какой знак препинания передает недосказанность мысли
1) Выберите слово, которое написано без ошибок:
Выберите один ответ:
d. Бассейн
2)Укажите ряд, где все слова написаны правильно:
Выберите один ответ:
c. По-иному, четыреста, циферблат
3)Какая основная функция официально-делового стиля речи?
Выберите один ответ:
4) Что изучает синтаксис?
Выберите один ответ:
a. Предложения и способы сочетания слов внутри предложения
5)Как называются слова в словосочетании?
Выберите один ответ:
c. Главное и зависимое
6) В чём заключается особенность простого предложения?
Выберите один ответ:
c. Оно имеет одну грамматическую основу
8) Укажите простое предложение:
Выберите один ответ:
b. Растениям нужен широкий простор, родной край и свобода.
9)Выберите неполное предложение:
Выберите один ответ:
b. Весело жить в такой земле!
10)Какие предложения называются неполными?
Выберите один ответ:
c. Предложения, в которых пропущен один или несколько его членов, необходимых по смыслу и по структуре.
11)Какой знак препинания передаёт недосказанность мысли?
Выберите один ответ:
d. Многоточие
12)Какой знак препинания помогает при разъяснении чего-нибудь?
Выберите один ответ:
a. Двоеточие
13)Что из перечисленного не обосабливается?
Выберите один ответ:
a. Приложения
14)Укажите предложение с обобщающим словом, в котором знаки препинания расставлены правильно:
Выберите один ответ:
c. Утром всё хрустело вокруг: подмёрзшие дороги, листья на крыльце, чёрные стебли крапивы, торчавшие из-под снега.
15)При помощи чего связываются простые предложения в составе сложносочинённого предложения?
Выберите один ответ:
b. Союзных слов. Сочинительных союзов
16)Как называются части предложения в сложноподчинённом предложении?
Выберите один ответ:
d. Главная и придаточная
Многофункциональные знаки препинания
Что касается таких одиночных знаков, как многоточие, двоеточие и тире, то они, наряду с общей отделительной функцией, выполняют еще разнообразные смысловые функции: они фиксируют те или иные смысловые отношения, которые возникают между частями предложения под воздействием конкретного коммуникативного задания.
Многоточие может передавать и многозначительность сказанного, указывать на подтекстное содержание, на скрытый смысл, заключенный в тексте. Например: Мимо острова в это самое время тихо проплыл гигантский корабль, такой же, как и тот, на котором приехали лозищане. Распущенный флаг плескался по ветру и, казалось, стлался у ног медной женщины, которая держала над ним свой факел… Матвей смотрел, как европейский корабль тихо расталкивает своею грудью волны, и на глаза его просились слезы… Как недавно еще он с такого же корабля глядел до самого рассвета на эту статую, пока на ней угасли огни и лучи солнца начинали золотить ее голову… А Анна тихо спала, склонясь на свой узел… (В.Г. Короленко).
Пояснительная функция двоеточия конкретизируется следующими значениями: причинной обусловленности, обоснования, раскрытия содержания, конкретизации общего понятия. Например:
Знаки вопросительный и восклицательный фиксируют конец предложения, а также передают вопросительность и восклицательность интонации. С их помощью пишущий выражает свое отношение к передаваемому содержанию. Например: Какой ответ, какое оправдание может дать судьба в их страданиях? (А.И. Куприн); Как изменился он с тех пор, как она оставила его! (Л.Н. Толстой).
Какой знак препинания передает недосказанность мысли
Итоговые тестовые задания для 11 класса
Правильный вариант ответа отмечен знаком +
1. Укажите основную функцию русского языка:
Г) Практически-действенная функция.
2. Кто был основоположником русского литературного языка?
3. В чём заключаются нормы современного русского литературного языка?
А) Это общепринятые нормы устной и письменной речи, актуальные во все времена.
+ Б) Это общепринятые нормы устной и письменной речи для данной эпохи.
В) Это нормы правописания.
Г) Это нормы произношения.
4. За что отвечают стилистические нормы русского языка?
А) Правила использования грамматических форм разных частей речи.
Б) Правила выбора и употребления знаков препинания в предложении.
В) Регулируют составление предложений и словосочетаний, которое является одним из самых важных условий правильной устной и письменной речи.
+ Г) Употребление стилистически окрашенной лексики и фразеологии, т.е. слов и выражений, закрепленных за определенным функциональным или экспрессивным стилем, а также нормы употребления оценочных слов и лексики разных исторических эпох.
5. От какого слова произошло название раздела лингвистики «Фонетика»?
6. Сколько согласных букв в русском языке?
7. Сколько согласных звуков в русском языке?
8. Какие гласные могут обозначать два звука?
9. В каком случае гласные буквы не могут обозначать два звука?
тест 10. В каком слове больше букв, чем звуков?
11. Сколько букв в русском алфавите?
12. Укажите слово, в котором есть орфографическая ошибка:
13. Выберите ряд, в котором все слова написаны правильно:
+ А) Целлюлоза, вполоборота, перпендикуляр
Б) Жёлудь, эквевалент, террариум
В) Экспрессия, жюри, щюпальца
Г) Златокованный, эликсир, цыплёнок
14. В каком слове ударение стоит неправильно?
15. Укажите слово, в котором ударение стоит верно:
16. Что такое лексика?
А) Словарный запас человека
+ Б) Совокупность всех слов языка
В) Грамматический строй языка
Г) Система знаков препинания
17. Что означает фразеологизм «Гнать волну»?
А) Тяжёлое испытание
Б) Умение справляться с любыми обстоятельствами, успешное ведение дел
+ В) Разносить сплетни, провоцировать ссоры
Г) Разоблачить, уличить во лжи
18. Выберите лишний фразеологизм:
А) Вагон и маленькая тележка
19. Выберите лишний фразеологизм:
+ Г) Выносить сор из избы
тест-20. От какого слова произошло название раздела языкознания «Морфемика»?
21. Для чего служит окончание слова?
+ А) Для связи слов в словосочетании и предложении
Б) Для различения падежей
В) Для того, чтобы увеличить слово в объёме
Г) Для создания новых слов
22. Каким образом образовано слово «лесостепь»?
А) Переход из одной части речи в другую
В) Сращение словосочетания
Г) Нулевая суффиксация
23. При каком способе словообразования происходит соединение, слияние двух или более слов в одно без каких-либо изменений в их морфемном составе и без участия соединительных гласных?
Б) Переход из одной части речи в другую
+ Г) Сращение словосочетания в одно слово
24. Сколько существует морфологических способов словообразования?
25. Каким способом образовано слово «учитель»?
В) Нулевая суффиксация
Г) Переход из одной части речи в другую
26. Каким способом образовано слово «рассказ»?
Г) Переход из одной части речи в другую
27. Из каких частей речи образовывается имя существительное при таком способе словообразования, как переход из одной части речи в другую?
А) Глагол и деепричастие
+ Б) Прилагательное и причастие
В) Наречие и деепричастие
Г) Прилагательное и числительное
28. Укажите слово, в котором присутствует орфографическая ошибка:
29. Выберите слово, которое написано без ошибок:
тест_30. Укажите ряд, где все слова написаны правильно:
А) Белорусс, цилиндр, шампиньон
Б) Бельетаж, тринадцать, пропаганда
В) Водоросль, бифстроганов, металл
+ Г) По-иному, четыреста, циферблат
31. Сколько существует стилей речи в русском языке?
32. Какая основная функция официально-делового стиля речи?
33. Где используется официально-деловой стиль речи?
34. Какие черты характерны для официально-делового стиля?
А) Информативная направленность – для того, чтобы оставаться в исключительно административно-правовой сфере деятельности.
Б) Точность и стандартность формулировок – порой в ущерб простоте восприятия.
В) Жесткая логическая структура и предложений, и самого текста в целом.
+ Г) В текстах, написанных официально-деловым стилем отсутствуют факты, либо обоснованные гипотезы, а используется субъективный подход к излагаемым вещам.
35. Какой пример текста относится к официально-деловому стилю?
А) «В Европе вспышка заболевания корью среди детей: только за первое полугодие зарегистрирована 1 тысяча случаев заражения. Врач-терапевт высшей категории и научный журналист — о роли антипрививочников в том, что мы до сих пор не справились с этим заболеванием.
+ Б) Согласно Гражданскому кодексу Российской Федерации, обществом с ограниченной ответственностью (далее – ООО) признается утвержденная одним или несколькими лицами коммерческая организация, уставный капитал которой разделен на доли, определенные учредительными документами.
В) Проблема воровства требует соответствующих адекватных мероприятий со стороны субъекта хозяйствования, в частности, использование вспомогательных орудий труда для ликвидации потенциальной угрозы со стороны злоумышленника.
Г) Почему не поднимаете вы властного голоса против безумия, грозящего окутать мир облаком отравы? Каждый миг под косые смерти падает где-нибудь человек и каждый миг в каком-нибудь другом уголке земли женщина, торжествуя победу над стихией разрушения, дарует миру нового человека… Матери! Жены! Вам принадлежит голос, вам принадлежит право творить на земле закон.
36. Какие языковые средства используются в официально-деловом стиле?
37. Что изучает синтаксис?
+ Б) Предложения и способы сочетания слов внутри предложения.
В) Правила расстановки знаков препинания.
Г) Ударения и правила произношения.
38. Как называются слова в словосочетании?
А) Главное и подчинительное
Б) Главное и дополнительное
+ В) Главное и зависимое
Г) Основное и дополнительное
39. В чём заключается особенность простого предложения?
+ А) Оно имеет одну грамматическую основу
Б) Оно имеет две и больше грамматические основы
В) У него есть только главные члены предложения
Г) Оно имеет только один главный член предложения
тест*40. Как называется предложения, у которого есть только один главный член – сказуемое или подлежащее?
41. Укажите простое предложение:
А) Улетают журавли, и низкие осенние облака заволакивают небо.
Б) Море было в дымке, по нему катились волны с белыми гребнями
В) Верхушки елей начали качаться, когда подул ветер.
+ Г) Растениям нужен широкий простор, родной край и свобода.
42. В каком виде речи часто встречаются неполные предложения?
43. Выберите неполное предложение:
А) Каждую осень я приезжал в лесную деревню и шел от нее к озеру
Б) Весело жить в такой земле!
+ В) Посередине – школьная парта.
Г) По одёжке протягивают ножки.
44. Какие предложения называются неполными?
А) Предложения, в которых есть не все второстепенные члены предложения.
Б) Предложения, в которых есть только главные члены предложения.
В) Предложения, в которых есть только один главный член – сказуемое или подлежащее.
+ Г) Предложения, в которых пропущен один или несколько его членов, необходимых по смыслу и по структуре.
45. Какую функцию не выполняют знаки препинания?
А) Разделение на смысловые отрезки
Б) Завершение предложения
В) Выделение смысловых отрезков
+ Г) Изменение смыслового отрезка
46. На какие виды делятся знаки препинания?
А) Отделительные и уточнительные
+ Б) Отделительные и выделительные
В) Разделительные и обособляющие
Г) Главные и второстепенные
47. Какой знак препинания передаёт недосказанность мысли?
В) Вопросительный знак
48. Какой знак препинания помогает при разъяснении чего-нибудь?
49. К какому виду знаков относятся скобки?
тест№ 50. Укажите ошибочное утверждение:
А) Восклицательные предложения выражают различные эмоции автора и героев.
Б) Восклицательные предложения усиливают эмоциональное воздействие текста на читателя.
+ В) Восклицательные предложения имеет дополнительное значение отрицания.
Г) С помощью восклицания выделяют наиболее важные части текста.
51. Что включают в себя простые осложнённые предложения?
А) Две и более грамматические основы.
Б) Второстепенные члены предложения.
В) Однородными членами предложения.
+ Г) Вводные слова, обращения и вставки.
52. Какое обособление присутствует в следующем предложении «Тропинка, мощенная мелким гравием, поднималась вверх»?
А) Обособленное дополнение
+ Б) Обособленное определение
В) Обособленное обстоятельство
Г) Обособленное приложение
53. Какое обособление присутствует в следующем предложении «Мы, юристы, знаем ценность закона»?
А) Обособленное дополнение
Б) Обособленное определение
В) Обособленное обстоятельство
+ Г) Обособленное приложение
54. Какое обособление присутствует в следующем предложении «Весь коллектив, исключая Павла Петровича, был в сборе»?
+ А) Обособленное дополнение
Б) Обособленное определение
В) Обособленное обстоятельство
Г) Обособленное приложение
55. Что из перечисленного не обосабливается?
Б) Уточняющие члены предложения
56. Укажите предложение с обобщающим словом, в котором знаки препинания расставлены правильно:
А) И огромная печь, и лавки вдоль стен, и посуда, туески да короба: всё было разрисовано цветами, рыбами, птицами.
Б) Все эти люди – матросы разных наций, рыбаки, кочегары, весёлые юнги, портовые воры, машинисты, рабочие, лодочники, грузчики, водолазы, контрабандисты — все они были молоды, здоровы и пропитаны крепким запахом моря и рыбы
В) Здесь росли клён и дикая груша, ель и берёза, осина и ольха.
+ Г) Утром всё хрустело вокруг: подмёрзшие дороги, листья на крыльце, чёрные стебли крапивы, торчавшие из-под снега.
57. При помощи чего связываются простые предложения в составе сложносочинённого предложения?
+ Б) Сочинительных союзов
58. Как называются части предложения в сложноподчинённом предложении?
А) Главная и второстепенная
+ Б) Главная и придаточная
В) Основная и дополнительная
Г) Основная и придаточная
59. Выберите сложносочинённое предложение с противительными союзами:
А) То ли на него подействовала тишина и одиночество, то ли он просто вдруг взглянул другими глазами на успевшую стать привычной обстановку.
Б) Открыли дверь, и в кухню паром вкатился воздух с улицы.
В) Лицо её бледно, слегка раскрытые губы тоже побледнели.
+ Г) Убеждения внушаются теорией, поведение же формируется примером.
тест»60. Выберите сложноподчинённое предложение с придаточным уступки:
А) Оттого что выпавший ночью снег точно покрыл всё ватой и простынями, кругом стало светло, как в операционной.
Б) Коли парень ты румяный, братец будешь мне названый.
+ В) Сколько я ни прислушивался, я ни мог различить ни одного звука.
Г) Он употребил своё красноречие, дабы отвратить Акулину от её намерения.
Какой знак препинания передает недосказанность мысли
Функции знаков препинания
1. Смысло-различительная (помогают верно передать смысл высказывания; без знака препинания фраза осталась бы непонятной; он придает однозначный смысл фразе; без них текст был бы эквивалентен (равен) неясному набору символов; они помогают нам сделать так, чтобы нас поняли однозначно)
2. Интонационно-экпрессивная (пунктуация в конце предложения обозначает цель высказывания (сообщение, вопрос или побуждение к действию) и интонацию речи, т.к. З.П. расставляют и эмоциональные акценты: восхищение, недовольство, радость, удивление и проч.).
Виды знаков препинания
1. Знаки завершения (точка, вопросительный и восклицательный знаки, многоточие, сочетание знаков: вопросительного с восклицательным; вопросительного знака с многоточием; восклицательного знака с многоточием). Смысл употребления: а) помогают обозначить завершенность, законченность фразы, выражения; б) однозначно передать смысл высказывания (повествование о чем-либо, вопрос, обращенный к кому-либо, побуждение к действию), т.е. обозначить интонацию, расставить эмоциональные акценты: восхищение, недовольство, радость, удивление и проч..
2. Знаки разделения (запятая, двоеточие, точка с запятой, тире). Смысл употребления: помогают расставить смысловые акценты на слове или фразе в предложении.
3. Знаки выделения (запятая, кавычки, скобки, тире). Смысл употребления: помогают расставить смысловые акценты на слове или фразе в предложении.
Примеры формулировок в сочинении
Знак завершения. Точкой однозначно обозначается конец предложения, в котором повествуется о чем-либо. Она указывает на независимость завершенного высказывания.
Приведу в пример предложение № 3: «В лесу стало тихо.» Это законченное высказывание, в котором повествуется о наступлении вечерней тишины и спокойствия. Точка обозначила конец предложения.
Знак завершения. Во-первых, оно однозначно указывает на конец высказывания, которое могло бы быть продолжено. Во-вторых, обозначает некое раздумье, размышление автора речи, может свидетельствовать о неполноте информации, недосказанности, стремлении умолчать что-либо или о неуверенности пишущего. В-третьих, многоточие ставится и тогда, когда нужно обозначить неожиданный переход от одного высказывания к другому. В четвертых, многоточием обозначается пропуск в речи (например, при цитировании).
Кроме того, многоточие ставится для указания на перерывы в речи, на заминки, вызванной различными причинами (волнением, например).
Многоточие стоит в конце предложения № 17: «Как бы вам объяснить попонятнее…» Этот пунктуационный знак указывает на конец завершенного высказывания. Многоточие указывает, что автор размышляет, пытается подобрать нужные слова, чтобы продолжить свою речь.
Например, предложения № 23 и 24: «Дубровский молчал… Вдруг он поднял голову, глаза его засверкали, он топнул ногой, оттолкнул секретаря…» В конце обоих высказываний стоит многоточие. С одной стороны, этот знак обозначает конец завершенного высказывания, отделяет одну мысль от другой. С другой стороны, многоточием обозначается неожиданный переход от одного высказывания к другому, быстрая смена событий.
Возьмем, к примеру, предложение № 14: «В департаменте… но лучше не называть, в каком департаменте.» Гоголь поставил многоточие неслучайно. Этим пунктуационным знаком обозначен перерыв речи, заминка автора, видимо, размышляющего, стоит ли указывать место действия.
Знак завершения. Во-первых, им однозначно обозначается автономность, независимость, конец высказывания, в котором повествуется о чем-либо или кто-либо призывается (побуждается) к действию. Во-вторых, им расставляется эмоциональный акцент, т.к. с помощью восклицательного знака мы доносим и то чувство, с которым хотели бы произнести фразу (восторг, удивление, недовольство, сомнение и проч.). Знак свидетельствует об эмоциональной напряженности, эмоциональной окрашенности речи.
«Как жаль, что птицы улетели!» Это предложение (№4) представляет собой законченную мысль. Автор, находясь в лесу, с сожалением замечает, что стало очень тихо. Его эмоциональное состояние подчеркивает восклицательный знак в конце предложения.
Знак завершения. Во-первых, он однозначно указывает на конец высказывания, заключающего в себе прямой вопрос. Во-вторых, он обозначает интонацию, с которой следует произносить предложение (она вопросительная).
Может ставиться в скобках для выражения сомнения или недоумения пишущего.
Посмотрим на предложение № 16: «Который час?» Здесь звучит прямой вопрос. Законченное высказывание принадлежит Павлу, герою рассказа, который ожидает ответа.
«На выставке были представлены самые последние (?) модели отечественных автомобилей.» Читая это предложение, мы понимаем, что автор высказывания сомневается, несколько неуверен в приводимом факте.
Во-первых, это знак разделения. Разделяет: а) однородные члены предложения, при этом обозначает их границы; этот знак ставится при перечислении действий, предметов, признаков и проч.; б) простые предложения в составе сложного со значением перечисления, разграничивает его части. Во-вторых, это знак выделения. Запятыми выделяются обособленные определения и обстоятельства (в т.ч. причастные и деепричастные обороты), вводные слова и предложения, обращения, междометия, уточняющие и пояснительные члены предложения. Т.о., запятая служит для обозначения границ смысловых отрезков, которые осложняют простое предложение.
Разделительный знак запятая несколько раз употребляется в предложении: «Ромашки, одуванчики, лютики, клевер – полевые цветы.» (№ 13) Здесь перечисляются однородные члены (подлежащие), соединенные бессоюзной связью. Границы между ними обозначают запятые.
Два простых предложения в составе сложного бессоюзного (№ 18) разделены запятой: «Гремел гром, сверкала молния.» Знак препинания указывает на границы частей сложного предложения, обозначает их автономность, независимость.
Вот, например, предложение № 2: «Лил дождь, косой и мелкий.» Запятая здесь употреблена неслучайно. Ею обособлены однородные одиночные определения, которыми образно рисуется осенний дождь в городе.
Знак разделения. Во-первых, разделяет простые предложения в составе сложного, при этом второе предложение указывает на причину того, о чем говорится в первом, поясняет или изъясняет что-либо. Во-вторых, употребляется после обобщающего слова перед однородными членами. При этом обобщающее слово включает в себя все лексическое значение ряда однородных членов, которые его конкретизируют. В-третьих, двоеточие разделяет слова автора и собственно прямую речь.
Рассмотрим предложение: «Печален я: со мною друга нет.» (№ 20) Это законченное высказывание. Оно представляет собой бессоюзное сложное предложение. В нем две части, причем вторая поясняет причину того, о чем говорится в первой. Граница между двумя простыми предложениями обозначена двоеточием.
«На скалах галдели птицы: фрегаты, кайры, поморники.» В этом простом предложении перечисляются однородные члены. Это подлежащие, которые обозначают названия пернатых. Обобщающее слово «птицы» употреблено перед ними. Для отделения его от однородных членов поставлено двоеточие.
В тексте есть предложение № 15. Оно состоит из слов автора текста («Он спросил») и прямой речи («Который час?»), принадлежащей герою рассказа Владимиру. Между этими высказываниями ставится двоеточие, обозначающее их разделение.
Знак разделения. Точка с запятой ставится между простыми предложениями в составе сложного бессоюзного со значением перечисления, если в одном из простых предложений уже есть запятая (т.е. части предложения уже распространены однородными или обособленными членами, вводными словами, обращениями, уточняющими членами и т.д.).
Автор использует точку с запятой в предложении: «Изумрудные лягушата прыгают под ногами; между корней, подняв золотую головку, лежит уж и стережет их.» (№ 16) Высказывание представляет собой бессоюзное сложное предложение. Оно состоит из двух независимых, самостоятельных частей. Второе простое предложение осложнено деепричастным оборотом, который обособляется. Следовательно, между частями сложного предложения поставлен точка с запятой.
Знак разделения. Во-первых, ставится в бессоюзном сложном предложении в случаях: а) первая часть имеет значение времени или условия, б) вторая часть указывает на следствие, результат, б) содержание частей противопоставлено. Во-вторых, тире разделяет прямую речь от слов автора (вместе с запятой, восклицательным или вопросительным знаком), обозначая конец чужих слов и начало высказывания, указывающего на того, кто является их автором. В-третьих, оно может разделять пояснительные члены предложения. В-четвертых, тире употребляется на месте пропуска связки между подлежащим и сказуемым (неполнота информации). В-пятых, этот знак стоит перед репликой при передаче диалога. В-шестых, после однородных членов предложения перед обобщающим словом тоже ставится тире.
Перед нами бессоюзное сложное предложение: «Настанет утро – двинемся в путь.» В нем две части (простые предложения), причем первая из них указывает на время, когда будут происходить предполагаемые события. Поэтому внутри сложного предложения между относительно самостоятельными высказываниями ставится тире.
Тире употреблено в предложении № 17: «Солнце дымное встает – будет день горячий.» Это бессоюзное сложное предложение, состоящее из двух простых, представляющих законченные высказывания. Вторая часть указывает на следствие (результат). Поэтому между простыми предложениями ставится тире.
Во-первых, кавычки употребляются при цитировании, чтобы указать, что данное высказывание (законченное или часть его) принадлежит какому-либо лицу или является выдержкой из какого-либо источника. Во-вторых, в кавычки заключается прямая речь, переданная от лица ее автора. В данных случаях кавычки обозначают смену автора высказывания. В-третьих, кавычками выделяются слова, употребленные в необычном, условном или ироническом значении.
Автор, анализируя стихи российского поэта, приводит такие строчки: «Как писал Блок, «и вечный бой, покой нам только снится». (предложение № 29) Цитата из произведения заключена в кавычки, тем самым обозначается смена автора речи.
Например, предложение № 27 представляет собой высказывание русского критика 19 века В.Г.Белинского: «Мы в литературе чтим «табель о рангах» и боимся говорить о «высоких персонах». В словах писателя мы слышим иронию, а потому часть слов заключена в кавычки.
Знак выделения. Употребляется, когда мы желаем пояснить, уточнить что-либо, внести в высказывание добавочную информацию.
«Летом (скорее всего в июле) мы отправимся в круиз по Черному морю.» Прочитав это предложение, мы видим обстоятельство времени «летом», которое уточняется словами «скорее всего в июле». Уточняющие члены предложения, вносящие необходимую информацию, заключены в скобки.
Сочетание восклица-тельного знака с многоточием
Сочетание знаков завершения. Во-первых, им (сочетанием) однозначно обозначается конец высказывания. Во-вторых, расставляется эмоциональный акцент, т.к. с помощью в.з. мы доносим и то чувство, с которым мы произносим фразу, а многоточием указываем на некое раздумье, размышление автора речи, оно может свидетельствовать о недосказанности, стремлении умолчать что-либо или быстром переходе от одного высказывания к другому (ставится в конце абзаца).
Пример предложения: Вряд ли.
Сочетание вопроситель-ного знака с многоточием
Сочетание знаков завершения. Во-первых, им (сочетанием) однозначно обозначается конец высказывания. Во-вторых, в.з. обозначает интонацию, с которой следует произносить предложение (она вопросительная). В-третьих, автор, сочетая в.з. с многоточием, указывает и на некое раздумье, размышление, недосказанность.
Пример предложения: В чем же его обаяние? В уме его. Во взгляде.
Точка и многоточие – важные знаки препинания письменной речи
Точка и многоточие – важные знаки письменной речи. Точка – один из знаков завершения, она обозначает интонацию конца высказывания и ставится в конце повествовательного предложения, которое выражает законченную мысль. Не будь этого знака, мы бы не делали пауз между высказываниями, а потому не поняли бы, где завершается одна мысль и начинается другая. Точка обозначает интонацию конца. Многоточие тоже может завершать фразу, но функция знака препинания иная. Рассуждая на какую-либо тему, повествуя о чем-либо, автор речи, бывает, не решается высказать свою мысль полностью, о чем-то умалчивает. Многоточие нужно, чтобы выразить эту недосказанность и размышление. При этом оно может сочетаться как с вопросительным, так и с восклицательным знаками. В первом случае автор спрашивает о чем-либо, во втором выражает эмоции (удивление, радость и проч.). Кроме того, случается, что этот знак употребляется и внутри предложения, когда цитируется
чье-либо высказывание не полностью. Многоточие мы ставим на месте пропущенных слов.
Посмотрим на отрывок из текста. Рисуя своего героя, автор описывает его речь (предложение № 24), особенно много внимания уделяет голосу (предложение № 25), манере общаться с людьми. Высказавшись, Н.Гейнце завершает свои мысли, которые представляют собой повествовательные предложения, поэтому в конце мы видим точки. Рассказывая о том, какое впечатление производил Берсеньев на окружающих, писатель приводит в качестве примера слова некоторых из них: «Как вам сказать… я не знаю… но он очарователен.» Многоточие здесь неслучайно. С его помощью подчеркивается, как женщины размышляют, пытаются понять, чем герой привлекал к себе. Да и сам Н.Гейнце, погрузившись в свои мысли, задумывается, в чем же обаяние Берсеньева: «В уме его. Во взгляде. Или в его голосе. » Эти вопросы он, размышляя, задает себе, но не сразу готов ответить на них, а потому здесь многоточие сочетается с вопросительным знаком.
Итак, точка и многоточие – важные знаки письменной речи.