Как не перегрузить ребенка учебой
Опасные уроки: как определить перегруженность школьника и почему психологи против гаджетов
Начался новый учебный год, а это значит, что на детские плечи снова ложится груз из уроков, дополнительных занятий, кружков и секций. С одной стороны, развивать ребенка нужно. А с другой — как сделать это так, чтобы не переусердствовать с количеством занятий и не навредить здоровью? Эти и другие волнующие родителей вопросы журналисты ИА «Столица» разбирали с клиническим нейропсихологом, руководителем детского центра нейрокоррекции Ириной Хвингия.
Фото: Архив АП
Не спешите со спецшколой
— Ирина Сергеевна, есть ли у сообщества нейропсихологов какая-то позиция по поводу нагрузок у современных школьников?
— Дети на самом деле очень сильно перегружены — у них огромное количество уроков, домашних заданий и кружков. И это большая проблема.
— Насколько постоянные перегрузки вредны для здоровья?
— Регулярные перегрузы дают устойчивые нарушения в виде раздражительности, плаксивости, нарушения сна. Иммунитет ослабляется, ребенок начинает много болеть. Появляются мигрени. В подростковом возрасте у таких детей чаще случаются депрессии. Да и в школе ребенок занимается всем, чем угодно, только не учебой.
— То есть это не от лености идет, не от желания побаловаться?
— Нет, здесь имеет место быть истощение произвольной деятельности, и вести себя иначе у ребенка просто не получается.
— Что же делать, чтобы дети не уставали? Сокращать школьную программу?
— Это достаточно сложный вопрос, потому что, с одной стороны, школьная программа перегружена, а с другой — то количество знаний, которые она дает, наоборот, нужно увеличивать. По-хорошему нужно выяснить: за счет чего у детей перегруз? Зачастую не только потому, что много уроков. Сейчас в школах стали использовать электронные доски, электронные учебники — все это дополнительно активирует центральную нервную систему. Естественно, за пять-семь уроков глаза устают, мозг перегружается.
Дети очень сильно перегружены — у них огромное количество уроков, домашних заданий и кружков. И это большая проблема.
— Тогда стоит ли отдавать детей в лицеи, ведь там нагрузка еще больше?
— В начальных классах я бы в принципе не рекомендовала учиться в спецшколах, потому что мы еще не понимаем, к чему склонен этот ребенок. Ведь можно его отдать в математическую школу, а позже выяснится, что у ребенка склонность, например, к языкам. А вот уже после четвертого класса, когда станет понятно, действительно ли ему хорошо дается математика, можно выбрать физико-математический лицей или математический класс. Но если родители отдают ребенка в спецшколу, а после вся семья вместе с кучей репетиторов делает уроки до 11 ночи, то здесь появляется вопрос: а стоит ли оно того? Ведь зачастую родители отдают детей в подобные заведения только лишь для того, чтобы удовлетворить свои амбиции и похвастаться перед родственниками: какой у них замечательный ребенок, раз учится в рейтинговой школе. Тем более что сейчас это очень модно.
Игры, а не смартфоны
— Многие считают, что только так и растят гениев: ежедневные многочасовые занятия, строгий контроль — иначе они бы не стали тем, кем стали.
— Здесь есть тонкий момент. Ведь что такое гениальность? Это высшая степень проявления таланта. У талантливого ребенка что-то очень хорошо получается — лучше, чем у других. А гениальный ребенок сделает все то же самое, но намного быстрее и нестандартным способом. Поэтому совсем не обязательно водить детей везде, по всем кружкам. Свою гениальность ребенок может проявить в чем-то одном и получить за это потом Нобелевскую премию.
— Получается, гениальность все равно никуда не уйдет, раз она уже есть?
— Совершенно верно! Для того чтобы ребенок был гениальным, нужно развивать мышление. Мы многое недодаем своим детям именно за счет электронных развивающих методик. Ведь почему мы, психологи, против гаджетов? Да, можно найти хорошие развивающие программы, но творческое мышление там не разовьешь. На планшете все ограничено инструкцией разработчика — если есть условие нарисовать котенка, то рисуется только котенок. А если ребенок рисует котенка на простом листе бумаги, то к этому котенку можно подрисовать миску с едой, или бантик на хвосте, или рядом он нарисует собачку, с которой этот котенок будет играть. Именно в такие минуты начинается процесс творческого мышления. Если мы действительно хотим развить у ребенка нестандартное мышление, то ничего лучше настольных и активных игр, где развиваются ловкость и координация, еще не придумали. И это касается не только детей, но и взрослых.
Ирина Хвингия, руководитель детского центра нейрокоррекции:
— Мамы часто говорят: вы знаете, надо составить график занятий таким образом, чтобы ребенок успевал на английский три раза в неделю, и в бассейн, и на шахматы. Глядя на такую маму, хочется спросить, как в том анекдоте: вам нужны шашечки — или ехать? Прежде чем загружать детей, я бы предложила для начала определиться с главными приоритетами.
— Некоторые «продвинутые» мамы и папы считают, что до школы ребенка вообще не надо трогать — пусть-де он растет как сорная трава. Как вам такое утверждение?
— Как сорная трава — это уже другая крайность. Есть такое понятие, как педагогическая запущенность — когда ребенок не знает то, что должен знать к определенному возрасту: времена года, элементарный математический счет. Сам по себе он это не выучит. Но отчасти я согласна с таким мнением: для развития дошкольника не требуется многого — достаточно организовать ему пространство с правильными играми. А в кружки дети успеют всегда. Более того: глядя на других детей, они обязательно попросят и их куда-то отдать.
— Желание сделать из ребенка суперчеловека напоминает философию китайцев, которые сегодня просто помешаны на образовании, а их дети учатся в очень жестком режиме. Не ждет ли и наших детей такая перспектива?
— К сожалению, все возможно — учитывая моду на успех. У нас ведь как часто происходит? Мы постоянно сталкиваемся с тем, что, когда начинаем планировать график занятий по коррекции, мамы часто говорят: вы знаете, надо составить его таким образом, чтобы ребенок успевал на английский три раза в неделю, и в бассейн, и на шахматы. Глядя на такую маму, хочется спросить, как в том анекдоте: вам нужны шашечки — или ехать? Прежде чем загружать детей, я бы предложила для начала определиться с главными приоритетами.
Не водите ребенка на 10 кружков
— Что же тогда делать с кружками, секциями? Ведь и они отнимают и время, и силы.
— Если у ребенка нет жалоб и у него остается личное время на себя — то пусть ходит. А вот если из школы он приходит уставший и нет сил даже делать уроки, то стоит разобраться, что происходит, и провести диагностику. Специалист посмотрит, насколько у ребенка сформирована произвольная деятельность и переключение произвольного внимания — все ли с этим в порядке. И если есть проблемы — заниматься лечением.
«Совсем не обязательно водить детей везде, по всем кружкам. Свою гениальность ребенок может проявить в чем-то одном и получить за это потом Нобелевскую премию».
— Хорошо, но если ребенок отказывается бросать кружок?
— Если со здоровьем проблем нет, тогда просто помогаем ему правильно выстроить режим. Или, если ребенку нравится, допустим, играть на фортепиано — убираем другие кружки. То есть нужно убрать то, что дополнительно дает нагрузку, и сфокусироваться на важном. Но опять повторюсь, что чаще всего инициаторами выступают родители. Примерно 25—30 лет назад было модно, чтобы ребенок учился в музыкальной школе. И у меня был одноклассник, у которого дома стояло фортепиано. На фортепиано стояли часы, а рядом висел ремень. У мальчика действительно был талант, но как только он получил диплом об окончании музыкальной школы, он больше ни разу не сел за инструмент!
Не пытайтесь охватить необъятное: как не задавить ребёнка кружками и секциями
Новый учебный год возвращает в жизнь детей и родителей не только школу, но и кружки и секции. И не всегда ребёнку удаётся после каникул справиться с лавиной новых знаний и навыков. Как соблюсти баланс учебы и дополнительных занятий, рассказали психологи Wunderpark International School.
«Драмкружок, кружок по фото, а мне еще и петь охота…» — эти строчки Агнии Барто никогда не перестанут быть актуальными. Юные пионеры и октябрята рвались участвовать во всех школьных и внешкольных начинаниях и активничали изо всех сил. Но и современные мамы и папы не отстают: нагружают детей секциями так, что времени у многих просто поиграть и отдохнуть не остаётся. Мотивы и причины могут быть разные, но итог один — у детей не хватает дел.
Каким же образом выстроить идеальную последовательность «запуска» основной и дополнительной программ обучения ребенка? И почему вообще об этом стоит задумываться?
1. Не всё сразу!
Ринуться сразу во все тяжкие сродни совету учить плавать, бросив человека в воду. Якобы сам научится. Кто проходил это с родителями-шутниками, расскажет: толку никакого, зато стресс — на годы и годы вперед. Нечто подобное происходит и с детьми, на которых в один день наваливается всё вместе — и школа, и спортивные секции, и творческие мастерские.
Голова пухнет, пухнет, пухнет — есть шанс, что взорвется. Усталость зашкаливает, до запоминания материала уже дела нет. Из эффектов — только провал по всем фронтам. Поэтому важно вводить занятия в распорядок дня школьника постепенно. Идеальный интервал — полмесяца/месяц.
2. Соблюдать баланс
В жизни любого человека вне зависимости от возраста важен баланс умственной и физической активности. Известно, что на мышление негативно влияет отсутствие движения, интоксикация, длительная монотонная деятельность и так далее. В начале года особенно важно следить, чтобы все сферы были вплетены в режим органично.
Первые дни и недели обучения — сложный период для детей. Очень много умственной нагрузки, которую хорошо бы разбавлять физической и творческой. Постарайтесь выбирать разнообразные дополнительные занятия, чтобы восполнять отсутствие движения и креатива. После того, как дети привыкнут к возвращению за парту (дайте им хотя бы пару недель), разумно начать заниматься спортом.
Еще чуть позже — ввести какую-то творческую составляющую. Полезны будут также массажи, расслабляющие процедуры (в том числе за компанию с родителями: так вы сможете позаботиться и о себе, и о детях). В любом случае, главное правило — постепенно и разнообразно.
3. Помогайте детям знакомиться с новыми занятиями
Нет ничего постыдного в том, чтобы вместе с детьми прийти на пробное или первое занятие в секции, познакомиться с преподавателем и одногруппниками. Это не «перебор», не надо стесняться заботы и вовлеченности в жизнь своего ребенка. Такой совместный визит будет полезен и вам (сможете задать вопросы о методике обучения, о том, как проходят занятия, и необходимых покупках для секции и т. п.), и детям (им будет более комфортно и спокойно, они почувствуют уверенность и интерес).
4. Выбирайте то, что нравится ребёнку
Не нужно пытаться объять необъятное. Важно выбрать самые желанные и интересные секции. Помните о последовательности в расширении списка посещаемых секций. Начните с самых любимых увлечений ребенка, а затем постепенно добавляйте по одной активности. И следите за уровнем успеваемости в школе. Если она начнет падать, скорее всего, это следствие повышенной усталости. Значит, пора пересмотреть расписание: что-то убрать, от чего-то отказаться на время, а потом, когда сил будет побольше, вернуться. И помните, что занятия спортом и творчеством в первую очередь должны приносить ребёнку радость, а уж потом — давать какой-то видимый результат.
Не перегрузи!
Наталья Алешина журналист, психолог, эксперт по вопросам воспитания детей
«Драмкружок, кружок по фото, а еще и петь охота. «
Все хорошо в меру
Но тут возникает вполне логичный вопрос: «Как же определить эту меру?». Однозначного ответа дать невозможно. Все зависит от характера, темперамента и самое главное желаний ребенка. Поэтому постарайтесь трезво оценивать способности своего ребенка и не требуйте от него невозможного. Ведь плата за всестороннее развитие может оказаться слишком высокой.
Признаки переутомления у детей
Диагностировать переутомление у ребенка гораздо сложнее, чем у взрослого. Как правило, родители замечают, что здоровье их ребенка пошатнулось только тогда, когда уже срочно требуется помощь врачей. А ведь первые признаки переутомления появляются задолго до возникновения серьезных проблем. Вот несколько факторов, которые свидетельствуют о том, что вы слишком перегрузили ребенка.
Вредные привычки. Ребенок начинает грызть ногти, ковырять в носу и т.д., хотя раньше ничего подобного не делал.
Нарушение памяти. Если ребенок постоянно что-то ищет (то карандаш, который лежит на столе, то ручку, которую он держит в руках, то тетрадку, которую сам только что убрал в портфель), это свидетельство того, что ребенок слишком перегружен. Перегруженный ребенок затрудняется выполнять манипуляции, которые раньше не вызывали сложностей. У дошкольников и младших школьников могут появиться запинки в речи.
Большие физические усилия при малом КПД. Утомленный ребенок действует менее точно, допуская сначала небольшие, а затем и серьезные ошибки. Например, если до переутомления ребенок играл на фортепиано лишь движениями пальцев, то при истощении запасов организма у него постепенно включается в движение вся рука, а затем он начинает двигать еще и корпусом.
Многие родители не обращают внимания на первые признаки переутомления. Полагая, что польза от дополнительных занятий с лихвой покроет все побочные эффекты. Это наиболее распространенное заблуждение. Недостаточный по времени отдых или же чрезмерная рабочая нагрузка в течение длительного времени нередко приводят к хроническому переутомлению. А это уже довольно серьезный диагноз.
Индивидуальность важнее всего
Чтобы избежать перечисленных выше проблем, необходимо правильно планировать дополнительные занятия. Не считайте, что вы обязаны использовать каждое мгновение, проведенное с вашим малышом, «с максимальной пользой». Если постоянно думать о том, что необходимо чем-то с ребенком заняться, то ваши отношения с ним неминуемо станут нездоровыми. Поймите, что моменты молчания или расслабления не менее благоприятны для общения, чем моменты напряженного внимания и сосредоточения.
Пусть в четыре года мой сын говорил и читал только на родном русском языке, пусть он многого не знает, пусть где-то есть более развитые детишки. Зато я точно знаю, что мне удалось не отбить у ребенка тягу к знаниям и не поплатиться детским здоровьем за весьма сомнительные успехи.
Как не перегрузить ребёнка: выбираем кружки и секции
Родители тратят 5 000–10 000 рублей в месяц на дополнительное образование детей. При этом ребёнок, который посещает несколько секций после школы, сильно устаёт и плохо усваивает материал — значит, дополнительные занятия пройдут впустую. Наш блогер, медиапедагог Андрей Абрамов, рассказывает, как этого избежать.
Я провожу мастер-классы для детей по медиа и журналистике. Иногда вижу детей, которые уже в середине дня вымотаны. После общения с ними узнаю, что после занятий по журналистике у них спортивная секция, домашнее задание, а утром — школа. Выбрать секции и кружки для детей, чтобы не перегрузить их, трудно. Давайте разбираться.
Когда не надо отдавать ребёнка в кружки и секции
До четырёх лет ребёнка лучше никуда не отдавать. Детские психологи и психотерапевты считают, что в этом возрасте нужно обратить внимание на неврологический статус ребёнка. Чаще всего дети ещё отстают в крупной моторике, которая лежит в основе когнитивного развития. Если это проигнорировать, математика и русский язык будут ложиться трудно.
Перед выбором кружков или секций можно провести диагностику. С помощью психолога или нейропсихолога выявите слабые стороны. Отталкиваясь от трудностей ребёнка, постройте иерархию кружков. Есть дети, у которых снижена нейродинамика (им даже школьная программа даётся с трудом), тогда выбирать стоит только спорт, остальное не потянут.
Если у ребёнка всё хорошо и диагностика не выявит слабых мест, тогда руководствуйтесь интересами ребёнка и сверяйтесь с ним каждый раз. Если он пересмотрел свой выбор — это не страшно. Многие взрослые затрудняются определить призвание, поэтому пусть ребёнок пробует. Экспериментируйте, пока есть возможность делать это незатратно.
Выбираем секции
Разделим секции и кружки на две группы. Первая — кружки, в которых ребёнок преуспевает и занимается тем, что получалось до этого. Например, с раннего детства ребёнок любил танцевать, а теперь он лучший в секции бальных танцев.
Вторая — кружки, в которых ребёнку трудно, потому что развиваются отстающие навыки. Например, застенчивый малыш в театральной студии. Ищите золотую середину. Хорошо, если в одной секции ребёнок будет чувствовать себя победителем, а в другой учиться преодолевать трудности.
Если у ребёнка трудности с крупной моторикой, выбирайте спортивные секции, где она будет развиваться. Проблемы с мелкой моторикой — кружки, где она задействована чаще.
График
При выборе кружков смотрите на интенсивность занятий и перерывы. Ребёнок может чувствовать себя комфортно во время занятия, но сильно уставать после. Учитывайте график ребёнка. Тренеры и преподаватели обычно рассчитывают нагрузку, предполагая, что после занятия у детей будет отдых, а не ещё один кружок.
Расположение
Чем ближе секция к дому, тем лучше. Если подобрали клуб на другом конце города, помните, что дорога до него будет занимать много времени и сил.
Снаряжение
Не забывайте о снаряжении и оборудовании. Маленькому ребёнку будет трудно нести с собой хоккейную форму или много книг, если он добирается до места занятий самостоятельно.
Готовим ребёнка
После четырёх лет запишите ребёнка в одну или две секции. Чтобы подобрать оптимальное количество секций и занятий, посмотрите на:
Со временем ребёнок сможет посещать столько секций, на сколько хватит времени, сил и желания.
Оцените состояние здоровья ребёнка
Если он часто болеет или имеет задержки в развитии, не нагружайте. От того, как хорошо ребёнок спит и как часто нервничает, зависит состояние его здоровья. Чем слабее физическое и психическое здоровье, тем меньше должна быть нагрузка: отдавайте ребёнка в кружки со спокойными занятиями, в которых не будет возникать стрессовых ситуаций.
Спросите, что ему нравится
Может, у ребёнка есть варианты того, чем он хотел бы заниматься. Если нет — расскажите, зачем нужны разные секции и как знания и умения, полученные на дополнительных занятиях, помогут в жизни. Сходите на дни открытых дверей, посетите пробные занятия или попробуйте сделать что-то дома. Если выбрали не тот кружок, не переживайте: уйти можно в любой момент. Секции, которые будут доставлять ребёнку радость, дадут энергию и стимул учиться.
Как не перегрузить ребёнка
Подбирая время и дни занятий, учитывайте особенности обучения ребёнка. Например, если он сильно устаёт после школы, перенесите домашнее задание на вечер, а после школы идите заниматься в кружок. Из-за обучения в школе к концу недели ребёнок будет уставать — посещайте дополнительные занятия по будням, а выходные оставьте для отдыха.
Обучение в секции не должно быть в ущерб учёбе в школе. Ребёнок может сильно увлечься и предпочесть дополнительное образование школе. Родителям нужно организовать время ребёнка так, чтобы успевать везде. Помните: сначала школа, потом кружки и развлечения.
Вместе с ребёнком разработайте план дня и недели: составьте расписание школьных уроков, расписание дополнительных занятий, выделите время на домашнее задание и развлечения, старайтесь не диктовать условия и предлагайте возможность выбирать. Ребёнок будет охотнее соблюдать план, который составил сам.
Помните, что увлечения и вкусы ребёнка будут меняться. Скорее всего, придётся уговаривать его продолжать ходить на дополнительные занятия. Настаивайте на своём, но не заставляйте. Попробуйте объяснить ребёнку, что секция — это удовольствие, которое он выбрал сам.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Секции и кружки — как не перегрузить ребенка?
Все родители хотят, чтобы ребенок был всесторонне развит, и рано или поздно задумываются о курсах иностранного языка, спортивных секциях, творческих занятиях. Сейчас вокруг столько возможностей — как определиться и понять, к чему у ребенка склонности? Рассказывает директор начальной Ломоносовской школы Ангелина Трофимова.
Зачем вообще нужны кружки и секции
Это хороший способ выявить интересы ребенка, понять, что у него получается и приносит ему радость. Занятия дополняют школьную программу, развивают и расширяют кругозор. Польза в моменте очевидна — ребенок может переключиться и сменить деятельность, отдохнуть от школы. Но и на длительной дистанции есть плюсы — ему будет проще сориентироваться в жизни и понять, чем хочется заниматься в будущем, в каком направлении двигаться.
На дополнительных занятиях ребенок социализируется, меняет круг общения, взаимодействует с другими детьми и взрослыми. Многие виды спорта дают возможность почувствовать себя частью команды, где действия каждого имеют значение. Другие занятия формируют усидчивость и упорство. Важно, чтобы на занятиях ребенок учился преодолевать трудности, видел собственный прогресс и результат своей работы.
Как совмещать занятия со школой
Многие родители выбирают несколько секций, чтобы ребенок мог попробовать разные направления и понять, что ему интересно. Но тут важно не перестараться и не перегрузить ученика. Часто получается, что день школьника расписан по минутам. Кроме основной нагрузки в школе и домашних заданий, в понедельник у него английский, во вторник игра на фортепиано, в среду секция бокса и так далее. Конечно, родители руководствуются благими намерениями, но в таком плотном графике ребенок долго не выдержит. Выгорание и хроническая усталость не заставят себя ждать, а каждое занятие будет сопровождаться протестами.
Оптимально выбрать 1-2 дополнительных кружка и распределить время так, чтобы в неделе оставалась пара свободных дней для отдыха, когда ребенок может просто побыть дома и провести время так, как ему хочется. И еще один совет — сочетайте кружки разной направленности. К примеру, занятия творчеством или наукой лучше чередовать с активным спортом. Тогда нагрузка будет сбалансированной.
Так что же выбрать?
Если вы еще не определились, куда записать ребенка, вот несколько рекомендаций.
• Спорт и хореография. Современные дети много времени проводят в сидячем положении — в школе за тетрадями и учебниками, вечерами за компьютерами и телефонами. Возникает дефицит физической активности, а она просто необходима растущему организму. Спорт хорошо снимает умственное и нервное напряжение, позволяет разгрузить голову. Регулярные тренировки развивают ловкость и координацию, делают ребенка целеустремленным. А занятия танцами добавляют пластичности и развивают чувство ритма.
• Рисование. Отлично развивает не только мелкую моторику, но и пространственное воображение и эмоциональный интеллект ребенка. Это медитативное занятие, оно расслабляет и учит выражать свои чувства и переживания на бумаге. Систематические занятия помогают ребенку стать более усидчивым и дисциплинированным.
• Музыкальная школа. Занятия музыкой развивают не только творческие способности, но и когнитивные — такие как память, внимание, способность к обучению, умение выражать свои мысли. А все за счет улучшения нейронных связей между левым и правым полушарием мозга. Главное найти такой инструмент, игра на котором будет приносить ребенку удовольствие.
• Театральная студия. Здесь научат красиво говорить, взаимодействовать с любой аудиторией, преодолевать стеснение и неуверенность. Такие навыки пригодятся в дальнейшей жизни. Возможно, актером ребенок не станет, зато будет иметь поставленный голос, хорошую дикцию и определенную харизму, сможет убедительно преподнести свою точку зрения.
• IT-технологии. Сейчас это наиболее перспективное направление, поэтому стоит попробовать записать ребенка на курс 3D-моделирования, робототехники, графического дизайна или программирования. В юном возрасте осваивать сложные навыки гораздо проще, и это может стать хорошей инвестицией в будущее.
Начинать ходить на дополнительные занятия можно с начальной школы. При этом стоит учитывать особенности характера — например, если ребенок спокойный и усидчивый, ему подойдет размеренная деятельность вроде рисования, если громкий, активный и любит рассказывать истории — хорошим решением будет театральная студия. Если у ребенка энергии через край, можно направить ее на занятия спортом.
Мнение ребенка — в приоритете
Безусловно, главное — ориентироваться на ребенка и прислушиваться к его желаниям. Выбирать вместе с ним, а не за него. Скорее всего, он сам подскажет, что ему нравится. Иногда родители, сами того не замечая, пытаются реализовать через детей свои собственные мечты и амбиции. Например, в детстве мама или папа хотели стать мастерами спорта по плаванию, и теперь записывают школьника на тренировки, хотя ему по душе творчество.
Старайтесь разговаривать и договариваться, быть гибкими. Обратите внимание, как ребенок относится к дополнительным занятиям, возвращается после них довольный и энергичный или уставший и ничего не хочет? Все-таки кружки должны наполнять жизнь чем-то интересным, а не забирать энергию.
Нет ничего страшного в том, что выбранная секция ребенку не понравилась и не подошла: договоритесь с ним походить еще 2-3 недели и, если мнение ребенка не изменится, проявите уважение к такому решению, смените деятельность. Сейчас практически везде есть бесплатные пробные занятия — хороший вариант, если не уверены в своем выборе. Также можно заранее прийти и познакомиться с преподавателем и группой, чтобы ребенок освоился.
Пробуйте и вы обязательно найдете занятие, которое будет ребенку по душе. Главное, не забывайте позволять детям быть просто детьми и не требуйте от них идеальных результатов во всем.