Как научить ребенка делать лошадку языком
Логопедическое упражнение лошадка: как она скачет и останавливается
Здравствуйте уважаемые читатели!
Сегодня речь пойдет про лошадку, о том, как она скачет и как ее остановить. Вы можете спросить: “А зачем нам это, у нас нет лошади?”. А вот и нет, эта лошадка есть у каждого и живет она, смешно сказать, во рту. Я расскажу, в каком случае может пригодиться артикуляционное упражнение лошадка и как его делать. Лошадка (Л) на самом деле очень полезное и многофункциональное занятие. 
Прежде всего оно используется как тестовое задание. При обследовании ребенка логопед, проверяя как работает язычок, просит пощелкать им. И если внимательно понаблюдать, то можно отметить, как работают органы артикуляции. Выскакивают сразу все недостатки в их работе, нарушения тонуса, прикуса, асимметрия и синкинезии.
Диагностика органов артикуляции
Если в процессе щелканья брызжется слюна, нижняя челюсть уходит назад, а язык плохо присасывается либо не присасывается совсем или вообще не достает до неба, то возникает подозрение, что в данном случае может идти речь о неправильном прикусе, дизартрии или укороченной уздечке, а то и сочетании всех этих факторов.
В этом случае уже становится понятнее, что и как надо посмотреть у ребенка, чтобы понять степень нарушения подвижности языка, уровень дистонии для того, чтобы обсудить с родителями дальнейшую работу по коррекции дефекта и необходимости привлечения помощи и консультации других специалистов: невролога, ортодонта, отоларинголога.
Помощь при постановке звуков
Упражнение Л хорошо само по себе, так оно развивает те мышцы, которые могут поднять и удержать язык в верхнем положении, когда его кончик упирается в верхние зубы, что бывает необходимо для постановки “верхних” звуков — шипящих и соноров. Кроме того при присасывании языка происходит его распластывание, что помогает сделать его шире. Широкий язык необходим для постановки шипящих.
Исходя из этого можно сделать вывод, что логопедическое упражнение Л должно быть включено во все подготовительные постановочные комплексы. Иногда малышу достаточно научиться хорошо и правильно щелкать языком, и таким образом можно вызвать Р и другие звуки. Самое главное, чтоб это занятие было для него интересно. Порой дети так увлекаются, что начинают щелкать сами во время игры.
Научиться делать «грибок»
Часто Л используется, чтобы научиться делать упражнение “грибок”. Нужно щелкать языком и стараться зафиксировать тот момент, когда он присасывается к небу и постараться его удержать. Вспомогательным приемом служит щелканье и присасывание кончика языка к альвеолам и верхним зубам. Помогаем ребенку ручкой ложки, логопедическим зондом, можно съедобной палочкой, чтобы язычок удержался параллельно небу, а его кончик должен упираться строго в передние зубы.
Укрепить и растянуть «уздечку» под языком
И самое главное, это очень хороший способ растянуть и укрепить подъязычную связку. Часто она бывает слишком короткая и язык не достает до неба. Щелкая, мы ее растягиваем. Процесс этот не слишком быстрый, но не травматичный. Конечно, если переусердствовать, то можно сильно напрячь мышцы под подбородком. Но сделать на ней разрыв, как если просто тянуть за кончик языка практически невозможно. Лучше всего растянуть связку пройдя такой путь — “лошадка — грибок — гармошка”. То есть щелкая языком, научиться его присасывать и удерживать у неба, в этом положении растягивать связку. Игры “грибок растет”, “гармошка играет”, “насос качает”.
Как правильно делать
Самое главное при выполнении Л следить, чтобы не скакала нижняя челюсть, а работал только язык. Чтобы контролировать этот, нужно придерживать ребенка за подбородок, а его просить следить в зеркало, чтобы челюсть не плясала. Если контроль не получается, положить что-то между коренных зубов не травмирующее, зонд, ручку от зубной щетки или ложки. Иногда дети увлекаются, начинают мотать в такт головой и двигаться всем телом. Надо постепенно отучать их от этого.
«Лошадка остановилась»
Хорошее дополнение к упражнению Л — “лошадка остановилась”. Рассказать ребенку, что она скакала-скакала и устала, решила попить водички, покушать. Для этого надо сомкнуть губы и произнести звук “тпррру”, как извозчики останавливали запряженных лошадей. Это очень хорошее упражнение, оно помогает снять напряжение, уменьшить тонус лицевых мышц и языка.
Бывает, что малыши не могут его сделать, губы не смыкаются. Надо показать им как вытянуть их вперед уточкой. Если и это не получается, то попробовать рукой поднять углы рта вверх и вперед, расслабить мышцы подбородка и верхней губы. Не всегда это получается сразу, особенно при дизартрии. Не надо расстраиваться, просто заниматься дальше и верить в успех.
Игры и наглядный материал
Если ребенок достаточно хорошо скачет языком, можно разнообразить это задание. Например, поскакать то быстрей то медленней, то тихо то громко. Щелкать с широко открытым ртом, а затем губы делать рупором, обращать внимание малыша, как при этом меняется звук. При выполнении хорошо использовать различный наглядный материал, в зависимости от интересов и возраста детей. Это могут быть картинки, мягкие или заводные игрушки, песенки про лошадей или записи со звуком стука копыт, видео с изображением скачущих животных.
На этом заканчиваю, если остались вопросы или есть замечания и дополнения, то пишите в комментариях к этой статье. Подписывайтесь на обновления блога, делитесь впечатлениями в соцсетях с родными и знакомыми.
Мастер-класс «Рекомендации по проведению упражнения артикуляционной гимнастики для языка «Лошадка»
Марина Роттер
Мастер-класс «Рекомендации по проведению упражнения артикуляционной гимнастики для языка «Лошадка»
Продолжая ознакомительные занятия для родителей и педагогов с основными упражнениями артикуляционной гимнастики, хотелось бы напомнить, что выполнять упражнения дома нужно ежедневно, чтобы вырабатываемые у детей артикуляционные навыки закреплялись.
Сегодня мы подробно разберём и разучим упражнение «Лошадка»
Это динамическое упражнение для языка (многократная смена артикуляционного уклада из одного положения в другое) и статическое для мышц губ (удержание в одном положении в течение выполнения всего упражнения).
Цель: вырабатывать подъём языка, подготавливать его к выработке вибрации, растягивать подъязычную связку (уздечку). Укреплять мышцы языка.
Описание: улыбнуться, показать зубы. Приоткрыть рот и пощелкать (поцокать) кончиком языка (как лошадка цокает копытами). Цокать медленно и сильно, тянуть подъязычную связку. Кончик языка надо поднимать прямо, и цокать за верхними зубами.
Упражнение выполняется сначала в медленном темпе, потом быстрее «лошадка поскакала быстрее». При хорошем выполнении упражнения можно задавать и менять ритм.
Во время выполнения всего упражнения удерживать губы в «улыбке».
Упражнениевыполняется под счет или под прочтение взрослым одного из стихотворений:
Как лошадки поскакали.
Вот лошадки поскакали,
Язычок, поцокай с нами.
Цок-цок-цок по мостовой-
Идет лошадка к нам с тобой.
Щелкай язычком быстрее,
Чтоб она пришла скорее.
Вот лошадка скачет ловко,
У лошадки есть сноровка!
Много, много в цирке лет,
А ребятам всем – привет!
Я лошадка – серый бок (цок, цок,
Я копытцем постучу (цок, цок,
Если хочешь, прокачу (цок, цок).
Рот широко открываю
К нёбу язык прижимаю
Прыгает вниз язычок
И раздаётся щелчок
Обратите внимание на возможные ошибки при выполнении данного упражнения:
— во время выполнения упражнения все время необходимо удерживать уголки губ в улыбке, не допускать их «сползания» Фото 2.
— следите, чтобы нижняя челюсть оставалась неподвижной, работает только язык. Фото 3.
— хорошо помогает отследить и контролировать лишние движения помогает работа перед зеркалом
— можно предложить ребёнку фиксировать положение нижней челюсти (придерживая рукой) Фото 4.
или расположить свой палец между коренными зубами Фото 5.
-следить, чтобы кончик языка не подворачивался вовнутрь, т. е. чтобы ребенок щелкал языком, а не чмокал. Фото 6.
— обращайте внимание ребёнка на симметричность правой и левой сторон языка при выполнении упражнения Фото 7.
Картотека артикуляционной гимнастики АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА 7группа «ГРИБОК» Улыбнуться, открыть рот. Присосать широкий язычок к небу. Это шляпка гриба,.
Консультация «Значение артикуляционной гимнастики» Люди правильно произносят различные звуки благодаря хорошей подвижности и дифференцированной работе органов артикуляционного аппарата: языку,.
Мастер-класс для родителей «Нетрадиционные методы и приемы проведения артикуляционной гимнастики в домашних условиях» Цель – познакомить родителей с нетрадиционными методами и приемами проведения артикуляционной гимнастики. Задачи: 1. Активизировать знания.
Мастер-класс для родителей «Проведение артикуляционной гимнастики в домашних условиях» Цель: познакомить родителей с основными упражнениями артикуляционной гимнастики. Оборудование: мяч; ватные шарики и зеркала (по количеству.
Мастер-класс «Лошадка из подручных средств» Ступень Ольга ИвановнаМастер-класс «Лошадка из подручных средств»Здравствуйте, уважаемые коллеги! Хочу вам продемонстрировать как можно.
Мастер-класс «Обучение родителей приёмам артикуляционной гимнастики» Мастер-класс для родителей «Обучение родителей приёмам артикуляционной гимнастики» Цель мероприятия: Повышать эффективность коррекционной.
Мастер-класс по проведению упражнения артикуляционной гимнастики для губ «Улыбочка» Мастер-класс по проведению упражнения артикуляционной гимнастики для губ «Улыбочка». Подготовила и провела: учитель-логопед Роттер М. А.
Методические рекомендации по подготовке и проведению мастер — класса Основной принцип мастер-класса: «Я знаю, как это сделать, и я научу вас» Одна из новых форм, появившихся в методической работе в последние.
Памятка родителям по проведению артикуляционной гимнастики дома Заниматься артикуляционной гимнастикой дома очень полезно! Важно,чтобы родители: Верили в силы ребенка! Сопереживали, радовались вместе.
Рекомендации родителям по проведению дыхательной гимнастики Рекомендации родителям по проведению дыхательной гимнастики Дыхание — это совокупность процессов, которые обеспечивают поступление в.
Как научить ребенка выговаривать букву «Л» с помощью игр и упражнений?
Малыш быстро растет, щебечет, его лепет приводит родителей в умиление. Но если вашему чаду пошел пятый год, а речь его понятна только вам, срочно начинайте работу над звукопроизношением. Как научить ребенка выговаривать букву Л дома без помощи логопеда? В этом вам помогут игры и специальные упражнения.
Почему ребенок не выговаривает [л]?
Обычно к 5-6 годам детишки произносят почти все звуки. Но довольно часто можно встретить детей (и взрослых), у которых нарушено произношение звуков [л] и [л’]. Причем постановка твердого звука дается с большим трудом.
Причины неправильно произношения разные. Часто это результат сюсюканья родителей с крохой, повторение слов за малышом, стремление «поболтать на языке ребенка». Эта проблема актуальна и в двуязычных семьях, где русский язык не является родным. Конечно, если сами родители не выговаривают какие-то звуки, то и их чада будут говорить так же.
Могут быть и физиологические факторы – проблемы со слухом, с правильным дыханием, строением артикуляционного аппарата. Очень часто ребенок не выговаривает [л] из-за короткой уздечки языка, но при помощи специальных упражнений ее можно растянуть (а не подрезать, как это делалось раньше).
Кстати, просьба родителей научить их ребенка «выговаривать букву «Л» не совсем корректна. Мы произносим звуки, а буквами обозначаем их при письме.
Сложности при произношении звука [Л]
Неверное произношение звуков [л] и [л’], их пропуск в речи обозначаются термином ламбдацизм.
Виды ламбдацизма:
Замены твердого [л] другими звуками называются параламбдацизмами. К ним относятся:
Эти недостатки произношения можно исправить, если выполнять каждый день несложные занимательные упражнения.
[л] и [л’]: говорим правильно
Поставить ребенку [л] проще из следующего положения: улыбка, зубки – заборчиком. Слегка прикусив кончик языка, начинаем гудеть, как самолет: «Л-л-л». Малыш должен слышать, какой звук у него получается. Постепенно переводите язык в нужное положение — за верхние зубы.
Артикуляционная гимнастика дома
Чтобы научить ребенка произносить звук «Л», на каждом занятии обязательны упражнения, развивающие артикуляционный аппарат и речевое дыхание.
Прежде чем показывать своему отпрыску упражнения, добейтесь четкого их выполнения перед зеркалом самостоятельно. Обстановка во время занятий должна быть непринужденной. Помните, все ваши тренировки должны выглядеть как занимательная игра, чтобы ребенку было интересно.
Сначала научимся расслаблять губы.
Теперь разминаем язычок.
Переходим к упражнениям для постановки произношения [л’] и [л].
Занимаясь, не переусердствуйте, иначе вызовете негативную реакцию. Помните, что для постановки звуков нужен правильный выдох. Поэтому необходимы упражнения для контроля струи выдыхаемого воздуха. Пускайте мыльные пузыри, кораблики по воде, дуя на них, сдувайте перышки, задувайте свечи. Начинайте с постановки мягкого [л‘] – так проще для ребенка, и от него легче перейти к [л] твердому.
Как автоматизировать звук [л‘]?
Начать лучше с мягкого [л‘], проговаривая слоги «ля», «ле», «лю», затем перейти к словам: «земля», «легкий», «Люба».
Полезны чистоговорки (вы их можете придумать сами), например:
Затем переходим к обратным слогам: «аль», «ель», «иль». Сочиняйте с ребенком слова и чистоговорки с этими слогами: «тюльпан», «стульчик», «мультик».
Постепенно добавляем согласные: с, п, к, в, г, ф («клю», «кля», «кли» и т. д.). Проговариваем слова: «клюв», «клятва», «кличка».
Переходим к твердому [л]
Чтобы кроха начал правильно говорить твердый [л], потребуется больше времени.
Будьте терпеливы – постановка и автоматизация звуков [л] и [л‘] — процесс длительный. Даже если дитя изолированно произносит звуки, добиться их употребления в речи не так-то просто.
При постановке твердого и мягкого [л‘] избегайте слогов и слов со звуком [р], который ставится позже.
Как закрепить звуки в речи?
Обучение верному звукопроизношению происходит в несколько этапов:
Одновременно с постановкой звуков изучаем букву Л. Произносим и читаем слоги, слова, используя карточки, логопедическое лото, набор «Говорим с пеленок». Находите вокруг слова с изучаемой буквой, определяйте ее местонахождение, мягкость или твердость.
Возьмите карточки детского лото, составляйте змейки, выкладывая друг за другом картинки с изображениями предметов, в состав которых входят слоги с буквой Л.
Известно, что речь ребенка зависит от развития мелкой моторики. Не забывайте про пальчиковые игры, лепку, давайте крохе мелкие игрушки. Это поможет вашему малышу научиться разговаривать грамотно и красиво.
Исправлять дефектное произношение звуков необходимо до того, как дитя пойдет в первый класс. От того, насколько правильно говорит ребенок, зависит его грамотность, овладение чтением, письмом и звукобуквенным анализом.
НОВЫЙ УРОВЕНЬ
Определение «выглаживание языка» достаточно ёмкое, информативное, и большинство мам его понимают отлично, переспрашивают редко. Если всё же вас попросят показать эту технику, то засовывать свой палец в рот ребенку совсем не обязательно. Можно спросить разрешения у мамы немного подвигать её рукой, положить ее палец в свою ладонь.
Если представить себе, что сомкнутые пальцы левой руки это язык, а палец правой руки – сосок, то можно дома, обдумывая трудный случай, создать для себя достаточно точное представление, какие мышцы на разных участках языка работают так, что делают кормление болезненным или неэффективным.
В идеале во время сосания молока язык опускается, выходит вперед за десну и движется таким образом, чтобы, во-первых, глубоко захватить и удерживать грудь, во вторых, создавать оптимальный, равномерный уровень вакуума. Вытягивание языка вперёд, ритмичное движение вверх-вниз создают условия для синхронного движения мышц глотки, надгортанника, мягкого нёба. Далёкое от идеала сосание это всегда набор компенсирующих движений, которые можно отследить, объяснить себе, а затем маме и постараться если не скорректировать, то хотя бы сгладить и компенсировать.
1. Кончик соска сильно сплющен и вытянут после кормления. Скорее всего, в зоне 1 что-то мешает мышцам работать нормально, и мышцы в зоне 4 выполняют двойную работу, усиливая нагрузку на кончик соска.
2. Во время сосания ребенок цокает и заглатывает воздух. Похоже, в зоне 2,3 подвижность мышц ограничена из-за уздечки третьего типа или из-за сниженного тонуса.
3. Ребенок часами висит на груди, высасывает мало молока, при этом кончик соска ровный и круглый, а у основания соска «защипы». Мы можем предположить отсутствие вакуума из-за проблем в зонах 3,4. Зона 1 выполняет двойную работу, усиливая давление.
3 способа научить лошадь поклону на запястье. Техника выполнения.
О том что необходимо знать и уметь лошади и Вам, чтобы приступить к обучению поклону на запястье мы поговорили подробно в статье «Как научить лошадь поклону на запястье?Подготовка» Я прошу Вас очень серьезно отнестись к первой статье и не начинать работу с лошадью, пока Вы абсолютно не убедитесь, что Вы и лошадь готовы.
Заранее оговорюсь, что лошади легче выполнять это упражнение из положения «Трапеция» (не обязательно).
Итак, если Вы уже горите желанием начать работу, давайте рассмотрим 3 способа обучения лошади поклону на запястье.
Я лично использую третий метод. Чистый кликер-метод может быть очень эффективен, но порой на него нужно потратить довольно много времени, для того чтобы сложилась ситуация для клика — «в нужном месте в нужное время». У меня просто не хватает терпения и я слегка подсказываю лошади. Как показывает опыт наших совместных тренировок, лошади охотно подхватывают эти подсказки и продолжают обучаться с легкостью без нашего лишнего контроля.
Чтобы понять «кухню» выполнения элемента мы всё-же начнем с азов, с классики обучения лошади поклону на запястье.
100% механический способ
2. Вы можете не требовать от лошади самой держать ногу (как в шаппе), придерживайте ногу и стремитесь к тому, чтобы лошадь стояла спокойно на трех ногах, пока Вы слегка покачиваете ногу в Ваших руках. Таким образом, Вы подготавливаете лошадь к началу движения. Раскачивайте понемногу ногу лошади, на которую в будущем она должна встать на запястье. Делайте круговые движения, немного назад, немного вниз. Не заставляйте лошадь. Дождитесь, когда лошадь расслабит мышцы ноги, распределив равновесие на остальные ноги.
3. Придерживая ногу, слегка показывайте направление вниз-назад. Здесь очень важно: как только лошадь уступит Вашему давлению — Вашей легчайшей подсказке — отпустите ногу. Чтобы понять как работает принцип снятия давления и как действительно эффективно что-либо объяснить лошади, прочтите пожалуйста книгу «Азбука лошадиного языка«, а также статью «Пластилиновая лошадь. Уступки давлению«
4. Далее начинается эквилибристика. Ибо, если Вы физически будете продолжать держать ногу лошади и направлять ее запястье к земле (вниз-назад), Вы должны взять всю ответственность за равновесие лошади на себя и, более того, некоторый весьма ощутимый вес тоже. Именно поэтому к обучению этому упражнению не рекомендуют приступать новичкам — когда лошадь теряет баланс она падает. Каким образом она упадет и насколько это опасно для человека, придерживающего лошадь под запястье? Тут непроста схема- конечно мы должны знать, что если голова лошади направлена в сторону от нас, лошадь приземлится на плечо так, что все ее ноги будут так же на противоположной стороне от нас, то есть человек будет в безопасности при падении лошади (если мы потеряем равновесие). Поэтому, когда поклону обучают лошадь механическим путем, то делают это в недоуздке и чомбур (веревку) перекидывают так чтобы голова была от человека, когда Вы держите чомбур. Но не грузитесь! Это только ознакомительные факты, а статья не об этом ))
5. Так же для механического обучения лошади применяется широкая лента — завязывается узел над бабкой, лента перехватывается вокруг туловища лошади. Сначала лошадь держит ногу на весу, придерживаемую этой лентой, а затем опять же начинается эквилибристика, когда лошадь буквально валят на землю на запястье.
Итак, это был механический способ. У него есть свои плюсы. И свои минусы. Минусы- это то, что сложно объяснить лошади дальше действовать и выполнять упражнение без нашей помощи и довольно грубого контроля. Уже не говоря о небезопасности такого «контроля». Плюсы этого способа, тем не менее, очень важны. Используя «Азбуку лошадиного зыка» и умение лошади уступать физическому давлению, мы объясняем лошади суть упражнения, направление движения и этого более, чем достаточно, если Ваша лошадь настроена вас слушать, у Вас есть с ней контакт, а главное доверие Вашим действиям.
Однако же, прежде чем приступать к практике, рассмотрим вкратце чистый кликер-метод.
100% кликер-метод
1. Мы должны разделить задачу на множество мельчайших. Наша цель — одно запястье лошади на земле (грубо говоря). Следовательно, мы будем поощрять все правильные попытки лошади подвинуть ее ногу в этом направлении. Причем начиная с простого отрыва ноги от земли.
2. Чтобы дать лошади подсказку, можно использовать «маркер». Но для этого нужно научить лошадь, опять же с помощью кликера, дотрагиваться запястьем до этого «маркера». В качестве маркера может служить и хлыст. Нужно научить лошадь дотрагиваться запястьем до хлыста и затем постепенно менять положение «маркера» до лежащего на земле в точке опускания запястья, то есть опускать хлыст ниже и ниже, пока он не окажется на земле и лошади, чтобы дотронуться запястьем до него, нужно будет поставить запястье на землю (на маркер).
3. Можно просто подловить лошадь на укладке, но в момент, когда лошадь ложится, кликнуть строго когда земли коснется только одно запястье. Сложность состоит в том, что лошади при укладке опираются на оба запястья — мягко, но сразу на оба (как правило).
Вам кажется сложно? Тогда давайте искать самые ленивые и безопасные пути!
Микс механических подсказок и кликер-метода.
1. Мы действительно берем ногу лошади под путовым суставом, чтобы подержать, покачать, дать привыкнуть лошади к равновесию на трех ногах. Затем отпускаем и хвалим. Если лошадь уже умеет выполнять команду «шапп», тогда берем ее ногу и приступаем к следующеу пункту:
2. Мягко, очень легко направляем ногу лошади вниз-назад. Важно: это должно быть настолько тонкой работой, будто лишь намек на наше желание. Одним словом — это подсказка. Но такая, чтобы лошадь поняла ее. То есть, как только лошадь «уступит» нашему намеку, мы убираем давление тут же. Опускаем-отдаем ногу обратно и очень хвалим лошадь.
3. Если лошадь, уступа нашим подсказкам начала сама отводить ногу назад вниз ( а мы даем ей этот шанс, не удерживая ногу ни секунды лишней), то есть если лошадь продолжила движение ногой по вектору-подсказке, мы можем не отпускать ногу, но и не держать, а просто следовать вместе с ней. Так мы почувствуем как лошадь работает сама. И в то же время, учим лошадь самостоятельно продолжить предложенное нами движение.
4. Важно в момент, когда лошадь начала уступать нашему давлению и повела ногу назад-вниз — кликнуть. А значит- опустить ногу, дать лакомство и похвалить. И. Начать снова. Не скупитесь на клики и лакомства. Не жалейте пауз на эти «нежности». Ваши клики — это подробная карта-инструкция для лошади. В этот момент лошадь не только учится за счет снятия давления, она еще и понимает, что словила именно тот самый, нужный Вам принцип — отвести ногу назад и вниз.
5. Когда Вы проделаете десятки повторений, возможно, Ваша лошадь уже покажет Вам несколько поклонов на запястье. Но это будет либо едва касаясь земли, либо очень быстрое возвращение в исходную позицию. Не спешите. И, кстати, если Вы видите, что лошадь устала, не упрямьтесь и не заставляйте выполнять упражнение снова и снова. Помните, это очень сложный элемент. И то, что лошадь очень старается ради Вас, еще не значит, что можно это использовать до последней капли ее сил. Помните, что каждая сессия обучения должна заканчиваться так, чтобы лошади хотелось сделать упражнение еще.
6. Теперь Ваша задача научить лошадь самой сгибать ногу и отводить ее вниз-назад, без Вашей физической поддержки. Важность этого шага в безопасности Вас и Вашей лошади. Поскольку, если Вы предлагаете лошади самой искать баланс, лошади легче будет разобраться в поиске точки равновесия. Вспомните или понаблюдайте, когда лошади укладываются чтобы поваляться, они подставляют задние ноги под живот и аккуратно встают на оба запястья. Таким образом, когда я прошу лошадь согнуть ногу и продолжаю ее тушировать хлыстиком, давая понять, что упражнение нужно продолжать, пока лошадь не встанет на запястье, лошадь сама переставляет задние ноги так, чтобы было удобно наклоняться. Итак, Вы поняли — мы не берем ногу лошади руками, и не принимаем участия в поддержке лошади. Мы лишь напоминаем лошади с помощью хлыста — легким тушированием (постукиванием) с какой части тела именно нужно начинать упражнение. И не убираем хлыст до тех пор, пока лошадь не сделает правильное движение назад-вниз.
Лошадь работает в правильном направлении, поставив ногу на путовый сустав, поэтому я закрепляю этот этап кликом.
7. На этом этапе тоже важно не торопиться. Возьмите кликер и для начала кликайте только за первый порыв верного движения, например, сначала лошадь может поставить копыто на зацеп или облокотить на бабку — это уже один из маленьких интервалов на пути к успеху, поэтому поощряйте это кликом (и лакомством соответственно). Но в следующий раз попросите лошадь провести ногу назад немного больше. Чуть-чуть больше.
8. Если лошадь забыла что делать, можете ей напомнить, ради исключения, поддержав ее ногу рукой (возвращение немного на пару шагов назад, на более простой уровень) и слегка указывая направление вниз-назад. После этого напоминания, лошадь повторит движение сама. Будьте наготове с кликером, лакомым кусочком и Вашими восторгами старательности и элегантности Вашего ученика ))
9. В следующем этапе мы задерживаем хлыст на ноге лошади хотя бы на несколько секунд в положении на запястье. Можно не тушировать хлыстом, а просто дотрагиваться до ноги лошади ниже запястья, как бы объясняя лошади подождать в этом положении немного. И тут же- после этой паузы кликаем и убираем хлыст.
10. Теперь, когда лошадь уже осознала смысл упражнения, можно взять длинный хлыст и отойти подальше от лошади. Дотронувшись хлыстом, мы можем уже внедрять голосовую команду или жест с земли. Надо сказать, что когда Вы будете верхом, эту команду можно будет давать либо голосом, либо касанием хлыстом запястья лошади или даже легким жестом хлыста рядом с запястьем — насколько тщательно Вы приучите лошадь к легкому сигналу, зависит от Вашего терпения. Многие останавливаются на обычном тушировании хлыстом. Таким образом, используя длинный хлыст, мы приучаем лошадь выполнять упражнение на расстоянии от нас и затем, увеличивая расстояние между нами и лошадью, применяя голосовую команду и лишь небольшой взмах хлыста (используя его как указку) мы доводим выполнение поклона до совершенства.
На видео ниже показан весь процесс, без обрезок. Лошадь уже знает смысл упражнения через физическое давление и поддержку. Но я прошу Легалоса выполнить упражнение самостоятельно, без моей помощи. Он немного отвлекается — я просто не прекращаю туширование хлыстом. На каком-то этапе я всё же подсказываю ему направление движения, поддерживая его ногу руками и направля вниз-назад. После этого конь прекрасно выполняет движение сам. Последние 30 секунд ролика — на следующий день — я уже практически не дотрагиваюсь хлыстом до лошади.