Как научить ребенка выполнять задания
Как научить ребенка выполнять задания
Каждый родитель хочет для своего ребенка лучшего. Например, дать ему лучшее образование. Сейчас высоко востребованы интеллект и знание современных технологий. Профессии все больше механизируются и автоматизируются. А чтобы все работало, нужны образованные люди. Именно поэтому мы так переживаем за учебу детей, как за основу их будущей успешной взрослой жизни.
И естественно, когда речь заходит о помощи ребенку с домашним заданием, мы подходим к этому очень серьезно. Даже если многие из нас при этом испытывают большое внутреннее напряжение. Особенно, если у ребенка что-то не получается в учебе или ребенок не понимает какой-то предмет.
В этом, кстати, одна из первых ошибок родителей. В игру вступает закон отражения. Что создаешь, то и получаешь. Создавая напряженный настрой, мы передаем такой же настрой ребенку. Он еще не понял, что происходит, но уже напрягся. А в этом состоянии делать все гораздо труднее.
Если в семье уже сложился сценарий, что уроки делать долго и сложно, или вы — родитель будущего первоклассника, который уже наслышан о «тяжелой домашке», вы все можете изменить. Создайте новый сценарий.
Меняем эмоциональный настрой
Если сейчас выполнение домашних уроков с ребенком — это кошмар-кошмарный, то сначала стоит поработать с вашим восприятием ситуации. Перестраиваем ее из «кошмара-кошмарного» в «любимое время с любимым ребенком».
Вспомните, как вам было хорошо с ребенком, когда он был маленьким. Сейчас он вырос, но он так же хочет от вас любви и внимания. И время на домашнюю работу — это как раз возможность показать ему как вы его любите и заботитесь о нем. Мы даже не замечаем, что чем старше становятся дети, тем реже мы уделяем им полноценное внимание, не отвлекаясь ни на что.
Отныне, когда садитесь делать уроки с ребенком, обязательно обнимите и поцелуйте его. Скажите, что соскучились по нему за день, и какой он у вас умница.
Бережем время
Если раньше уроки делались долго, то сейчас на каждый урок выделяйте 15-20 минут максимум. Поиграйте с ребенком в игру «Сколько заданий мы успеем сделать за 1 минуту». И назначьте приз. Наша задача — из вечера, убитого нудной «домашкой», сделать веселый вечер с 30-минутным спринтом из интересных задачек.
Ребенку должно нравиться делать уроки быстро. Приз выбирайте осязаемым, который можно получить прямо сейчас. Система призов помогает в начале, чтобы ребенок привык делать все быстро. В дальнейшем можно ввести систему накопительных баллов, а главным призом сделать поход в кино. Система накопительных баллов учит ребенка стремиться к достижению результатов и ценить свой труд.
Примеры заданий на время: «Успеет ли ребенок за 1 минуту написать правильно предложение из упражнения», или «Успеет ли за 1 минуту решить 5 примеров».
Отдаем ребенку ответственность за домашние задания
Никогда не делайте уроки за ребенка и не делайте из него исполнителя. Учеба в школе — это работа ребенка. Что нам хочется после работы, кроме отдыха? Рассказать о том, как прошел день, поделится новыми знаниями и опытом. Когда делаете домашние задания с ребенком, просите его рассказать вам, что было на этом уроке, что он запомнил, что было интересного.
Вы можете сделать задание и попросить ребенка проверить, правильно ли вы сделали, так его учили или нет? Просите его объяснять вам задачу. Скажите, что это вам очень интересно, что вас такому не учили. Таким образом мы создаем мотивацию у ребенка запоминать и делится, а не отчитываться. Отчитываться никто не любит.
Создаем интерес к учебе
Если в изучении какого-то предмета у ребенка трудности, то расскажите ему, как вы любили этот предмет в школе. И что вам будет очень приятно, если он вам будет рассказывать, что сейчас в школе по нему рассказывают и чему учат. Обязательно поблагодарите ребенка за рассказ, даже если все напутал и в чем-то ошибся. Ребенок должен видеть, что вам приятно проводить с ним время и делиться знаниями.
В ваших руках сделать из нудной и рутинной «домашки» веселую игру, которую ребенок с нетерпением будете ждать каждый день. Просто будьте счастливы рядом со своими детьми.
Как приучить ребенка к выполнению домашних заданий
В желании помогать ребенку с уроками нет ничего плохого, наоборот – это похвально. Но помогать не означает делать уроки за него. Если вы хотите, чтобы ваш ребенок действительно учился чему-то новому самостоятельно, то с первых дней школы будьте готовы объяснить ребенку, как распределять время для домашних заданий и как их выполнять самостоятельно.
К чему приводит чрезмерный контроль за выполнением уроков
В жизни бывают ситуации, что дети, которые с первого класса постоянно делали домашние задания под строгим контролем родителей, к моменту их выпуска не научились самостоятельно выполнять их. Они не имеют малейшего понятия, как быстро и без ошибок справляться с уроками, ведь куда проще было делать все по указке мамы или папы.
Домашняя обстановка способствует расслаблению детей, они не боятся получить двоек от мамы, всегда могут отпроситься перекусить или передохнуть. В крайнем случае, дети могут без проблем подсмотреть правильные ответы в учебнике или в Интернете, или вовсе отвлечься на игры в телефоне или на компьютере.
Правила по домашним заданиям для ребенка и родителей
Мы приведем вам несколько советов и правил, благодаря которым вы поможете обрести вашему ребенку некоторую самостоятельность и умение выполнять домашние задания без вашей помощи.
Данные правила и советы являются рекомендациями детских психологов. Придерживаясь их, вы создадите доверительные отношения по поводу уроков между вами и ребенком, научите его рациональному распоряжению своим временем, привив ему самостоятельность, которая пригодится не только в учебе, но и в дальнейшей жизни.
Как помочь ребенку в подготовке домашнего задания
Многие родители задаются вопросом, как выполнять домашние задания с детьми, чтобы результат был максимально эффективным, результативным и процесс проходил без слез. Детские психологи и эксперты проанализировали основные ошибки родителей и составили несколько правил. Если следовать этим правилам, то домашние задания вашего ребёнка больше не будут казаться проблемой ни вам, ни ему.
Сколько в среднем времени уходит на выполнение домашнего задания.
В каждой стране существуют определенные нормы времени, которые рассчитаны на выполнение домашних заданий по возрасту. Вы не обязательно должны следовать этим нормам, но стоит хотя бы примерно отталкиваться от следующих цифр:
К сожалению, на практике цифры получаются совершенно иными. Дети и их родители проводят гораздо больше времени, выполняя лишь домашние задания. А ведь ребята ещё проводят и немало времени в школе.
По недавним исследованиям установили, что суммарная образовательная нагрузка учащихся базовой школы составляет до 13 часов в день. А это почти 78 часов в неделю. А мы помним, что рабочая неделя взрослого человека составляет всего 40 часов. Поэтому уже несколько лет обсуждается проблема отмены домашних заданий для всех учащихся.
Американские компании также проводила небольшое исследование и выяснили, что четверть всех опрошенных родителей считают, что дети не справляются и с половиной домашних заданий. Родители уверены, что дети в этом возрасте просто не способны усвоить полностью весь необходимый материал. Половина опрошенных уверены, что министерство образования должно принять меры и отменить домашние задания хотя бы по одному предмету. А 40% мам и пап утверждают, что ругаются со своими детьми именно из-за выполнения домашнего задания.
Правила выполнения домашних упражнений
В некоторых онлайн-школах на выполнение домашнего задания устанавливаются дедлайны. И это вовсе не упражнения на отметку. Это всего лишь возможность отработать и закрепить на практике полученные знания. Ребята выполняют эти задания абсолютно добровольно: чем больше и лучше выполнил, тем больший опыт ты заработал. Отметки тут не выставляют специально, чтобы не демотивировать ученика. Ребенок просто не боится ошибиться, выполняет все самостоятельно, лучше рассуждает и реже зовёт родителей на помощь.
Результат такой практики оказался довольно продуктивным и эксперты Фосфордской школы составили некоторые правила по выполнению домашних упражнений. Пусть эти рекомендации помогут и вам и вашему ребенку избежать лишнего стресса и ссор, а также закрепить на практике полученные в школе знания.
1. Выполнение домашних упражнений должно стать привычкой для учащегося.
Уроки должны стать привычкой ребёнка, а не какой-то обязанностью. Вы же не заставляете его чистить зубы дважды в день или прибирать собственную комнату? То же самое и с домашним заданием. Пусть ребёнок сам решит, в какое время ему комфортнее заниматься и делает это регулярно. Можно даже начинать выполнение заданий с какого-либо ритуала. Например, пусть он разберёт портфель, включит настольную лампу, разложит все тетради по местам. Постепенно мозг привыкает к такой рутине и не воспринимает домашнее задание какой-то обязанностью, а скорее, с привычкой. А тут уж вероятность того, что ваш сын или дочь не захотят выполнять д/з или отложат их практически исключена.
2. Рабочее место должно быть организовано правильно
Многие согласятся, что окружающее пространство очень влияет на рабочий настрой. Позаботьтесь, чтобы в комнате ребёнка была комфортная температура, освещение и влажность. Рабочий стол должен быть убран и на нем должно хватать места для компьютера и учебников. Многие родители и дети любят украсить стол и мягкими игрушками, и фоторамками. Важно, чтобы на рабочем месте не было лишнего хлама, который может отвлекать внимание ребенка.
3. Ребёнок должен знать расписание школьных и домашних занятий.
Планирование обязанностей помогает избежать лишнего беспокойства. Каждый школьник обязан знать, какие уроки ему предстоит выполнить. Вы можете вместе с ребёнком составить план выполнения домашних упражнений. Проанализируйте, какие есть у ребёнка регулярные заданий, обратите внимание на приоритет и срок их выполнения. Когда ребенок контролирует сроки выполнения, он чувствует себя уверенней и понимает, что он в состоянии справиться со всеми обязанностями вовремя.
Пусть ребёнок составит план самостоятельно и запишет все от руки. Некоторые психологи утверждают, что человек охотнее следует плану, когда записывает его на бумагу.
4. Дробите крупные задания на более мелкие задачи.
Некоторые задания, например, доклад или презентация требуют серьезной и вдумчивой подготовки. Помогите и научите своего ребенка разбивать объемные задания на более мелкие и установите сроки их выполнения. Когда ученику необходимо выполнить несколько маленьких задач, ребёнок не чувствует, будто его ожидает что-то трудное, объемное и скучное.
5. Начните работа с самого сложного задания.
Натура каждого человека такова, что мы можем и будем иногда откладывать важные дела. Однако, наши ресурсы времени и энергии ограничены. И поэтому выполнение домашних заданий следует начать с самого сложного или с того, которое меньше всего нравится вашему сыну или дочери. А если школьник расходует много сил и времени на выполнение простых заданий, то как же он выполнит сложное? А если ребёнок начнёт с самого трудного и выполнит его, то получит массу положительных эмоций и обязательно справится со всей оставшейся домашней работой.
6. Делайте небольшой перерыв каждые полчаса или час.
После длительного мыслительного процесса необходимо отвлечься и ничего не делать или заняться физической активностью. Пусть у вас будет такое правило: 10 минут перерыва после 50 минут решения домашних заданий. Такой вид работы называется методом «Помидора».
Обычно дети с удовольствием отвлекаются на перерывы, но договоритесь заранее, что перерывы будут короткими. И обязательно никаких социальных сетей и телевизора, ведь они не позволят мозгу ребёнка расслабиться. В это время можно перекусить орехами, которые помогают мозговой активности. А можно выйти на улицу и подышать свежим воздухом.
7. Родители не должны решать задания за детей, но могут подтолкнуть к правильному ответу.
Любой родитель стремится помочь своему ребенку справиться с проблемой. Но часто бывает так, что ребёнок приходит к маме или папе со сложной задачкой, а родитель выдаёт своему чаду готовый ответ. Понятно, что родитель просто хочет сэкономить свое время и нервы и решает задание за ребенка.
Не нужно отмахиваться от просьб малыша, когда ему нужна ваша помощь. Но и решать задания за него тоже не верно. Вы можете вместе прочитать параграф, посмотреть видео-ролик, разобрать решение или подсказать, с чего начать решение подобных задач. Если в данный момент вы заняты, скажите об этом ребенку и попросите его подойти чуть позже.
Тут важно объяснить малышу, что домашнее задание— это его обязанность, а не его родителя. Когда ваш сын или дочь начнут решать задачи самостоятельно, можно переходить к следующему шагу. Начните постепенно ослаблять контроль над выполнением домашних заданий. Возможно, выполненные задания не всегда будут правильными и своевременными, но это поможет развить в ребенке самостоятельность. А через самостоятельность появится контроль над собственным временем и появится ответственность за свои действия.
8. Обратитесь за помощью к вспомогательным ресурсам.
Порой родители и дети начинают ругаться из-за того, что малышу задают одни и те же сложные задания, а ребёнок не может их выполнить самостоятельно. Здесь родителям необходимо быть внимательными. Может, у малыша проблемы с чтением или письмом, а может, он не может понять новый параграф. Вот тут необходимо прибегнуть родителям к вспомогательным ресурсам. В интернете есть немало дополнительного материала, который поможет родителям и детям разобраться с любой темой и любым предметом.
А вот и несколько вопросов, которые помогут вам выявить, в чем заключается проблема выполнения домашних заданий:
9. Родители должны поддерживать своего ребенка в любой ситуации.
Не так-то просто рассчитать силу тяжести и понять всю таблицу Менделеева даже взрослому. А что говорить о подростке, которого «накрывает» переходный возраст?
Вряд ли весь школьный материал даётся легко и с первого раза хоть какому-то школьнику. Да вспомните себя в школьном возрасте и вспомните, как непросто вам давались новые темы по английскому или по истории. Даже, если вы были круглым отличником, ваш ребёнок — другой человек, он уникален и у него все может быть по-другому.
Не вините себя, если у вас нет времени или возможности выполнять домашнее задание с сыном или дочерью. Это его уроки, а не ваши. И не стоит упрекать детей, которые не хотят учиться и не выполняют уроки вовремя. Попробуйте поговорить со своим школьником и разобраться, в чем причина. Возможно, пара слов поддержки или дельный совет воодушевят ваше чадо, и он посмотрит на уроки под другим углом.
Домашние задания, конечно, очень важны. Многие школьники стремятся выполнять их на отлично и преуспеть в классе. Но не перегружайте себя слишком— выполняйте задания согласно указанным выше рекомендациям. Помните также, что выполнение всех задач дома не гарантирует ребенку счастливую, здоровую и полноценную жизнь. Ему придется столкнуться с многими проблемами, решение которых нет ни в учебнике, ни в интернете. Поэтому важно, чтобы любой мальчик и девочка усвоили не просто грамматику русского языка или выучили синусы и косинусы. Выполняя домашние задания каждый ребенок учится находить правильное решение, тренирует терпение и самостоятельность, учится концентрации внимания и дисциплине. А родитель может стать помощником, который объяснит, как правильно распоряжаться своими ресурсами.
Как сделать так, чтобы ребенок сам делал домашние задания?
Напрашивается ответ — никак. Но это не так.
Основная задача тренинга «Гениальный ребенок» как раз делегировать процесс обучения детям. Делегировать им выполнение домашних заданий и освободить себя.
Сегодня статья посвящена именно этому. Я расскажу вам, что и как нужно делать. Даже если пока вы не в тренинге, вы узнаете, как мы это делаем со своими детьми.
Но вначале, позвольте рассказать вам одну очень важную вещь.
На сто процентов передать ребенку выполнение домашних заданий не получится.
По следующим причинам:
1. Ребенок не заинтересован. До 14 лет даже не понимает, зачем учиться. До 14 лет люди не имеют осознанности, до включения лобных долей головного мозга. Ценность получения образования и самого факта знаний для ребенка минимальна.
2. Дети платят за обучение слишком большую для них цену: трудно читать, трудно писать, сложно учить английский, долго делать уроки, учить неинтересные стихотворения, слышать недовольство учителя или родителей, лишаться удовольствий (компьютер, сладости), получать «нагоняй», быть постоянно в напряжении (не туда пошел, не там бегал).
А часто в школе детей «гнобят», указывают все недочеты и не дают никакого творчества.
И все это ради чего? Ради сомнительной для них ценности — обучение?
Чтобы было лучше понятно, что такое школа для ребенка, сделаем небольшую аллегорию
Представьте, что Вы работаете на работе.
С 9:00 до 18:00, с перерывом на обед и возможностью сделать перерыв через каждые 45 минут
Говорить с коллегами нельзя, только на перерыве.
Вставать нельзя, только на перерыве
Даже пописать можно сходить только оповестив весь коллектив о своем намерении
Теперь представьте, что Вас заставляют на эту работу ходить, хотя она Вам не нравится
А теперь убираем зарплату
И добавляем постоянные упреки начальства, публичные выговоры, отсутствие возможности проявить себя и постоянную монотонную работу с утра до вечера…
А давайте добавим сюда то, что заниматься Вам этим еще 10 лет и, может быть, эта работа принесет Вам пользу в будущем, может быть и нет…
Так выглядит современная школа и такую цену платят наши дети за обязательное образование…
Очевидно, что цена для детей Выше, чем ценность.
Отсюда вытекает отсутствие внутренней мотивации, трудности с тем чтобы усадить ребенка за уроки, включение ребенком «беспомощности» и «бестолковости».
Ребенок не хочет думать, родители мучаются. Бесит, но надо.
Но есть и хорошая новость.
Детям можно делегировать процесс обучения на 80%.
Для этого нужно сделать три глобальных шага, благодаря котором дети начнут делать уроки сами легко и с удовольствием. На 80%:
Шаг № 1 Снизить «цену» обучения
Для этого нужно сократить время на скучные и трудные дела для ребенка. Техники эффективного обучения, которые помогут это сделать, перечислены в скобках
В тренинге Гениальный ребенок все нужные для простого обучения навыки мы изучаем всего за одну неделю
У родителей в данном месте всегда происходит подъем, и кажется, что теперь можно свернуть горы. Можно.
Но важно не забывать, что это не предел мечтаний.
Потому что после того, как цена для ребенка стала ниже и многое в обучении ему дается легко, нужно повысить ценность обучения.
Шаг 2. Повышаем “Ценность” обучения
Для этого необходимо мотивировать ребенка учиться.
Техники эффективной мотивации, которые помогут это сделать, перечислены в скобках
Но и это не финальная точка.
Потому что на постоянной мотивации далеко не уедешь, а наоборот, можно очень быстро «перегореть» и выйти из строя.
Я помню, как мой ребенок с каждым днем ждал от меня новых «бонусов» и «плюшек» и «что я там еще придумаю», а если сил на мотивацию не было, он устраивал мне настоящие концерты.
Поэтому, чтобы участники тренинга не попали в точку «Мотивировала-мотивировала и устала», в тренинге Гениальный ребенок третья неделя проходит под флагом «Техники эффективной дисциплины»
Шаг 3. Делаем обучение регулярным
Для этого дисциплинируем процесс обучения ребенка
Техники эффективной дисциплины, которые помогут это сделать, перечислены в скобках
В итоге выполнение домашнего задания выходит ребенком на автопилот.
И уже через 3 недели, ребенок приходя из школы после отдыха
Именно поэтому нужно пройти курс до конца, а не останавливаться только на первой неделе.
25 августа, в полночь принять участие в 14 потоке будет уже нельзя.
Следующий поток — в октября.
Присоединяйтесь прямо сейчас. Не ждите, когда домашние задания ребенка станут невыносимыми и утомительными, как для детей, так и для родителей.
В запущенных случаях исправить ситуацию всегда в разы сложнее и дороже
14 поток Гениального ребенка очень отличается от предыдущих потоков. Мы перестроили тренинг с учетом запросов участников программы.
Планировалось отработать техники эффективного обучения, развить память и навык обучения, навык работы с информацией.
В этом потоке, техники эффективного обучения мы изучим за неделю. И дополним их эффективной мотивацией и эффективной дисциплиной.
А кураторы будут параллельно каждый день 2-3 раза в неделю с вами работать, закрепляя материал.
Куратор будет работать в формате группового коучинга. Они с каждым участником персонально работают, разбирают ситуации.
Вам понравилась статья? Сохраните себе на стену, чтобы не потерять
Сценарий родительского собрания «Домашние задания. Как научить ребенка быть самостоятельным?»
Содержимое разработки
-объединить усилия семьи и школы в формировании у родителей младших школьников ответственного отношения к воспитанию своих детей
-научить родителей умению бесконфликтного общения со своими детьми
-научить родителей конкретным способам и приемам организации выполнения домашних заданий.
-беседа с элементами деловой игры.
-классный руководитель, родители.
-изучение литературы по теме
-подготовка текстов заданий для родителей
-выставка литературы по теме
-задания для родителей
-памятки для родителей
-придя на собрание, родители рассаживаются за столы, разделившись на 3 группы.
На подготовительном этапе было проведено анкетирование родителей, детей. Из изученных материалов была точно обозначена проблема.
1. Встреча родителей (упражнение на сплочение группы и создание рабочей атмосферы, благоприятного психологического климата)
Упражнение «Подари улыбку соседу» Все в круге. Возьми соседа за руку, улыбнись ему и скажи комплемент. Моя улыбка возвратилась ко мне, но её стало ещё больше, так как ваши улыбки присоединились к ней.
Сегодня тема нашего собрания – домашние задания. Чем они являются для нас и наших детей? Для того, чтобы понять это, я прошу вас закончить предложения, которые вы видите на экране.
Домашние задания для моего ребенка – это…
Если бы задания не задавали, это было бы…
Когда я помогаю ребенку делать уроки, я чувствую …
Я услышала Ваше мнение по этому вопросу. Ответы были разные, но я точно увидела, что эта тема никого из нас не оставляет равнодушным.
Домашнее задание выполняет различные функции.
Одной из главных является функция выравнивания знаний и умений ребёнка, его навыков, в том случае, если он долго болел, или много пропустил, или не усвоил какую-то сложную тему.
Вторая функция домашнего задания – это стимулирование познавательного интереса учащегося, желания знать как можно больше по предмету или по теме.
Третья функция домашнего задания – это развитие самостоятельности ученика, его усидчивости и ответственности за выполняемое учебное задание.
Как родители вы можете внести огромный вклад в процесс обучения своих детей. Читая своему малышу, вы автоматически увеличиваете его словарный запас. Ежедневно помогая в выполнении домашнего задания, вы своим вниманием показываете, насколько важно обучение.
Очень многие родители стремятся помочь своим детям, но не знают, как это сделать.
Также родители часто замечают, что их дети просто не хотят заниматься вместе с ними. Дети будут охотнее конструировать новую машинку, чем выполнять домашнее задание. А После того как дети сделали уроки, они не хотят больше тратить время на чтение, и их не интересует возможность попрактиковаться в математике.
Бывает, что родители сами провоцируют детей на отрицательную реакцию, связанную с выполнением домашнего задания. Придя с работы уставшими и раздраженными, они с пренебрежением и с чувством обреченности садятся с детьми за уроки. Любая ошибка или просчет ребенка моментально превращается в бурю эмоциональных выплесков в сторону дитя. Как правило, дети очень чутко чувствуют состояние родителей, и ваше напряжение передается им. Прежде чем садиться за уроки постарайтесь сами успокоиться и сконцентрироваться на выполняемой деятельности. Свои требования ребенку произносите твердым и уверенным голосом, не повышая тона.
Исследователи считают, что родители являются одним из важнейших источников знаний для своего ребенка. У родителей есть все возможности помочь детям преуспеть в школе, однако они делают меньше, чем могли бы. Исследование показало, что матери в среднем тратят менее получаса в день, разговаривая с детьми, объясняя что-либо или читая им. Отцы еще меньше – около 15 минут. Поэтому прежде чем спросить у ребенка об отметке и об успехах в школе, спросите сначала у себя, а что я сделал для этого? Какую вы себе поставите отметку за выполнение домашнего задания с ребенком?
Сейчас я прошу Вас объединиться в группы. Каждой группе я предлагаю вопрос из реальной родительской жизни. Пожалуйста, объедините свои усилия, давайте проведем «мозговой штурм» и дадим совет родителям, у которых возникли эти проблемы.
***Маша делает задания, только, если я сижу рядом. Стоит на минуту отвлечься, работа останавливается. Как мне приучить ее к самостоятельности?***
*** Мой старший уже во втором классе делал уроки полностью самостоятельно. Сейчас он в пятом, я помогаю, если он просит, но честно, в тетрадки даже не заглядываю. Другое дело младший. Он уже в третьем, но без меня никуда. Что я делаю не так?***
Как считают психологи, абсолютному большинству детей на первых порах взрослый просто необходим! Без его присутствия им еще трудно организовывать свою работу. Оставаясь с заданием один на один, ребенок рискует застрять на одном упражнении, полчаса перечитывать условие задачи, не двигаясь дальше.
Кроме того, детям необходимо одобрение сделанного Присутствие взрослого успокаивает их и подпитывает веру в собственные силы.
Если у вас нет возможности быть рядом каждый день, договоритесь о правилах выполнения домашних заданий. Например, ребенок самостоятельно делает чтение и простые для него задания, а все сложное вы делаете уже вечером вместе.
Но когда мама или папа всегда рядом, нас подстерегает другая проблема.
Когда родители рядом, ребенку может показаться, что они в полном его распоряжении. А ваша задача совсем другая. Вы можете вместе посмотреть, что задано, спланировать работу, помочь ее начать и … заняться своими делами, уточнив, что будете рядом, если ему понадобиться помощь.
Еще одно правило: не решайте за него, а учите ставить правильные вопросы, чтобы продвигаться в своих рассуждениях и решать задачи самому. В результате ребенок почувствует радость и подъем от того, что смог выполнить задание сам. Одновременно он учится находить свой собственный метод работы, быть самостоятельным.
Если мы задумаемся над тем, как правильно организовать учебную работу дома, то заметим, что это задача двоякая.
С одной стороны, нужно помочь ребёнку найти правильный режим работы, выделить место для занятий, определить наилучший порядок приготовления уроков.
А с другой стороны, воспитать у него стойкую привычку садиться за уроки вопреки желанию поиграть или погулять, сформировать умение быстро включиться в работу, вести её, не отвлекаясь, и в хорошем темпе. Малейшая внутренняя ненастроенность ребёнка или какие-то внешние неудобства могут оказаться серьезной помехой.
Что можно посоветовать родителям, если их ребёнок не может «усидеть за уроками»?
Во-первых, игры. Тихие настольные игры и подвижные сюжетно-ролевые игры.
Во-вторых. Полезно для ребёнка выполнять какое-то дело вместе с взрослыми, делать его быстро, весело, без раскачки, без томительных пауз. Можно вместе заняться грязной посудой: вы моете, ребёнок вытирает; можно вместе что-то чинить; можно вместе читать книгу: страницу вы, страницу ребёнок.
Большую роль в организации учебного труда школьника играет режим дня.
.Режим дня не должен изменяться в зависимости от количества уроков, от того, что интересный фильм показывается по телевизору или в дом пришли гости.
Ребёнок должен садиться за уроки не только в одно и то же время, но и на постоянное рабочее место. Чтобы он там мог держать книги и тетради. Если же ребёнок занимается за общим столом, никто не должен мешать ему, отвлекать от занятий.
Почему же у ребёнка должно быть не просто удобное место для занятий, но и постоянное?
Дело в том, что у каждого человека, а у младшего школьника в особенности, вырабатывается установка не только на определенное время, но и на определённое место работы. Когда такая установка у ребёнка сформируется, то ему бывает достаточно усесться за привычный стол, как само собой приходит рабочее настроение, возникает желание приступить к работе.
Помогите своему ребёнку строго выполнять такое правило: до начала занятий со стола должно быть убрано всё, что не имеет отношения к ним. Все вспомогательные вещи, которыми придется пользоваться (линейка, резинка, карандаш), класть слева от себя; учебники, тетради, дневник – справа. Всё, что уже не понадобится, тут же укладывать в портфель или в другое определенное место.
Садись за уроки всегда в одно и то же время.