречные люди стали улыбаться мне всё чаще и чаще.
Пример 2: Не получив от вас никаких известий, наш страх увеличился многократно.
Здесь деепричастный оборот не согласуется с подлежащим. Подлежащее — страх. Сказуемое — увеличился.
Деепричастный оборот «не получив от вас никаких известий» относится к другому подлежащему: Когда мы не получили от вас никаких известий, наш страх увеличился многократно.
Правильно: Не получив от вас никаких известий, мы стали боятся ещё больше.
Пример 3: Покричав друг на друга, посуда была помыта.
Здесь нет основного сказуемого.
Правильно: Покричав друг на друга, мы вымыли посуду.
Как выделяется деепричастный оборот?
Деепричастный оборот выделяется запятыми (т.е. обособляется). Запятые ставятся с двух сторон, если оборот стоит в середине предложения, и с одной — если он расположен в начале или конце предложения.
Нужно найти деепричастие и поставить перед ним запятую. Затем нужно найти оборот, который относится к этому деепричастию, и поставить запятую после него.
Как правило, деепричастный оборот можно переместить на другое место в предложении и смысл не изменится.
Когда знаки препинания не ставятся?
В ряде случаев деепричастный оборот не обособляется:
Образование части речи
Оно указывает на добавочное действие. При этом совершается и основное. Его можно определить по глаголу, который находится в личной форме или выступает инфинитивом.
Все признаки деепричастия состоят из характеристик глагола и наречия. Это означает, что есть и действие и его признак, то есть, указывает, каким образом совершается.
На примере предложений видно, что одновременно выполняются два действия. При этом добавочное усиливает и подчёркивает важность главного. Чтобы это понять, нужно сначала поставить вопрос и увидеть, что происходит, какое действие описывается.
Грамматические признаки
Деепричастие легко найти в предложении, так как в нём совмещаются признаки двух частей речи: глагола и наречия. Делаем вывод, что, давая характеристику слов, учитывают несколько моментов. От глагола деепричастию достались:
Однако характеристики наречия делают деепричастие неизменяемым. Слова не склоняются и не спрягаются. Зависят от глагола в личной форме, инфинитива. В предложении деепричастие выступает в роли второстепенного члена предложения — обстоятельства — и зависит от глагола-сказуемого.
При разборе деепричастия придерживаются простого алгоритма. Сначала определяют часть речи. Затем начальную форму (инфинитив).
Затем признаки глагола (вид и возвратность). Обязательно отмечают, что слово не изменяется. В конце выделяют деепричастие как член предложения.
Знаки препинания
Можно быстро научиться находить деепричастие в предложении. Для этого ставят вопрос. Однако для того чтобы подчеркнуть какое-то действие, употребляют деепричастный оборот. Он представляет собой деепричастие с зависимыми словами.
Например, «Мы долго шли по неизвестной местности, перешагивая огромные валуны».
В зависимости от того, в какой части предложения располагается деепричастный оборот, расставляют знаки препинания.
Понадобится одна запятая, если словосочетание стоит в начале или в конце предложения. Когда он находится в середине, то обособление будет с обеих сторон.
Так легко увидеть целостную конструкцию:
Есть одиночные деепричастия, которые со временем стали наречием (стоя, сидя, шутя, не спеша, лёжа, молча). Они не обозначают добавочное действие, а только его признак, значит, обособление не понадобится («Он не спеша передвигался вдоль забора»).
Это же касается и устойчивых выражений — фразеологизмов. Обороты с деепричастием также не выделяются на письме (работать не покладая рук, бежать сломя голову). Их можно подобрать онлайн или списать из фразеологического словаря.
Причастный и деепричастный обороты: учимся различать
Теоретические основы изучения причастного оборота
Изучению особенностей причастия и деепричастия (в том числе причастных и деепричастных оборотов), как правило, посвящена большая часть рабочей учебной программы по русскому языку в 7 классе, в календарно-тематическое планирование включены такие темы, как «Причастный оборот: понятие, примеры использования в тексте», «Обособление причастного оборота», «Особенности деепричастного оборота», «Обособление деепричастного оборота», «Ошибки при употреблении причастного и деепричастного оборотов» и др.
Как учителю логически выстроить уроки по данным темам таким образом, чтобы школьники не только поняли, что такое причастный и деепричастный обороты, но и научились корректно обособлять их?
Полагаем, педагогу поможет использование методических приемов, упражнений, которые используются в учебниках для 7 класса по русскому языку.
Рассмотрим, как построена методика изучения причастных и деепричастных оборотов в УМК В. В. Бабайцевой и УМК М. М. Разумовской.
В этих учебниках информация о причастном обороте предваряет сведения о деепричастном обороте.
В обоих рассматриваемых УМК под причастным оборотом понимается причастие с зависимыми словами, и приводятся такие примеры: исправляющий ошибки, рассказывающий о походе, грозно потемневшая и т.д.
● Прочитайте словосочетания. Определите, в каких из них причастие является главным словом, а в каких — зависимым. Спишите, распределяя эти словосочетания в три группы в соответствии с данными схемами:
Приводим словосочетания, которые предлагаются школьникам для анализа:
Одним из вариантов выполнения данного задания, на наш взгляд, является заполнение таблицы:
Ребята, выполняя это упражнение, повторяют орфографические правила (правописание приставок пре- и при-, правописание окончаний причастий, правописание проверяемых гласных в корне слова и др.), повторяют синтаксические правила построения словосочетания и основные синтаксические термины «определяемое слово в словосочетании», «главное слово в словосочетании». На наш взгляд, важно, чтобы учитель на данном этапе акцентировал внимание семиклассников на вопросах, которые задаются от главного слова к причастию (какой? какая? какое? и др.). Как следствие, ребята сделают важный вывод: причастие в предложении является определением.
Семиклассники, выявляя особенности обособления причастного оборота, находят следующую информацию в этом учебнике.
1) Если причастный оборот стоит после определяемого слова, то он выделяется запятыми на письме. В этом случае причастный оборот является одним членом предложения — определением.
2) Если причастный оборот находится перед определяемым словом, то он не выделяется запятыми. В этом случае каждое слово причастного оборота принято подчеркивать как член предложения.
В качестве правила, регулирующего обособление причастного оборота, в учебнике «Теория. Русский язык. 5-9 класс» В. В. Бабайцевой, Л. Д. Чесноковой на с. 169 дается следующая информация:
В учебнике по русскому языку для 7 класса С. Н. Пименовой, А. П. Еремеевой, А. Ю. Купаловой УМК В. В. Бабайцевой дается образец графического выделения причастного оборота на письме:
Как видим, в этом учебнике причастный оборот (независимо от своего положения перед или после определяемого слова) графически выделяется волнистой линией как единый член предложения — определение.
Закрепление полученных сведений о причастном обороте
В учебнике по русскому языку для 7 класса М. М. Разумовской в качестве упражнений, закрепляющих полученные сведения о причастном обороте, предлагаются задания на с. 75-78. Приведем некоторые из них.
● Замените выделенные слова подходящими по смыслу причастными оборотами и закончите предложения. Обозначьте в каждом из них определяемое слово и причастный оборот. В причастиях выделите суффиксы и окончания.
Рассмотрите записанные вами предложения. Докажите, что для каждого из них подходит схема:
Перестройте свои предложения так, чтобы для них подходила схема:
Определите, изменится ли при этом пунктуация предложений. Запишите два перестроенных предложения (на выбор), обозначая в них определяемые слова и причастные обороты.
Предлагаем один из вариантов выполнения упражнения.
Отредактированное школьником предложение
Предложение, отредактированное школьником по схеме
Семиклассники могут поделиться своими наблюдениями о том, что причастный оборот поясняет определяемое слово, отвечает на вопрос определения и подчеркивается волнистой линией; сделать вывод об изменении пунктуации при перестроении предложений: если причастный оборот стоит перед определяемым словом, он не обособляется.
● Выразительно прочитайте примеры и определите, почему они разделены на две группы. Установите, какой группе примеров соответствует каждая из схем.
Начертите схемы и к каждой из них выпишите из предложений соответствующие причастные обороты с определяемыми словами.
Выполните морфологический анализ выделенных слов.
Семиклассники могут начертить две схемы и привести примеры из каждой группы предложений; сделать вывод, что предложения разделены на две группы на основании того, что причастный оборот по отношению к определяемому слову может занимать разные позиции, и вспомнить правила обособления причастного оборота.
В учебнике по русскому языку для 7 класса С. Н. Пименовой, А. П. Еремеевой, А. Ю. Купаловой и др. (УМК В. В. Бабайцевой) на с. 35-44 приводятся такие упражнения для закрепления знаний о причастном обороте и правилах его обособления.
● Спишите предложения, согласуя данные в скобках причастия с выделенными определяемыми словами (ставьте от них вопросы к определениям, чтобы не ошибиться в выборе окончаний!). Причастные обороты обозначьте графически.
Школьники могут выполнить упражнение таким образом:
Отредактированное школьником предложение
Школьники сделают важный вывод о том, что причастие поясняет определяемое слово и согласуется с ним в числе, падеже и роде (в единственном числе), отвечают на вопросы определения какой? какая? какое? и др. Следовательно, от того, сможет ли ученик найти определяемое слово и задать от него корректный вопрос, зависит, сделает ли он ошибку при употреблении причастного оборота или нет.
● Объясните ошибки в употреблении причастий, исправьте их. Запишите отредактированные предложения, подчеркивая причастные обороты.
Приводим вариант выполнения данного упражнения:
Отредактированное школьником предложение
Выполнение упражнение направлено на формирование у школьников умения выбирать правильную форму причастия-определения и ее корректно использовать.
Полагаем, среди основных результатов на данном этапе обучения, свидетельствующих об успешном освоении школьниками сведений о причастном обороте, необходимо назвать умение графически выделять причастный оборот волнистой линией, находить определяемое слово и задавать от него к причастию вопрос определения (какой? какая? какие? и др.).
Теоретические основы изучения деепричастного оборота
В рассматриваемых учебно-методических комплектах теоретические сведения о деепричастных оборотах и правилах его обособления представлена схожим образом:
● деепричастный оборот определяется в учебниках по русскому языку для 7 класса как деепричастие с зависимыми от него словами (например, скользя по утреннему снегу);
● как и одиночные деепричастия, деепричастный оборот рассматривается в предложении в качестве обстоятельство (т.е. отвечает на вопрос обстоятельства как? каким образом? и др.);
● правила обособление деепричастного оборота сформулировано следующим образом: он всегда выделяется на письме запятыми, например,
Закрепление полученных сведений о деепричастном обороте
Учебник по русскому языку для 7 класса УМК М. М. Разумовской включает пять заданий на закрепление знаний школьников о причастном обороте, среди которых мы выделим следующие упражнения.
● Спишите, подчеркивая грамматические основы предложений и обстоятельства. Чем выражены эти обстоятельства?
Используя данные примеры, школьники расскажут о знаках препинания при деепричастном обороте и выявят предложение (третье), в котором содержится причастный оборот, графически обозначат его и сделают вывод об основном отличии причастного и деепричастного оборота.
● Спишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Подчеркните грамматическую основу предложений. Обозначьте деепричастные обороты.
Предлагаем вариант выполнения данного задания:
При выполнении этого упражнения семиклассники обязательно увидят в тексте использование причастного оборота (в предложениях 1 и 2), обозначат его графически и назовут вопросы, на которые отвечает причастный оборот (какой? какая? какие? и др.) и деепричастный оборот (как? каким образом? и др.).
В учебнике по русскому языку для 7 класса УМК В. В. Бабайцевой (с. 92-98) хотим выделить несколько упражнений, выполнение которых, на наш взгляд, сформирует у школьников умения использовать деепричастный оборот.
● Подберите к деепричастиям подходящие по смыслу зависимые слова. (Следите за порядком слов!) Запишите предложения, подчёркивая деепричастные обороты и объясняя постановку запятых.
● Перед вами предложения с пунктуационными ошибками. Объясните причину их возникновения. Запишите предложения в исправленном виде.
Исправляя пунктуационные ошибки в данных предложениях, семиклассники научатся видеть «границы» деепричастного оборота и сделают вывод о важности анализа предложений такого характера.
Методический комментарий
Как показал проведенный нами анализ учебников по русскому языку для 7 класса названных учебно-методических комплектов, «репертуар» упражнений, формирующих умения видеть причастный оборот и деепричастный оборот в предложении, исправлять нарушения при их употреблении, использовать их в собственной речи, достаточно широк.
На наш взгляд, при изучении особенности причастного и деепричастного оборотов на основе УМК В. В. Бабайцевой и УМК М. М. Разумовской учителю необходимо провести параллель между причастным оборотом и определением, деепричастным оборотом и обстоятельством, закрепить знания школьников, выполняя упражнение (например, представленные нами выше). Полагаем, такая дифференциация учебного материала позволит школьникам избежать путаницы между причастным и деепричастным оборотами и, как следствие, ошибок.