Как научить ребенка зарабатывать деньги
Как научить детей зарабатывать деньги и почему это важно — советы эксперта
Научив своего ребенка зарабатывать, сберегать и правильно тратить деньги, вы окажете ему очень большую услугу.
Как приучить ребенка самостоятельно зарабатывать деньги, правильно их тратить и сберегать, рассказывает автор книги «Лайфхаки по управлению личными финансами», консультант Надежда Котельникова.
В жизни самой Надежды Котельниковой определенный период был посвящен только детям. Практически все заработанные средства вкладывались в детей. Подобные периоды существуют у многих родителей. Здесь возникает логичный вопрос: сколько времени должен длиться такой период? И как построить воспитание детей, чтобы все вложенные в них усилия не оказались напрасными?
Выстроить правильные финансовые отношения с детьми совсем непросто. На взаимоотношения влияет возраст ребенка. Важен также ответ на вопрос, что имеет для вас больший приоритет: научить своего ребенка разумно тратить деньги, сберегать их, инвестировать или же зарабатывать? В любой ситуации в сфере финансовых отношений с детьми присутствует определенная двоякость. Ведь родителям необходимо научить ребенка ценить деньги, правильно ими распоряжаться, зарабатывать их. Но при этом сохраняется и задача материального обеспечения детей.
При обучении правильной трате и сбережению денег нужно рассказывать детям о том, как вести бюджет, планировать расходы, грамотно обращаться с банковскими картами. Следует объяснить вред потребительских кредитов и необходимость создания страхового денежного запаса. Важно также и научить детей зарабатыванию средств.
Во многих семьях малышей балуют и сами и родители, и бабушки с дедушками. Зачастую приобретение игрушек и новых вещей радует не столько ребенка, сколько самих взрослых. Ведь малыш еще не осознает ценности подарков. Для него куда важнее постоянное внимание родителей. Поэтому не стоит задаривать маленьких детей большим количеством игрушек, не нужно покупать ему дорогие вещи и непрерывно водить по развлекательным центрам. Лучше расходовать средств более экономно. Тогда не придется слишком много работать и вы получите возможность проводить с детьми больше времени дома. Причем это относится к обоим родителям.
С трехлетнего возраста дети начинают активно общаться со своими сверстниками. В это время у них появляется доступ к электронным гаджетам, телевидению и рекламе. Желательно ограничивать просмотр тех же телепередач, но полностью исключить их и не получится, и нет смысла. Именно в таком возрасте у ребенка начинает появляться желание иметь такие же игрушки, как у других детей. Подобные желания нередко превращаются в настойчивые требования. Начиная с этого возраста нужно постепенно начинать рассказывать ребенку о назначении денег и существовании у вещей стоимости.
Не стоит говорить детям, что у вас нет денег, что эта игрушка слишком дорогая и мы не может ее купить. Подобные объяснения способны сформировать у ребенка комплекс нищеты. Разумнее сформировать у ребенка в возрасте трех-четырех лет окружение, в котором родители будут соответствовать уровню ваших финансовых возможностей. Второй момент — посещайте с детьми лишь те магазины, где цены подходят для вашего кошелька. Лучше покупать ребенку недорогие игрушки, но регулярно, без нытья о постоянной нехватке денег и нравоучений о необходимости беречь вещи. Ведь малыши зачастую ломают игрушки в процессе исследования. Если хотите исключить подобные поломки, покупайте Лего.
Уже с пяти — шести лет можно приучать ребенка к зарабатыванию денег. Существует много разных способов. Например, он может мастерить что-то на продажу, а затем продавать свои поделки родственникам и даже родителям. Можно со своими друзьями организовать ярмарки, на которых ваши дети станут продавать вам рисунки, сделанные своими руками, игрушки или самостоятельно испеченные сладости. Ребенок растет, и у него остаются вещи. Научите его продавать эти вещи через интернет, с помощью сервисов типа Avito. Еще один вариант — платить детям за помощь в уборке или готовке.
Подобные советы могут вызвать возражения, поэтому стоит объяснить позицию подробнее. Часто можно прочесть рекомендации, что детям нужно давать небольшие карманные средства, обучая их сбережению и правильной трате денег. Эти навыки важны, но они являются второстепенными в управлении финансами. Важнее — уметь зарабатывать деньги. Если почитать истории миллионеров, то очень часто описывается ситуация, когда человек оказывался практически разорен, но затем вновь зарабатывал и поднимался вверх. А вот историй, как сегодняшний миллионер получил в молодости наследство и приумножил его за счет разумного управления, почти не встречается.
Еще менее вероятной выглядит ситуация, чтобы за счет экономии и сбережения смог разбогатеть человек с невысокой зарплатой. Причем здесь не стоит путать сбережения и инвестирование. За счет грамотных инвестиций разбогатеть как раз можно. Однако нужно очень хорошо разбираться в сфере финансовых инструментов.
Разумеется, вы можете давать своему ребенку средства, которые он будет вкладывать на депозит либо покупать акции. Однако фактически это будет именно ваш выбор. Ведь ввиду своего возраста ребенок еще не способен разбираться в фондовом рынке. Да и вообще, российский рынок отличается большой непредсказуемостью, так что мало подходит для разумных действий на нем несовершеннолетних детей. Поэтому для нас мало подходят зарубежные примеры, как дети с помощью родителей покупают акции и успешно зарабатывают таким образом.
Возвращаемся к карманным деньгам. Постоянные выдачи таких денег сформируют у ребенка убеждение, что деньги получаются сами собой (а не зарабатываются). Ведь между этими двумя понятиями (зарабатывание и получение денег) на самом деле лежит очень большая пропасть. Тут уместен старый анекдот о барине и двух наемных работниках.
Один работник зашел к барину и говорит:
— Барин! Почему ты мне платишь всего пять копеек, а Ивану всегда пять рублей?
Барин смотрит в окно и говорит:
— Вижу я, кто-то едет. Вроде бы сено мимо нас везут. Выйди-ка, посмотри.
Вышел работник. Зашел снова и говорит:
— Правда, барин. Вроде сено.
— А не знаешь откуда? Может, с Семеновских лугов?
— Не знаю.
— Сходи и узнай.
Пошел работник. Снова входит.
— Барин! Точно, с Семеновских.
— А не знаешь, сено первого или второго укоса?
— Не знаю.
— Так сходи, узнай!
Вышел работник. Возвращается снова.
— Барин! Первого укоса!
— А не знаешь, по чем?
— Не знаю.
— Так сходи, узнай.
Сходил. Вернулся и говорит:
— Барин! По пять рублей.
— А дешевле не отдают?
— Не знаю.
В этот момент входит Иван и говорит:
— Барин! Мимо везли сено с Семеновских лугов первого укоса. Просили по 5 рублей. Сторговались по 3 рубля за воз. Я их загнал во двор, и они там разгружают.
Барин обращается к первому работнику и говорит:
— Теперь ты понял, почему тебе платят 5 копеек, а Ивану 5 рублей?
Поэтому давать карманные деньги ребенку просто так — это вредно. Не намного лучше и «премирование» за учебу или хорошее поведение. Сначала объясним про поведение.
Каждый человек должен соблюдать определенные нормы поведения. Но не стоит платить ребенку за то, чтобы он вел себя так, как этого хотите вы. Впоследствии это способно привести к возникновению привычки угождать своему начальнику, партнеру в семье и даже друзьям. Выросший ребенок будет пытаться соответствовать чужим ожиданиям, надеясь получить за это что-то взамен. Такое поведение может полностью вытеснить стремление к собственному развитию и достижению целей.
Не нужно платить и за хорошую успеваемость в школе. Следует еще в первом классе объяснить ребенку важность учебы для него лично. Он должен понимать, что хорошее образование даст ему возможность приобретения навыков и умений, необходимых в будущем для успешного развития и высоких заработков. Важно отслеживать наличие у детей интереса к занятиям. Нужно с детства развивать ребенка и правильно подбирать школу с дополнительными кружками, с учетом его природных наклонностей.
Подросткам иногда совсем неинтересно в школе. В такой ситуации не стоит заставлять его насильно посещать все предметы, выполняя все задания подряд. Это в большей степени относится к средней школе. К сожалению, школьная программа не отличается совершенством. Она предусматривает накачивание детей большим объемом знаний, многие из которых никогда не пригодятся в последующей жизни. Поэтому не стоит заставлять ребенка учить все подряд, если у нет к этому склонностей. Лучше заполнить его жизнь интересными именно для него кружками или секциями. При этом платить за творчество или спортивные достижения тоже не следует. Пусть ребенок научится чему-то интересному для себя лично.
Основная задача родителей состоит в правильной подготовке детей к взрослой жизни. Хорошо же зарабатывать удается тому, кто научился продавать свои собственные навыки и умения. Многие студенты стараются учиться на хорошие отметки исключительно в угоду родителям. Отучившись сначала на бакалавриате, а затем и на магистра, они затем нередко не могут найти хорошо оплачиваемой работы. Ведь за умение учиться сегодня вам не заплатят даже в университете и науке.
Поэтому детей нужно с раннего возраста приучать зарабатывать деньги. Пусть они уже в пять-шесть лет что-то мастерят и продают. Покупайте у них действительно хорошие поделки, с детства приучая делать все качественно. Оплачивайте им уборку в доме. В таком случае вы выступаете для детей покупателем производимых ими товаров или услуг. В результате ребенок учится самостоятельно производить востребованные продукты (поделки) либо услуги (уборка). Причем оплачивать следует только хорошо выполненную работу.
Многие могут возразить, что уборка по дому является помощью, а детей нужно учить помогать родителям. Это действительно тоже важно. А значит, нужно разделять разные события. К примеру, помыть посуду или помочь донести из магазина сумки — это помощь. Но мытье окон или сантехники — оплачиваемая работа. Да, разделять подобные вещи — весьма непросто. Однако до 14 лет детям официально работать запрещено. А учить их умению зарабатывать деньги необходимо. Поэтому продажа его услуг своим же родителям — очень хороший шанс сделать это.
После 14 лет вы можете позволить ребенку расклеивать объявления, убирать в подъезде или у вас в офисе. Не стоит бояться, что подросток станет заниматься непрестижным трудом. Совсем наоборот, поняв, что деньги достаются непросто, он больше внимания буде уделять своей учебе, чтобы в будущем получить возможность хорошо зарабатывать.
Стимулируйте у ребенка оказание услуг за деньги. К примеру, он может дать списать задание или помочь его выполнить однокласснику за шоколадку (или просто за деньги). И не стоит переводить этот вопрос к «взаимовыручке». Если человек привыкнет бескорыстно выполнять за других задания, он потом также будет работать за своих коллег и на работе.
А вот если не сможете научить своего ребенка зарабатывать, то никто не даст гарантии, что он сможет сам в будущем научиться продавать на рынке труда имеющиеся у него навыки и умения.
Дарить же детям деньги вообще не следует, хотя бы лет до 18. Даря деньги, вы фактически просто откупаетесь от детей. Значит, вы не смогли выбрать хороший и нужный ребенку подарок. Лучше выбирайте подарок вместе с детьми. Если же ребенок хочет слишком дорогой для вас подарок, нужно просто объяснить, что на эту вещь необходимо заработать.
Приучая детей к зарабатыванию денег, следует проявлять осторожность, чтобы не перегнуть палку. Не стоит переводить их на самостоятельный баланс сразу после 18 лет. Если дети учатся, поддерживайте их. Но — именно поддерживайте, а не содержите полностью, пока они не окончат ВУЗ.
Первый заработок, или Платим за все?
Как может заработать ребенок?
Татьяна Котова детский психолог, кандидат психологических наук, преподаватель психологии
Рано или поздно, получив очередную порцию карманных денег, чадо произносит сакраментальную фразу: «Мало, хочу еще»!» Неправильный родитель воздевает руки к небу и кричит: «Я в твои годы хотел быть космонавтом!» Неправильный во всех отношениях — с улыбкой достает пару купюр из кошелька — ведь деточка просит. А правильный спокойно ответит: «Какие проблемы? Заработай».
Ну а там дело остается за малым — дать ребенку возможность заработать. Но непременно опираясь на строгие педагогические принципы и поддержку всех членов семьи. Зарабатывая первые свои деньги, ребенок должен уяснить следующие важные моменты:
Первый заработок — это совсем не то, что карманные деньги. Еженедельные денежные выплаты стабильны, работодатель в отличие от родителя не станет увеличивать суммы «за красивые глаза». Заработок может быть больше или меньше, от него можно отказаться вообще или, напротив, попросить сверхурочные. Карманные деньги получаешь потому, что ты уже взрослый и нуждаешься в наличных. Заработок — потому, что хорошо и грамотно выполняешь полезную для семьи или общества работу.
От семи лет и старше
Оптимальный возраст для первого самостоятельного заработка — семь лет. Это не столько календарный, сколько психологический рубеж. Семилетка в отличие от дошколенка может и хочет видеть себя существом социальным, и для него как никогда важны новые, общественно значимые умения. В том числе умение заработать на вожделенный диск, приглянувшуюся игрушку или вторую порцию клубничного мороженого. Кроме того, в этом возрасте ребенок уже владеет навыками счета и сможет сопоставить полученную сумму с ценами в магазине. Четырех-пятилетний малыш просто не поймет, за что именно он получил «зарплату» и чем заработанные купюры отличаются от денег, которые папа дал «за хорошее поведение» или бабушка подарила «просто так».
Ну а если семь свечек на торте уже задуто, а психологически (вы чувствуете это как внимательные родители) малыш не дозрел? Значит, с поиском оплачиваемой работы лучше повременить годик-другой. Ребенок старше семи лет уже умеет делать определенные вещи, которые могут быть оплачены: домашние дела, помощь на дачном участке или во дворе, и даже задания, требующие интеллектуальных усилий.
Ударим рублем по двойке?
Какой же труд достоин оплаты? Уборка дома? Клейка корзиночек из бумаги? Решение задачек про бассейны, яблоки и двух маляров? Хорошее поведение? Прогулка с собакой и кормежка морских свинок? Найти подходящую «вакансию» для юного труженика не так уж и сложно.
Домашние дела
Условно они делятся на две категории: прямые обязанности ребенка и остальные прочие. Заправленная с утра постель, порядок на полках, аккуратно сложенная одежда — все это само собой разумеющиеся действия, обязательные и оплате не подлежащие. Ведь такие обязанности есть у каждого члена семьи.
Что касается иных домашних дел — платить за них вполне можно. Родители могут предложить на выбор несколько вариантов, различающихся уровнем сложности: например, мытье посуды или пола, вытирание пыли или чистка паркета и полировка комода. Удобнее всего платить не за каждую вымытую тарелку и политый фикус, а за неделю безукоризненного качественного труда.
Гони монету!
Если ребенок требует, просит или выклянчивает деньги за повседневные обязанности — пожалуйста, предлагайте самую высокую зарплату. Она пригодится ему, чтобы платить маме за приготовление завтрака, обеда и ужина, а также стирку и глажку, папе — за починку велосипеда, старшему брату — за помощь в рисовании крокозябры или решении задачек по физике.
Хорошие оценки
Психологи в один голос твердят: платить за оценки — вредно. Родители кивают, соглашаются и. выставляют чаду прейскурант. Мол, исключительно для учебной мотивации. И — оказывают медвежью услугу, ведь проблема неуспеваемости таким образом не решится. Если школьник невнимателен, неусидчив и таскает «пары», хоть озолоти его, он не станет более дисциплинированным и способным. Ребенку может быть тяжело или неинтересно, ему могут мешать хорошо учиться сложные отношения с одноклассниками и педагогами, и так далее. В этом случае хрустящая купюра не приведет к решению проблем, а, напротив, усугубит их. К тому же плата «за оценки» ориентирует не на знания, а на результат. Дети, которых ругают за двойку или хвалят за пятерку, очень часто начинают выпрашивать оценки, устраивать истерики и лить слезы, не получив вожделенной пятерки, а то и вовсе хитрить, изворачиваться и «терять» дневники по семь раз в год.
Гони монету!
Способ поощрить любовь к знаниям длинным рублем все-таки существует. Можно время от времени устраивать домашние викторины по определенным предметам, вроде известных телешоу «Кто хочет стать миллионером?» или «Умники и умницы». Ребенок неделю готовится, вникает в тему, с помощью родителей разбирает ее, а затем отвечает на вопросы и в зависимости от результата получает денежный приз.
Купля-продажа
Родители не единственные работодатели для ребенка. В лет чадо уже может делать что-то не только семейно полезное, но и общественно полезное (разумеется, по предварительной договоренности родителей с обществом в лице соседа или друга семьи). Помочь дяде Сереже вымыть машину или покрасить забор, кормить и выгуливать тойтерьера Джекки, пока его хозяева наслаждаются отдыхом на море, подтянуть соседскую дочку по математике или просто посидеть с ней пару часов — все это можно сделать с выгодой для себя. Можно вымыть и починить старый велосипед или коляску, пылящиеся на даче без дела, а затем продать вещь и получить за это деньги. И не беда, если родители втайне от маленького работника увеличат вознаграждение за счет семейного бюджета. Главное, что ребенок поймет: его труд достоин оплаты, и необязательно из семейного кармана.
Гони монету!
«Подарить», «помочь», «поддержать» — все эти понятия не должны затмеваться денежным азартом и жаждой наживы, пусть даже детской, пока еще забавной и невинной. Если чадо отказывается помогать «за просто так», нелишней станет беседа о любви, дружбе, взаимовыручке с чтением соответствующих сказок и декларированием пословицы «Не имей сто рублей, а имей сто друзей».
Трудовой контракт
Отношения «работник — работодатель» строятся по несколько иным принципам, чем «ребенок — родитель», и это нужно озвучить сразу. Мама платит деньги не потому, что любит, и не за то, что ты помог, а за конкретную работу — как взрослому. И, следовательно, работа эта должна быть выполнена в срок, без напоминаний и качественно. Размер дохода зависит от затраченных усилий и времени. Лучше всего, если у маленького работника будет стабильная еженедельная работа — например, определенные домашние дела (помимо домашних обязанностей) и периодический «фриланс». И та и другая суммы оговариваются заранее и по возможности обосновываются. Чадо должно понимать, что пока не может заработать несколько тысяч рублей в неделю, поскольку не в состоянии побелить потолок, положить плитку в ванной или перевести научный труд на китайский язык. (Но если будет хорошо учиться, слушаться маму и вовремя есть манную кашу — непременно станет работником более высокого уровня). Как правило, размер «заработка» составляет от обязательных карманных денег. «Работодатели» имеют право не только поощрять чадо премиями — например, за неделю чистых тарелок (вымытых, что важно, без единого напоминания), но и штрафовать за халтуру. Однако тем и другим злоупотреблять не рекомендуется. В первом случае чадо будет выплату «сверхурочных» считать нормой, а их отсутствие воспринимать как наказание. Во втором — перестанет реагировать на замечания и «удар рублем» и вскоре потеряет интерес к работе вообще.
Объясняя те или иные принципы поведения мамы-начальника и папы-работодателя, не забывайте приводить примеры из взрослого мира, ведь ваш ребенок, как взрослый, зарабатывает себе на мороженое-пирожное и игрушки честным трудом, а это нужно ценить.
Как научить ребенка тратить деньги – и зарабатывать
Как воспитать у ребенка правильное отношение к деньгам
Марина Мелия кандидат психологических наук, коуч, автор книг по психологии
Отношение к деньгам ребенок впитывает из семьи — и состоятельным семьям может быть гораздо труднее воспитать правильные финансовые привычки, чем тем, кому приходится ограничивать свои расходы, считает психолог Марина Мелия. Но и среди не очень богатых людей есть тенденция во всем потакать детям — поэтому финансовой грамотностью стоит озаботиться всем.
Неограниченные финансовые возможности — серьезный фактор риска: как любое сильнодействующее средство, деньги могут служить и во благо, и во вред. Если в обычных семьях сама жизнь диктует ограничения, то в богатых такого естественного ограничителя нет.
Чтобы материальное изобилие не обернулось для детей в будущем большими проблемами, а напротив, стало благоприятной средой для развития, состоятельные родители должны целенаправленно, продуманно создавать для них не «жизнь-сказку», а «нормальное детство».
Как мы относимся к деньгам
Прежде всего, стоит разобраться, как мы сами относимся к деньгам: для нас они фетиш или инструмент, дающий возможность организовать свою жизнь так, как нам хочется; на что мы их тратим, чем готовы жертвовать ради собственного благополучия. Наша «философия потребления» оказывает самое непосредственное влияние на жизнь детей — мы передаем ее детям, она определяет нашу политику в вопросах их материального обеспечения.
Эрих Фромм описал два способа существования человека — «иметь» и «быть» — и, соответственно, две принципиально разные позиции — потребитель и творец. Родители, добившиеся успеха в жизни, наверняка могут отнести себя к творцам. А какими вырастут наши дети? Активными, творческими или живущими по принципу «я есть то, что у меня есть и что я потребляю»?
Посмотрим, сколько мы тратим на детей и почему, на что ориентируемся — действуем «как все», или у нас есть собственные принципы? Даем ли мы детям делать выбор или просто покупаем им все подряд? Умеем ли отказывать, говорить «нет»? Как мы «оформляем» и аргументируем свой отказ? Есть ли в семье общая позиция в этом вопросе, согласна ли с нами наша «вторая половина», родные и близкие?
Пока мы со всем этим не разберемся, любые попытки выстроить логичную «денежную политику» в отношении ребенка вряд ли будут успешными.
Как мы транслируем детям свои ценности
Ребенок наследует от родителей не только деньги и бизнес, но и их систему представлений, взглядов. Одна из главных задач воспитания — передать детям наши реальные ценности, те, которые мы считаем правильными.
Транслировать ценности — значит открыто выражать свои чувства, обсуждать, комментировать действия. Мы покупаем детям дорогую одежду, отправляем учиться в лучшие школы, даем возможность путешествовать — и это неплохо. Плохо, когда все сводится только к одному: «Какой папочка молодец — кучу денежек заработал!», и дети делают ошибочный вывод, что деньги это главное.
Надо объяснять детям, что материальное благосостояние семьи — результат труда, а помимо денен есть еще гордость за свои достижения, внутреннее удовлетворение. Иначе получается, что самая важная часть жизни родителей остается в тени: дети не видят и не знают, как, где и сколько мы работаем, зато активно участвуют в потреблении. Мы не можем изменить мир, заточенный на потребление, но культивировать иные ценности в собственной семье вполне в наших силах.
Еще очень важно, чтобы основные ценности обоих родителей совпадали. Если это не так, ребенок автоматически попадает в зону конфликта, что для него крайне разрушительно: например, папа считает благотворительность пустой тратой денег, а мама — правильным, нужным делом. В таких ситуациях не стоит демонстрировать ребенку свои разногласия, лучше задуматься, как сблизить позиции.
Какими бы спорными ни были убеждения родителей с точки зрения общепринятых моральных норм, для психического здоровья ребенка они не так опасны, как противоречия между декларируемыми высокими принципами и реальными чувствами, мнениями и поступками. Лучше говорить то, что думаешь на самом деле.
Вспоминается история, рассказанная владельцем крупной компании. Он воспитывал сына как своего преемника, много говорил об уважении к людям, о честности, о деловой репутации: «За работу надо платить. Человек отработал — заплати!». И в целом его слова не расходились с делом — пока не грянул кризис. Сын случайно услышал телефонный разговор, во время которого отец отдавал распоряжения: «Зарплату выдать только тем, кто потом пригодится, а тем, кого будем сокращать, не платить». На вопрос сына, почему люди не получат честно заработанное, он ответил, что сейчас кризис и у компании просто нет денег.
А буквально через неделю семья отправилась на дорогой европейский курорт, и мальчик никак не мог понять: как же так, ведь денег нет, а они столько тратят и даже не пытаются сократить расходы. Когда он спросил об этом отца, тот сначала даже растерялся, но потом ответил: «Это у компании нет денег, а у нас все хорошо, ничего не изменилось». До этого же сын всегда слышал от него: «Компания — это я». Не удивительно, что авторитет отца в глазах ребенка пошатнулся.
Трансляция ценностей происходит не только в специально организованных «воспитательных» ситуациях, но по большей части мимоходом, ежедневно, по самым банальным поводам. Наши слова и поступки отпечатываются в сознании детей и нередко становятся для них нравственным ориентиром.
Как мы учим детей тратить деньги
Известно, что большинство покупательских привычек дети перенимают у родителей, поэтому совместные походы за покупками — отличный способ передать им наш опыт.
Когда в супермаркет входит ребенок, который ни в чем не знает отказа, для которого не существует понятий «стоимость», «дешевле/дороже», «соотношение цены и качества», он просто начинает забрасывать в корзину все, к чему рука потянется.
Нам нужно спустить наших детей «с небес на землю», научить их «включать голову», когда они что-то покупают: прежде чем заплатить, всегда смотреть и спрашивать цену, думать, действительно ли эта вещь нужна и стоит ли она таких денег. Необходимо объяснить детям, что полный кошелек или кредитка с большой суммой сами по себе не являются основанием для покупки.
Мы вполне можем в присутствии ребенка обсуждать какие-то крупные покупки, планировать отпуск или решать, сколько денег и на какие цели мы готовы потратить. Детям постарше можно поручить покопаться в интернете — найти и предложить самый выгодный с их точки зрения вариант покупки, проанализировав соотношение цены и качества.
Чтобы ребенку было на чем учиться, ему нужны карманные деньги. Получение карманных денег ни в коем случае не должно быть связано с успехами ребенка, он не должен их лишаться за какие-то проступки. Это элемент его личной свободы, и задача родителей — научить его этой свободой пользоваться.
Хороший пример — история финансового воспитания сына председателя правления одного из российских банков. Когда мальчик пошел во второй класс, отец начал выдавать ему карманные деньги — каждую неделю. Если деньги заканчивались слишком быстро, отец больше ничего не давал. Одна неделя в месяце была отчетной — мальчика просили расписать все его траты до рубля, а потом обсуждали, на чем можно было сэкономить. Также отец познакомился с родителями школьных друзей сына, и они договорились, что будут еженедельно выдавать детям одинаковые суммы.
Когда мальчик закончил начальную школу, отец объявил, что раз в месяц будет устраивать дома собрание «Клуба будущих миллионеров». К этим встречам мама всегда заказывала пиццу. На собрание приходили шестеро-семеро одноклассников сына, и отец объяснял детям, что такое курсы валют, банковские вклады, рассказывал истории успеха выдающихся бизнесменов.
После того как сыну исполнилось 14 лет, отец сказал, что может, конечно, и дальше давать ему карманные деньги, но если он начнет помогать ему в банке, его доходы резко вырастут. Эта идея мальчику понравилась: он приходил после уроков в банк, редактировал таблицы на компьютере, иногда выполнял работу курьера, после поступления в университет ему позволили отвечать на звонки. С 18 лет он начал работать с клиентами, а в 20 уже руководил в банке отделом по работе с физическими лицами.