приключения электроника какой класс
Приключения Электроника: разбор для читательского дневника
«Приключения Электроника» — повесть Евгения Велтистова об уникальном роботе, похожем на обычного подростка, который из-за оплошности своего разработчика попадает в человеческую среду. Познакомившись со своим двойником, киборг пытается понять, каково это — быть простым смертным. Тот, кто хочет бегло ознакомиться с сюжетом фантастического произведения, может изучить краткое содержание «Приключения Электроника» для читательского дневника.
История создания
В 60-е годы советские ученые достигли небывалых успехов в разработке передовых электронных технологий. Считалось хорошим тоном вести жаркие дискуссии о развитии технического прогресса, новых открытиях и возможностях цифровых вычислительных машин. В такой атмосфере появился чудо-робот, придуманный детским писателем-фантастом, сценаристом и журналистом Евгением Серафимовичем Велтистовым.
С первой историей о похождениях роботизированного подростка, появившегося на свет в застенках лаборатории профессора Громова, читательская аудитория познакомилась в 1964 году. Сразу вслед за повестью «Электроник — мальчик из чемодана» вышли еще три книги:
Идея написать произведение о человекоподобном роботе родилась, когда писатель поехал отдыхать на морской курорт, о чем в предисловии к первому печатному изданию поведал детский поэт и близкий товарищ Велтистова Владимир Приходько.
После того как произведение появилось на полках книжных магазинов, светило советской науки Сергей Капица назвал Электроника «Буратино наших дней», а происходящие с ним приключения — сказкой, спроецированной в электронную эпоху.
Содержание первых глав
Ученый Громов долгие годы трудился над созданием искусственного интеллекта. После череды удачных экспериментов профессору наконец удалось изобрести робота-андроида, способного к самообучению. Он придал своему детищу облик школьника Сергея Сыроежкина, чья фотография была напечатана на странице детского научно-популярного журнала. Тело Электроника состояло из микросхем и синтетических материалов.
Однажды, приехав на ежегодный конгресс кибернетиков, Громов, как и всегда, решил остановиться в гостинице «Дубки». С собой он привез большой чемодан с четырьмя ручками, в котором находился результат работы всей его жизни — человекоподобный робот по имени Электроник. Мужчина подсоединил его к сети, чтобы тот зарядился, а сам отправился на прогулку по городу. Кибернетический мальчик, не выдержав скачка напряжения, отсоединился от розетки, выскочил в окно и растворился в многолюдной толпе.
По счастливой случайности Электроник встретил человека с идентичной внешностью — им оказался семиклассник Сережа Сыроежкин. Этот любознательный и смышленый мальчик никак не мог определиться с тем, кем ему быть в будущем. Школьник не отличался высокой успеваемостью, частенько списывая у товарищей по классу.
Сережа был неимоверно рад, ведь его новый приятель-робот теперь мог вместо него посещать уроки и получать отличные оценки, в то время как ему можно было спокойно погрузиться в безделье. Однако вскоре Сыроежкин осознал, что допустил роковую ошибку: Электроник в короткий срок вырвался в лидеры по успеваемости, завел много друзей, а он, лишенный привычного общества, прозябал в одиночестве, сидя в гараже.
Самым страшным оказалось то, что робот заменил подростка не только на школьной скамье, но и в семейном кругу. Родители гордились успехами сына, однако спустя некоторое время стали замечать неладное. Некогда жизнерадостный, никогда не сидящий на месте мальчуган теперь часами изучал учебную литературу, во всем слушался старших и никому не дерзил.
Пересказ финальной части
Как-то раз, пока Электроник отдувался перед учителями за своего нового друга, Сыроежкину приснился странный сон, в котором все предметы и люди находились в двумерном пространстве. Сережа поделился своими переживаниями с вернувшимся из школы роботом. Тот, в свою очередь, сказал, что ему нравится находиться среди людей.
Сыроежкину надоело ото всех прятаться. Он решил съездить в Мурманск, где проживал юноша, с которым он познакомился, находясь в летнем лагере. Во время беседы с Электроником Сергей признался, что мечтает изобрести машину времени. Робот поспешил обнадежить друга, предположив, что такое устройство уже в ближайшем будущем станет достоянием человечества.
В Вопросительный день ученики были освобождены от уроков и могли задать абсолютно любой вопрос известным людям, приглашенным в школу для проведения семинара. Среди прочих гостей в актовом зале присутствовал ученый Громов, который должен был презентовать робота-андроида ручной сборки. Неожиданно на трибуну выскочил Сыроежкин, и все учащиеся удивились, увидев похожих как две капли воды мальчиков. Задав им несколько сложных вопросов, профессор смог выяснить, кто на самом деле является Электроником.
Сыроежкину удалось вернуться к прежней жизни, хотя поначалу было непросто поддерживать заданную роботом планку. Ученики так прикипели к Электронику, что попросили профессора оставить его в школе, чтобы он помогал организовывать учебный процесс. Громов положительно ответил на это предложение, чем очень обрадовал ребят.
Краткий анализ
Жанр произведения «Приключения Элеткроника» — фантастическая повесть. Как известно, фантастика преследует цель изучить поведенческую модель человека в условиях, отличных от естественных. Это литературное направление позволяет заглянуть в неподвластные обычной литературе области, оторвав читателя от серых будней и перенеся его в таинственное будущее.
Главные герои «Приключения Электроника» во многом похожи на современных детей. Они тоже испытывают чувство гордости за спортивные достижения, предаются фантазиям, выясняют отношения. От большинства нынешних школьников их отличает:
По всем позициям они уступают лишь роботу, который способен без еды и отдыха усваивать свежую информацию и обретать новые навыки. Искренняя дружба ребят и Электроника — ключевая тема произведения. Велтистов показывает, какое огромное значение она имеет для подрастающего поколения.
Киборг с каждым днем становится все более похожим на человека, обретает чувства, которые, казалось бы, чужды груде железа. Этим автор хотел показать, что электроника обладает безграничными возможностями.
По мнению писателя, настоящим другом является тот, кто проявляет вежливость, заботу, всегда готов выслушать и прийти на помощь, даже несмотря на то, что он робот.
Отзывы читателей
Признайтесь, кто из вас в детские годы не придумывал себе воображаемого друга, наделенного сверхспособностями? Многие хотели дружить с тем, кто умеет перемещаться в пространстве, читать мысли, видеть сквозь стены. Читая «Приключения Электроника», мысленно возвращаешься в ту беззаботную пору, когда осуществление фантазий казалось возможным.
Светлана Доронина, Москва
Жалею, что игнорировала эту книгу в детстве. По каким-то причинам она просто пылилась на полке, может быть, потому, что тогда многократно пересматривал фильм про Электроника, а сейчас настало время для книжки. Повесть затянула с первых строк. Особенно мне понравилось, что автора волнуют актуальные на сегодняшний день вопросы. Может ли робот стать равноценной заменой человеку? Способен ли он дружить и испытывать эмоции?
Юлия Бузникина, Санкт-Петербург
Как и многие другие, я сначала посмотрел фильм, после чего возникло желание прочитать этот фантастический рассказ. Книга произвела на меня сильное впечатление. Сразу стоит сказать, что, в отличие от фильма, действие там разворачивается в будущем, и очень интересно следить за тем, как автор описывает окружающую реальность. Многие вещи ему удалось предсказать, хотя наука продвинулась еще дальше. Например, канули в лету громоздкие ЭВМ.
Юрий Суглобов, Вологда
Наверное, нет ни одного взрослого человека на постсоветском пространстве, который бы не слышал про Электроника. Единицы не смотрели трехсерийную киноленту режиссера Бромберга. Книгу не держали в руках, думаю, чуть больше людей. Это замечательное произведение учит добру, дружбе, справедливости — всему тому, что восхваляла советская система образования.
Приключения Электроника
«Приключения Электроника» — советский детский музыкальный телефильм режиссёра К.Бромберга. Фильм снят на Одесской киностудии по мотивам фантастических повестей Евгения Велтистова «Электроник — мальчик из чемодана» (1964) и «Рэсси — неуловимый друг» (1971). Премьера фильма состоялась 23 марта 1980 года в кинозале одесского санатория «Украина», а 2 мая того же года фильм вышел в телеэфир.
Содержание
Сюжет [ править ]
Робот-мальчик, изобретённый профессором Громовым, сбегает и знакомится с Сыроежкиным — школьником, который стал прототипом внешности Электроника. Между «близнецами» начинается дружба, и Электроник заменяет Сыроежкина в школе. Но за Электроником охотятся иностранные гангстеры…
В ролях [ править ]
Песни в фильме [ править ]
Музыка Евгения Крылатова.
Я с детства был послушным Ребенком золотушным. Я не любил проказы, Но обожал приказы.
С тех пор для меня слово шефа — закон. Вперед, никаких рассуждений! Я только в одном глубоко убежден: Не надо иметь убеждений.
В бою о личной шкуре Не будет думать Урри. Хозяину в угоду Пойду в огонь и воду!
Тропы и штампы [ править ]
Тропы около книги [ править ]
— А что ты будешь делать? — Я буду читать. Давай мне книги. — Какие хочешь? Приключения? Про смешное? — Давай всякие, — говорит Электроник. — И стихи давай. Стихи читать полезно. В каждой букве стихов полтора бита. — Каких таких бита? — удивляется Серёжка. — Бит — единица информации. В разговорной речи одна буква — это один бит. В стихах — полтора бита. Но это условное название. Можешь называть их как хочешь, хоть догами. [3] [4] — Вот тебе целый миллион догов, — говорит Серёжка, доставая с полки книги. — Сейчас я зажгу тебе лампу. А аккумуляторы тебе надо заряжать? … — Доброе утро! — сказал Серёжка. — Есть миллион догов? Электроник поднял голову: — Доброе утро. Пятьсот тысяч сто шестьдесят битов.
Приключения электроника какой класс
Автор: Шварева Екатерина Алексеевна
Организация: МАОУ СОШ №28
Населенный пункт: Пермский край, г.Березники
Структура технологической карты
«Раздел «Страна фантазия » Е.С.Велтистов «Приключения Электроника»
Цели деятельности уроки
Знакомство и анализ прочитанного произведения Е.С.Велтистов «Приключения Электроника»
Изучение нового материала
Планируемые образовательные результаты
Ориентироваться в своей системе знаний. Отличать новое уже известного с помощью учителя, добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя текст, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Уметь формулировать цель на уроке, проговаривать последовательность действий на уроке, работать по коллективно составленному плану, оценивать правильность выполнения действий, планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей, высказывать свое предположение
Уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других, эффективно сотрудничать в совместном решении задачи, устанавливать и сравнивать разные точки зрения. Личностные: формировать интерес к учению.
Методы и формы обучения
Формы обучения: фронтальная, индивидуальная.
Методы обучения: словесный, наглядный, практический
Оборудование и инвентарь
Аудио и мультимедиа, доска, мел.
Обучающиеся и развивающиеся компоненты, задания и упражнения
Формы организации со взаимодействия
Универсальные учебные действия
(Проверка готовности класса и оборудования; эмоциональный настрой).
— Здравствуйте, дети. Меня зовут Екатерина Алексеевна. Сегодня я проведу у вас урок литературного чтения.
-Ребята, посмотрите на гостей. Улыбнитесь им, друг другу, мне подарите свои улыбки. Поднимите руки у кого хорошее настроение, постарайтесь работать так, чтобы хорошее настроение сохранилось на весь урок.
Коммуникативные: приветствие учителя; Регулятивные: умение организовать себя и своё рабочее место. Соблюдать дисциплину.
-Сегодня я приглашаю вас в страну, которой нет на карте. Для каждого это страна будет своя. Для одного она будет огромной, для другого маленькой и уютной. Но для всех она будет разной и неповторимой.
-Просмотрите видеозапись и попробуйте угадать название страны.
-Как вы догадались? О чем поется в песне?
(в это время идет слайд-шоу про робота)
-Роботы пришли на помощь человеку. Издавна люди мечтали. Мечтали обо всём. Когда-то трудно было добывать огонь. 1000 лет понадобилось человеку, чтобы изобрести спички. Сейчас есть зажигалка – бензиновая, газовая и даже электрическая! Люди мечтали о полётах в космос.
-Но вот мы живём уже в XXI веке, и никого не удивляют выходы в открытый космос, фотографии с Марса… Наука не стоит на месте, и, то, что казалось фантазией 100 лет назад, сегодня – реальность.
-Откройте учебник на с.143.
-Как вы думаете с каким разделом мы с вами сегодня познакомимся?
-А что такое «фантазия»?
(спрашиваю по поднятой руке, затем обобщаю)
Воображение, нечто надуманное, неправдоподобное, несбыточное.
-А кто такой фантазер?
-А что же такое фантастика?
Фантастика – художественная литература, в которой человек попадает в нереальные события, читатели переносятся в далёкое будущее.
-Обратите внимание на слайд, на нем представлены книги, которые относятся к жанру ФАНТАСТИКА
Кир Булычев «Девочка с земли», Андрей Саломатов «Тайна зеленой планеты», Марина Трубецкая «Дверь обратно», Джоан Роулинг «Гарри Поттер и философский камень»
-Давайте попробуем дать краткую характеристику «Страны Фантазия», подобрав прилагательные на каждую букву слова.
— Прочитайте про себя с чем мы будем знакомиться в данном разделе. Вслух прочитает…
— Прочитайте про себя чему мы будет учиться в этом разделе? Вслух прочитает…
— ВЫВОД: в данном разделе мы познакомиться с произведениями различных авторов, которые выражают в них гордость, восхищение и пытаются достучаться до слушателей и найти отклик.
Формулирование темы, цели и задач.
— Чтобы узнать автора и названия произведения, которое мы будем изучать сегодня, вам необходимо выполнить задание:
— У вас на столе лежат вот такие карточки (показ).
-Прочитайте в 1 строке только русские буквы, и вы узнаете фамилию автора.
NВQЕVЛFТUИYСWТZОVВ– автор произведения (фамилия)
-Прочитайте во 2 и 3 строчке произведение, которого мы сегодня будем изучать.
WЭRЛIЕNКZТSРWОQНRИYКUА– название произведения (карточки на каждой парте + на слайде)
— На выполнение задания даю 20 секунд (включение таймера)
— Проверка: Что у вас получилось? Какая фамилия поэта? Какое название произведения?
— Верно! Сегодня мы познакомимся с фантастическим произведением Евгения Серафимовича Велтистова «Приключение электроника»
Фантазёр –человек, который любит фантазировать, мечтатель.
Фантастика –нереальные события, читатели переносятся в далёкое будущее.
Фантастическая, астрономическая, необыкновенная, таинственная, азартная, замечательная, интересная, яркая
Выполняют задание и узнают фамилию автора и название произведения
Коммуникативные: умение формулировать ответы на вопросы, слушать учителя, одноклассников; Регулятивные: определение задач урока с помощью учителя;
3.Подготовка к восприятию текста.
4.1Краткая биографическая справка об авторе
4.2Выставка книг
4.3 Словарная работа
— Перед тем как мы начнем читать произведение Евгения Серафимовича Велтистова «Приключение электроника», я познакомлю вас с его биографией.
— Посмотрите на портрет поэта (портрет на слайде)
-Евгений Серафимович Велтистов родился в Москве. В школу мальчик пошёл, когда шла уже второй год Великая Отечественная война. Книг было мало. Тетрадей ещё меньше. Читать хотелось очень сильно. Когда его спросили, кем ты станешь, ответил: «Продавцом детских книжек. Чтобы прочитать всё. Потом он передумал. Решил стать журналистом. Окончил факультет журналистики. Стал работать – в газетах, потом- редактором отдела в популярном журнале «Огонёк».
Писатель был очень худой. И поэтому казался ещё длинней. В многоэтажном доме редакция занимала три этажа. И когда в праздничные дни вывешивали весёлую стенгазету, Велтистова изображали примерно так: голова на третьем этаже, туловище на втором, а бегущие ноги на первом.
Он был настоящим репортёром, находил интересных людей. Он был настырным. Копил впечатления. Обдумывал будущие книги.
— Евгений писал книги о внеземной цивилизации и техническом прогрессе. Например, в электроники, многие, казалось бы, фантастические, по тем временам вещи, несмотря на современный прогресс и компьютерные игры, ещё остаются люди, которые очень трепетно относятся к чтению. Фантастика, это один из наиболее популярных жанров в настоящее время.
-В основном Евгений Серафимович писал научно-фантастические рассказы и сказки.
-А что значит слово «научно»?
Научно-форма познания мира, открывать что-то новое. Научное воображение, заставляет думать о будущем и о возможностях науки.
-Обратите внимание на слайд, на нем представлены произведения, которые писал Евгений Серафимович Велтистов.
-Прочитайте их про себя, вслух читает названия по цепочке со второго ряда первой парты…
«Приключения на дне моря», «Миллион и один день каникул», «Рэсси — неуловимый друг», «Победитель невозможного», «Приключения на дне моря», «Ноктюрн пустоты», «Гум-Гам» и произведение с которым мы с вами познакомимся «Приключение электроника»
— В своем творчестве Евгений Серафимович Велтистов часто обращается к теме фантастика, к ее истории и настоящему, заглядывает и в будущее и отражает глубину произведения в их названиях.
— С данными произведениями вы можете познакомиться, взяв их в школьной библиотеке или библиотеке города.
— Перед тем как начать читать нужно, разобрать незнакомые для вас слова, которые встретятся в произведении.
— Прочитайте данные слова про себя. Даю 30 секунд.
— Вслух прочитает первое слово… Поднимите руку тот, кто знает значение этого слова? (если дети затрудняются, помогает учитель)
2.Кибернетика-наука о передаче и управлении информацией.
— Вслух прочитает второе слово 1 парта 2 ряда.
ВЫВОД: Мы познакомились с биографией Евгения Серафимовича Велтистова и с незнакомыми словами, которые нам встретятся в тексте, а также рассмотрели некоторые произведения.
Литературное чтение. 4 класс
Конспект урока
Литературное чтение, 4 класс
Урок 57. Е. С. Велтистов «Приключения Электроника»
научиться извлекать нужную информацию из текста.
познакомиться с творчеством Велтистова;
узнать идейно-смысловое и художественное содержание.
Фантастика, фантастический роман, писатель-фантаст.
Сравнение – сопоставление изображаемого предмета с другим предметом по их общим признакам.
Эпитеты – художественное определение предмета или действия. Чаще всего это прилагательные.
Фантастическими называют литературные, художественные образы таких
явлений и предметов, которые не существуют в реальности, а создаются человеческим воображением.
Фантастика, фантастический роман, путешествие в будущее, эпитеты, сравнение.
Основная и дополнительная литература по теме урока:
На уроке мы продолжаем знакомство с понятием фантастическая повесть.
Научимся анализировать произведение, создавая образ главного героя.
Сможем определить литературный жанр.
Основное содержание урока
1.Знакомство с произведением Е. Велтистова происходит в ходе диалога вымышленных персонажей – Паши и Наташи.
Н: Мы с сестрой вчера учили стихотворение Б. Заходера «Моя Вообразилия»
П: А что такое фантазия и как можно попасть в эту удивительную страну «Вообразилия»?
Н: У нас в учебнике есть отрывок из фантастической повести Е. Велтистова «Приключение Электроника»
П: А чем рассказ отличается от повести?
Н: По объёму произведение большое, состоит из нескольких глав, каждая глава имеет своё название, в повести больше действующих лиц, чем в рассказе. В рассказе повествуется об одном событии в жизни человека, а в повести отражен более длительный промежуток времени.
П: Получается, что одну главу повести можно считать рассказом?
П: А почему повесть называют фантастической?
Н: Фантастическая повесть – это такой жанр, в котором автор рассказывает о том, что может случиться в реальной жизни, пусть даже в далеком будущем. В такой повести большое значение имеют научные открытия и технический прогресс.
П: Я правильно понимаю, что авторов, которые пишут фантастические повести, называют писателями-фантастами?
Н: Верно! В нашем учебнике есть отрывок из книги писателя – фантаста Евгения Велтистова «Приключения Электроника». Давай почитаем!
Читает Н … и директор удалился.
П: Ого, сколько непонятных слов!
Н: Сейчас тебе их поясню.
Контрабас- это самый большой по размеру струнный музыкальный инструмент.
Генератор – устройство, которое вырабатывает энергию.
Н: Для того, чтобы обменяться опытом, доложить об успехах и достижениях в науке кибернетики собираются на конгресс. Профессора Громова встретили торжественно, что говорит о важности конгресса.
П: В руках у Громова был тяжелый чемодан. Там, наверно, лежат приборы для демонстрации научного открытия?
Н: А как ты догадался, что чемодан был тяжелый?
П: В эпизоде говорится, что когда директор хотел помочь профессору нести чемодан, лицо его покраснело, и он быстро поставил чемодан на землю.
Н: Паша, какой ты внимательный читатель!
(Дети читают до слов да, он много лет не был в этом городе).
Н: Профессор Громов давно не был в этом городе. А когда вернулся, то увидел, как город похорошел. Автор использует эпитеты и сравнения для описания красоты фантастичности города.
(Влетел ветерок и запутался, крепкие дубки, лучи пробивались, лохматые шапки ложились, шины шуршали, вертолет прострекотал, вертолет-воздушное такси, деревья застыли как в почетном карауле, хоровод сосен, яблони и вишни в белых накидках, сады висели).
П: Так что же было в чемодане?
(Дети читают до слов … предупреждаю, вас ждёт сюрприз!)
Н: Паша, что тебя удивило?
П: Почему мальчик лежал в чемодане?
Н: Потому, что он кибернетический!
П: А автор говорит о нем, как об обычном мальчике. Послушай: «курносый нос, вихор на макушке, длинные ресницы, синяя курточка, рубашка, летние брюки».
Н: Подумай, чем он отличается от обыкновенного мальчика?
П: У него, наверно, вместо сердца батарейки.
Н: И этого мальчика надо постоянно подкреплять электрическим током.
П: Тогда я понял, почему его зовут Электроник.
Н: Ну что, хочется узнать, что будет дальше?
Н: Ты понял, почему сбежал Электроник?
П: Конечно! От избытка электричества.
Н: Действительно, профессор Громов перепутал розетки. Электроник сбежал, и профессор отправляется на его поиски. Но это уже другая захватывающая история.
П: Мне очень интересно узнать продолжение! Я обязательно прочитаю эту повесть до конца!
Н: А если ты хочешь узнать, что натолкнуло Велтистова написать эту повесть, ты можешь познакомиться с его историей жизни и творчеством.
Анализ произведения
В произведении «Приключения Электроника» главные герои — создатель робота, Электроник и школьник. Профессор создал уникальное существо — робота, который был способен учиться и развиваться, к чему и стремился.
Краткое содержание
Гель Иванович Громов долгие годы работал над искусственным интеллектом. В ходе множества попыток профессору удалось создать уникального робота, который был способен самостоятельно обучаться, стремился к знаниям. Гель Иванович придал своему созданию облик простого советского мальчика, а точнее семиклассника Сережки Сыроежкина. Портрет этого школьника ученый однажды увидел в журнале. Своему творению дал имя Электроник.
Приключения необычного мальчика начались с того, что профессор привез его в чемодане в гостиницу «Дубки». Заселившись, Гель Иванович подключил Электроника к розетке. Неожиданно робот выпрыгнул в окно и сбежал. Громову не удалось отыскать его в многолюдном городе, ведь Электроник ничем не отличался от людей.
В скором времени робот увидел свой прототип — Сережу Сыроежкина. Они были так похожи, что невозможно отличить. Ребята рассказали друг другу про себя и подружились.
Сережа радовался знакомству, ведь робот мог посещать школу вместо него, да к тому же получал одни пятерки. Сыроежкин в это время предавался безделью. Электроник стал лучшим учеником в классе, завел друзей. Учителя были поражены переменам.
Сереже пришлось целыми днями сидеть в гараже в полном одиночестве. Он понял, что совершил ошибку. Робот заменил его не только в школе, но и дома. Родители Сережи радовались переменам, и лишь спустя некоторое время отца стало это беспокоить. Раньше его сын был озорным, подвижным, непоседливым, а сейчас он только сидит за книжками, да к тому же чересчур вежлив и послушен.
Сережа устал ото всех скрываться и рассказал о своих переживаниях Электронику. Только роботу так понравилось быть среди людей, что не хотелось менять все обратно, ведь он вжился в роль человека. Через некоторое время Сыроежкин все-таки смог вернуться к привычной жизни.
Это произошло, когда в школе был Вопросительный день. Дети могли задавать любые вопросы выдающимся людям. На этом мероприятии присутствовал профессор Громов, который рассказал историю Электроника. Школьники были поражены услышанному. После на трибуну вызвали 7-классника, будущего кибернетика. Когда он начал отвечать на вопросы, в проходе появился какой-то мальчишка, который кричал, что это он Сережа Сыроежкин. Все были поражены увиденному, так как на трибуне стояли два совершенно одинаковых мальчика.
Профессор смог разъяснить, кто из них Электроник. Дети попросили оставить робота в школе, тогда он сможет помогать учителям и школьникам. Сережа был рад возвращению.
Сначала ему было сложно в учебе, но он наверстал упущенное, заслужил уважение педагогов и одноклассников.
План пересказа
По краткому содержанию можно составить сжатый план пересказа. Он состоит из следующих пунктов:
Основная мысль
На примере главных героев автор хотел сказать, что человек должен самостоятельно строить свою жизнь, только так он будет счастливым. Эта повесть учит следующему:
Именно этому научился Сережа благодаря знакомству с Электроником.
Писатель показал, что идеальным может быть только робот, а человек может ошибаться, поэтому необходимо самостоятельно учиться и развиваться.
Отзывы читателей
Я сначала посмотрел фильм, а потом мне попалась книга. Персонажи в начале повести имеют противоположные качества. Робот стремился к знаниям, был прилежным учеником. Сережа не хотел учиться, был озорным и книжки его не привлекали. Но в конце они оба стали примерными школьниками. Автор рассказал о настоящей дружбе. Мне было интересно наблюдать за тем, что никто не догадался о подмене ребят, а также о приключениях робота. Писатель затронул важную тему, он показал, что людям свойственно ошибаться. Ведь они же не роботы. Главное — делать работу над ошибками, стремиться к развитию и знаниям.
Я с удовольствием следила за изменениями ребят. Сережа благодаря Электронику стал лучше, понял, что безделье никого и никогда не сделает счастливым. Мальчик стал хорошо учиться, чем порадовал учителей и родителей. Это произведение мне чем-то напомнило сказку. Недавно по нему писали в школе сочинение, давали характеристику персонажам, а также составляли краткий пересказ для читательского дневника в несколько предложений.