Как не ходить в кружок
Ребенок не хочет ничем заниматься кроме школы
Как правильно бросать кружок, секцию, музыкальную или художественную школу?
Анна Быкова педагог, практикующий психолог, арт-терапевт и мама двух сыновей
Сентябрь — это не только первые школьные дни нового учебного года, это еще и продолжение занятий в кружках и секциях, новое расписание, иногда — новый тренер. Часто родителей, убежденных, что в этом году все будет как в прошлом, ждут неожиданности — ребенок отказывается ходить в кружок или секцию, где занимался, хочет выбрать новый или вообще не настроен на дополнительные занятия. Как вести себя в этой ситуации?
Кружки и секции: ребенок ничем не хочет заниматься
Когда выбор секции — дело исключительно родителей, велика вероятность детского сопротивления. Явного: «Не хочу! Не буду!» Или скрытого, психосоматического, когда в день тренировки то голова болит, то живот, то левая пятка.
Но стоит различать варианты «хочу заниматься чем-то другим» и «ничем не хочу заниматься». В первом в основе лежит сформированный интерес, желание. Во втором — отсутствие интересов, нежелание. Если ребенок совсем ничем не хочет заниматься, тогда занимать его придется родителям.
Говорю это без негативного оттенка, имея в виду, что родители должны увлечь своего малыша, брать его с собой на разного рода мероприятия (если они подходят ему по возрасту), заражать его своим интересом. Ищите то, чем захочется заниматься вместе. Если родители чем-то увлечены в своей жизни, то и ребенок вполне может разделить это увлечение.
Также следует отличать «хочу ходить в эту секцию» от шаткого «то хочу ходить, то не хочу». Пусть это дополнительные занятия, но они не могут зависеть от настроения. Если выбор сделан (и тем более, если выбор сделан самим ребенком), то к занятиям следует подходить ответственно. Не опаздывать, не прогуливать, даже если идти не очень хочется. В этой ситуации родителям уместно напоминать ребенку о предстоящих занятиях, взывать к ответственности, даже настаивать на том, чтобы он собрался и пошел.
Ведь чем чреваты пропуски? Несколько раз пропустил занятия — и уже отстал от остальных детей в группе. Тут же выяснится, что что-то ребенок не умеет, что-то не знает, что-то выполняет хуже остальных. Быть отстающим — неприятно, наверстывать — трудно. И возникает соблазн вообще перестать ходить.
Ребенок хочет бросить кружок или секцию
Как же реагировать, если ребенок категорично заявляет, что он больше не пойдет на занятия, что хочет бросить секцию, детский кружок или музыкальную/художественную школу, даже если изначально это был его выбор? Прежде всего нужно разобраться в причинах. Особенно если смена кружков (смена интересов) происходит часто.
Может быть, ребенку просто хочется все попробовать? Научился плавать, и хватит, буду двигаться дальше. Теперь в городе столько катков — вот бы мне научиться кататься на коньках. Наступила весна, лед растаял — самое время заняться верховой ездой.
Ничего страшного в таких «шатаниях» нет. Пусть ребенок пробует, пусть перебирает. Путь развития в этом случае не вертикальный (всё лучше и лучше, какой-то определенный навык постоянно совершенствуется, оттачивается), а горизонтальный (всё шире и шире, накапливаются различные навыки).
Горизонтальный путь развития не хуже и не лучше вертикального, он просто другой и зависит от характера. Есть люди, которым хочется с головой погрузиться в определенную область знаний — получается узкий специалист. И есть люди, которым нужна не глубина, а многоохватность знаний — про таких обычно говорят, что у них широкий кругозор.
Стоит ли бежать от дискомфорта
Но за формулировкой «не хочу» может скрываться не только возникновение спонтанного интереса к другой деятельности. Причиной отказа посещать занятия может быть ситуация неуспеха, психологического дискомфорта.
Кое-кто таким образом пытается избежать трудностей. Поначалу все нравится, а как только возрастают нагрузка и требования — ленивый ребенок предпочтет уйти. Для других детей важно всегда быть первыми, а если вдруг появится сильный соперник, которого хвалят больше, то также велик посыл сдаться и уйти. Не последнюю роль играют и сложности во взаимоотношениях со сверстниками. А кому-то просто не нравится тренер или преподаватель.
Такого рода проблемы — психологического характера, и переходом в другой кружок их не решить, так как и там ситуация может повториться. Значит, стоит вместе с ребенком поискать выход из сложившейся ситуации, подумать, что изменить в себе, и если уж совсем невмоготу — из кружка или секции можно уйти.
Как вариант, предложите ребенку походить еще месяц, а за месяц все-таки попробовать справиться с проблемами, преодолеть трудности. Может случиться и так, что уходить уже не захочется. В любом случае хорошо, если решение уйти будет не импульсивным, а взвешенным, хорошо продуманным.
Бывают и такие дети, которые просто никуда не хотят ходить. «Интроверты интровертные» — говорят про них. Но вот такие интроверты, то есть личности закрытые, могут увлеченно заниматься чем-то, не выходя из дома: рисуют, вяжут, выжигают, паяют, программируют, эксперименты ставят. Это не про «ничем не хочу заниматься». Это — «хочу всем заниматься дома». Хочет? Пусть занимается!
5 способов помочь ребенку, уставшему от кружков и секций
Каждый родитель хочет, чтобы его ребенок был всесторонне развитой личностью. Многим кажется, что залог этого — разнообразные кружки и секции после детского сада или школы. Чтобы от всего этого был толк, важно, чтобы малыш не переутомлялся. Как вовремя увидеть, что дополнительные занятия вызывают только усталость, предотвратить выгорание и вернуть интерес к любимым тренировкам, музыке или танцам? На эти вопросы отвечает психолог Светлана Пятницкая
То, что современные родители серьезно относятся к дополнительному образованию своих детей, само по себе очень хорошее явление. Прежде всего это влияет на жизненные установки ребенка.
Он узнает, что сегодня и в будущем у него масса вариантов активно проводить свой досуг, не уткнувшись в гаджеты. У него есть возможность уже в раннем возрасте определиться с тем, что ему интересно, ведь занятия в секциях и кружках дают ему представление о различных профессиях. Это поможет ребенку сделать выбор будущего дела своей жизни. А может быть, наоборот, он увидит, что его радужные представления о музыкальной или спортивной карьере отличаются от реальности.
Чем бы ни занимался ваш ребенок после школы или садика, может наступить момент, когда он скажет, что не хочет никуда идти. Что это — каприз или усталость? Чтобы понять, ответьте себе на вопрос: нежелание идти в музыкальную школу или на айкидо появилось сегодня или это уже не впервые? Обычно ребенок ходит на эти занятия с радостью?
Узнайте, почему пропало желание заниматься
Если это нежелание появилось впервые, присмотритесь к малышу: возможно, он заболел, слишком устал к концу четверти или недели. Ему нужен отдых, чтобы восстановиться.
А что делать, если ребенок чувствует себя хорошо, но на занятия все равно не хочет? Важно понять, что изменилось, если раньше он ходил на них с удовольствием. Если речь о начальной школе, то именно с 7−8 лет дети как раз искренне хотят узнавать новое в кружках и секциях. Расхотеть они могут по многим причинам.
Просто не нравится
Если дочка ходит на балет только потому, что мама мечтала стать балериной, если сын гоняет мяч в спортшколе, так как папа заядлый болельщик, то такое «перегорание» логично. Ведь ребенок просто реализует мечты старших, а не занимается тем, что любит. А даже если и любит, может перестать этим заниматься, если не нравится преподаватель, тренер. Ведь в младшем возрасте фигура старшего зачастую определяет отношение к занятию и деятельности в целом.
Подражание родителям
Не устаю напоминать о том, что дети — наше зеркало, они учатся у нас буквально всему. Например, мама любит говорить: «Выдалась тяжелая неделя, я без сил!», после чего ее никто ни о чем не спрашивает и ничем не беспокоит. Ребенок может взять эту фразу на вооружение и говорить об усталости в надежде, что к нему не станут приставать и отнесутся с пониманием.
Недетские перегрузки
Ребенок правда может быть сильно загружен и просто не успевает жить в промежутке межде спортзалом и танцклассом. Изучите внимательно его расписание на всю неделю.
Обычно детям нравится, если у них весь день занят разнообразными делами, которые им по душе. Но если малыш должен ходить на плавание, боевые искусства и еще посещать уроки физкультуры, он обязательно устанет.
Попробуйте пересмотреть его расписание, сильно разнести по времени дополнительные занятия, чередовать интеллектуальную и физическую нагрузку.
Переутомление от общения
Ребенок может устать не непосредственно от балета или баскетбола, а от необходимости постоянно контактировать с другими. Если малыш интроверт, ему трудно постоянно находиться в обществе большого числа людей, постоянно разговаривать и обсуждать каждое свое движение в рамках занятий. Возможно, ему подойдут индивидуальные занятия или одиночный вид спорта.
Долгая дорога
Если все ваши кружки, секции и школа не в шаговой доступности друг от друга, ребенок может просто устать от необходимости постоянно торопиться. Порой родители только усиливают тревогу, подгоняя: «Быстрее, мы опаздываем!». Ведь ребенку нужно не только успеть добраться на занятие, но и подготовиться к нему, например переодеть форму. А потом еще надо ехать домой и делать уроки!
Определитесь с необходимостью занятий
Очень важно рассмотреть этот вопрос в длительной перспективе. Когда вашему ребенку будет 30 лет, как повлияют сегодняшние кружки на становление его личности? Помогут ли они ему стать начитанным, умным, физически активным, приобрести другие полезные качества? Подумайте и о краткосрочной перспективе. Например, вам бы хотелось, чтобы уже сейчас ваша дочь была более усидчивой, развивала логическое мышление, это пригодится любому человеку. И тут ей могут очень помочь занятия по шашкам или шахматам. А вот балет — нет. Так стоит ли заниматься им «на всякий случай», «для общего развития»?
Прислушайтесь к себе
Сравните собственную усталость от любимого дела и от нелюбимого, которым вы занимаетесь, потому что надо. От чего вы сами больше устаете — от уборки и походов за продуктами или от рукоделия или велосипедных прогулок? Когда вас самих последний раз утомляло любимое дело? Вспомните эти ощущения. Когда вы занимаетесь чем-то приятным, вы чувствуете не только усталость, но и удовлетворение от результата, хорошо выполненного дела. Сон или чтение могут компенсировать силы, затраченные на это дело. Но если вы занимаетесь им на пределе ваших возможностей, через силу, какое уж тут удовольствие? Так и с ребенком: он может уставать, потому что дополнительные занятие для него не удовольствие, а работа.
Помогите уставшему ребенку
Если ребенку раньше нравились его дополнительные занятия, а его усталость от них эпизодическая, дайте ему возможность восполнить ресурс. Попробуйте вознаградить его за усилия: «В этом месяце ты очень хорошо потрудился и порадовал меня. Я тоже хочу тебя порадовать: давай сходим в кино на выходных?». Обязательно обсудите вместе, какие у него трудности, почему они возникли и как их устранить. Поговорите о том, что ваши цели совпадают и вы готовы помочь малышу: «Мы оба хотим, чтобы ты смог заговорить на английском. Ты стараешься, а я работаю, чтобы ты мог заниматься с преподавателем. Давай вместе подумаем, что можно сделать, чтобы ты меньше уставал и продолжал заниматься».
Будьте всегда на его стороне
Самое важное, что вы должны сделать, — это донести до ребенка, что вы готовы его выслушать, помочь ему, что вам важны его чувства и вы никогда не станете его принуждать к занятиям, от которых он устал. Ведь ваша общая цель — сделать так, чтобы малыш вырос счастливым человеком. Пусть даже без олимпийской медали или международной награды.
Что делать, если ребёнок хочет бросить кружок или секцию
Родителям бывает непросто понять, почему ребёнок вдруг расхотел ходить в бассейн или на танцы: потерял интерес, обиделся на преподавателя, никогда не хотел этим заниматься? Наталия Романова-Африкантова рассказывает, как в этом может помочь эмоциональный интеллект.
Дима Зицер считает, что надо позволить ребёнку бросить кружок и выбрать другой. Ему в ответ приводят примеры «вечных перебираторов», которые и после школы не задерживаются нигде дольше года. Моя бабушка считала, что «любое дело надо доводить до конца». Примеры детей, которые ненавидят скрипочку, потому что были вынуждены «пилить» годами, даже приводить не надо. Мой папа, сын этой бабушки, действительно научился доводить дело до конца. Правда, бросать опостылевшее и никому уже не нужное — не научился.
Почувствуйте разницу: «Мама, я ненавижу музыкалку!» и «Мам, Элеонора Семёновна на меня кричит всё время, это невероятно обидно. А из-за её крика я чувствую неуверенность. И ещё я боюсь академических концертов — мне страшно выходить на сцену. Но играть мне очень нравится. Только в музыкальную школу ходить уже не хочется». Чем отличаются эти два ребёнка? Уровнем развития эмоционального интеллекта.
Эмоциональный интеллект — это прежде всего умение осознавать свои эмоции, называть их и отделять одни от других. Не «мне что-то не так», плавно растущее в «ненавижу», а мне «страшно, скучно, грустно»
Если развития эмоционального интеллекта ребёнка не хватает на то, чтобы разложить свои эмоции и докопаться до причин, то мама может помочь определить, в чём же дело: в скрипке, в Элеоноре Семёновне, в страхе или скуке. Но для этого высоким эмоциональным интеллектом должна обладать мама. Вторая функция эмоционального интеллекта — это умение определять и отличать эмоции других.
Если ни ребёнок, ни мама определять чувства не умеют, они остаются наедине с детским «ненавижу», с которым совершенно непонятно что делать. Бросить можно, конечно, но куда потом идти, если так и не выяснили причину ненависти, что искать взамен? Более мягкую учительницу, спорт вместо музыки, занятия один раз в неделю вместо пяти? Как не попасть в другое «ненавижу»?
1. Попросите ребёнка не рубить с плеча. Определите точный срок, в течение которого решение будет принято. Обычно месяца бывает достаточно.
2. Разговаривайте с ребёнком о том, что он чувствует — прямо с момента выхода из дома на кружок, по пути, на занятии и на обратном пути. Бывают случаи, когда причиной детского «ненавижу» становится слишком утомительная дорога.
3. Если ребёнок называть свои эмоции не умеет, называйте их вы, а он пусть соглашается или отрицает. Гнев, страх, раздражение, скука — перечисляйте всё подходящее.
4. Постарайтесь для каждой эмоции найти причину. Подозреваете, что причина скуки не в предмете, а преподавателе? Возьмите пару частных уроков у другого педагога. Иногда ребёнку, который «ненавидит хореографию», хотя сам очень хотел танцевать, надо просто сменить станок на акробатический рок-н-ролл. Более энергичный танец и высокий темп немедленно поменяют «ненавижу» на «обожаю».
5. Будьте внимательны с экстравертами и социофилами. Друзья, компания и возможность общаться во время занятий для них может быть важнее предмета и учителя. Это как раз те, кому «за компанию и хлорка творог».
6. Ребёнок бросает всё подряд, как только начинается серьёзная работа или рутина? Это тоже нормально. Внешнюю мотивацию (положительную!) можно использовать на этом этапе до достижения ребёнком первых значимых результатов. Всё изменится, когда появится первый результат и победа. Или придётся всё-таки искать то занятие, где именно для вашего ребёнка рутина будет стоить того, чтобы продолжать стараться до первых результатов.
7. Иногда временная внешняя мотивация помогает ребёнку просто пережить тяжелый момент. Устал, много контрольных в школе и в музыкалке, весенний авитаминоз и зимняя спячка одновременно.
Родители могут просто помочь пережить такой момент, когда бросить хочется сразу всё, включая школу. Можно дать ребёнку возможность отдохнуть, пообещать что-то приятное в конце четверти, писать ему приятные записки и раскладывать их в детские карманы, приготовить его любимое блюдо, устроить выходной среди недели и просто почаще ребёнка обнимать.
«Сами по себе кружки — это не отдых»: мнение психолога о дополнительных занятиях
© Коллаж Кристины Савельевой
А что будет, если вообще не водить ребенка на кружки и секции?
Совсем скоро дети снова пойдут не только в школу, но и на всевозможные дополнительные занятия. «Драмкружок, кружок по фото, а еще мне петь охота», строчка из одного советского стихотворения, может характеризовать и расписание современного ребенка (в худшем случае все эти занятия еще и будут в один день).
Мы поговорили с психологом Ольгой Викторовой из клиники доказательной медицины DocDeti о необходимости дополнительных занятий и о том, как понять, что ребенок перегружен.
В каком возрасте и в каком объеме школьникам нужна дополнительная нагрузка (различные занятия, секции и кружки)?
Кружки и секции могут быть полезны для детей любого возраста и даже для взрослых. Ориентироваться в этом вопросе стоит на интересы, потребности и возможности ребенка. Спортивные и активные секции в современных условиях жизни актуальны, пожалуй, для всех детей.
Как понять, что дополнительных занятий у ребенка слишком много?
Если у ребенка нет регулярного времени на отдых и личную жизнь, то что-то явно пошло не так. Сами по себе кружки — это не отдых, даже если они имеют развлекательный характер. Под отдыхом мы понимаем такие виды деятельности, как игры, «ничегонеделание», прогулки и общение с друзьями, развлечения, ну и отдых в прямом смысле слова: спать, лежать, валяться.
А может ли дополнительных занятий быть слишком мало?
Про «мало» уместно говорить в том случае, если ребенок изъявляет желание ходить куда-то и чем-то заниматься, но по какой-то причине это желание родителями не реализуется. Или же мы видим объективную необходимость для дополнительных занятий: материал по какому-то предмету не усвоен, недостаточно физической активности. А вот если у ребенка отсутствует полностью желание чем-либо заниматься и интересов нет, то это уже другая история и дело точно не в количестве кружков.
Что все-таки делать, если ребенок не хочет никуда ходить?
Задаться вопросом, почему это происходит: может быть, ребенок уже перегружен, а может быть, он не хочет ходить именно туда, куда его хотят отвести родители. А возможно, мы просто имеем предпосылки для утраты интересов и мотивации — с этим лучше всего разбираться у психолога.
Ну и, конечно, нельзя исключать, что у ребенка и так наполненная жизнь, есть интересы, увлечения и что-то дополнительное тут просто не требуется (или опять же родители не предлагают вариантов, связанных с интересами ребенка).
Что будет, если вообще не водить ребенка на дополнительные занятия — он вырастет глупым?
Если в жизни ребенка нет каких-то факторов психологического неблагополучия, то, скорее всего, ничего страшного не случится. Я бы также добавила, что, учитывая программу обучения в нашей стране, если ребенок добросовестно учится по всем предметам, то пару кружков ему можно зачесть автоматически.
В школьные годы, скорее, имеет значение какая-то внеклассная деятельность, которая важна и актуальна для ребенка и помогает ему занять свое место в коллективе, раскрыть его особенности, сформировать представление о себе.
Как понять, что ребенок перегружен — есть ли какие-то сигналы, по которым перегрузку можно распознать?
У детей более младшего возраста мы, скорее всего, увидим раздражительность, капризность, апатию, физиологические нарушения, связанные со сном, приемом пищи. Также возможно, что результаты обучения ребенка в целом будут оставлять желать лучшего. Может возникнуть конфликтное поведение. Чем старше ребенок, тем более вероятно, что он скажет о перегрузке словами через рот — главное вам его услышать.
Чем вообще вредна перегрузка?
Снижением качества жизни и ее благополучия. Возникает переутомление, как следствие — падение продуктивности деятельности, отсутствие желания вообще что-то делать или же формирование поведения, исходя из посыла «я должен» (угодить родителям, скорее всего), которое также может осложнять дальнейшую жизнь.
А как можно помочь ребенку, для которого и школьная программа без дополнительных занятий — это уже слишком большая нагрузка?
Выбором альтернативных программ и форм обучения, снижением требований. Можно использовать тренинговые инструменты для тренировки устойчивости, выносливости и работоспособности. Главное — поддерживать своего ребенка, быть заодно с ним в поиске решений, а не против него.
Как написать руководителю что ты не будешь посещать кружок
Здравствуйте меня зовут Полина. Я ходила в кружок Юный аквариумист. И захотела его бросить, так как у меня нет интереса туда ходить. Помогите пожалуйста как написать моему руководителю Ирине Борисовне что я не буду больше посещать кружок.
Уважаемый Иван Иванович!
Довожу до вашего сведения. что с 39го ноября 2933 года, я, Забавкина Мария Батьковна, вынуждена прекратить посещение кружка «Молодые Дыроколы» в связи с семейными обстоятельствами.
Дата. Подпись.
Про беременность, Гепатит С, и переезд в Израиль можно не писать, не их собачье дело.
Шучу. ))))))))
Так и напишите: «Прошу исключить меня из Вашего кружка, т. к. мне не нравятся его члены. «
Генеральному директору
кружка «Юный аквариумист»
Ирине Борисовне
Заявление об уходе
Я, Полина, являюсь посетителем кружка «Юный аквариумист». Прошу вашего разрешения исключить меня из кружка по собственному желанию.
Полина
Дата
подпись
Можно предупредить на словах или позвонить, что не будешь больше посещать. Сказать, что это не моё,что мне это неинтересно. Если надо писать заявление, думаю вам подскажет руководитель, как надо писать.
Дорогая Ирина Борисовна.
Я Полина можно я больше не буду ходить на кружок Юный аквариумист по семейным причинам.
Как-то так.