примером какого знания служит следующее суждение закон что паутина шмель пролетит а мошка застрянет
ЕГЭ | Обществознание
ЕГЭ | Обществознание запись закреплена
Здравствуй, уважаемый подписчик публичной страницы ЕГЭ.
У тебя есть хорошая возможность помочь другим в подготовки к ЕГЭ и научиться правильно вести и оформлять публичный страницы. А именно стать администратором паблика, либо его помощником.
ЕГЭ | Обществознание запись закреплена
ЕГЭ 24/7
Рособрнадзор начинает публикацию открытого банка заданий ГИА-9
31 октября на сайте Федерального института педагогических измерений www.fipi.ru начнется публикация открытого банка заданий ГИА-9, в котором представлены все типы экзаменационных заданий по всем предметам, входящим в перечень государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов. Для удобства работы задания в открытом банке собраны по тематическим разделам.
Показать полностью.
Наполнение открытого банка будет происходить поэтапно. До конца января 2014 года планируется опубликовать свыше 50000 заданий.
При проведении государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов в 2014 году экзаменационные варианты предполагается полностью собирать из заданий открытого банка. Планируется, что каждый регион будет самостоятельно формировать варианты ГИА-9.
Рособрнадзор считает, что такая технология в целом повышает ответственность субъектов Российской Федерации за полное соблюдение экзаменационных технологий и процедур, в том числе – за вероятность попадания в Интернет КИМ ГИА-9.
Рособрнадзор обращает внимание выпускников 9 классов – будущих участников ГИА-9, их родителей, учителей, что появившиеся в Интернете предложения купить доступ к «настоящим заданиям» ГИА-9 до экзаменов – не более чем ежегодная рекламная акция недобросовестных сайтов-мошенников, которые пытаются воспользоваться слабой информированностью и невнимательностью некоторых Интернет-пользователей.
ЕГЭ | Обществознание запись закреплена
ЕГЭ 24/7
Паблики по подготовке к ЕГЭ возобновят в скорейшем времени свою работу. Будем стараться развиваться общими усилиями.
Инициаторы, которые захотят вести паблик по подготовке к ЕГЭ,
писать http://vk.com/ko22009, либо ответить в этой теме:
http://vk.com/topic-36262547_26325095
Показать полностью.
Все кандидатуры будут рассмотрены и будет принято объективное решение.
Дополнительно для кандидатов администраторов пабликов:
Правила для администрации пабликов: http://vk.com/topic-36262547_26199310
Помощь для администрации пабликов: http://vk.com/topic-36262547_26095257
Пример оформления:
Паблик(предмет), какой желаете вести.
Должность: Главный администратор, либо помощник.
Уровень знания предмета.
ЕГЭ | Обществознание запись закреплена
Минимальные баллы ЕГЭ по всем предметам на 2013 год, репост
Рособрнадзор, впервые в практике единого государственного экзамена, установил минимальное количество баллов по всем предметам до проведения ЕГЭ.
Обязательные предметы:
Показать полностью.
• русский язык 36 баллов;
• математика 24 балла.
Предметы по выбору:
• физика 36 баллов;
• химия 36 баллов;
• информатика и ИКТ 40 баллов;
• биология 36 баллов;
• история 32 балла;
• география 37 баллов;
• обществознание 39 баллов;
• литература 32 балла;
• иностранные языки (английский, немецкий, французский, испанский) 20 баллов.
Задание А1 по обществознанию, 10 кл
Задание А1 по обществознанию, 10 кл
– А1. Общество как динамическую систему отличает признак:
1)отмирание старых форм социальных взаимодействий
2)обособления от природной среды, утрачивание связи с ней
3)наличия определенных социальных институтов и подсистем
4) вхождения природы и общества в единый материальный мир.
А2. Верны ли следующие суждения об обществе?
А. общество выступает в качестве неотъемлемой части материального мира, находясь в единстве и взаимодействии с природой
Б. общество на определенном этапе своего развития обособилось от природы и, помимо объективных законов, подчинено законам, обусловленных волей и желанием людей
1)верно только А 2) верно только Б 3)верны оба суждения 4) оба суждения неверны
А3. Общим признаком индустриального и традиционного общества выступает
1)наличие общественного разделения труда и социализации
2) ценность индивидуалистических прав и свобод личности
3) сращивание политической власти и собственности
4) появление и развитие массовой культуры, стандартизация культры
А4. С помощью такого критерия общественного прогресса, как упрочение нравственных основ общества, можно проиллюстрировать
1)Распространение экологических стандартов производства автомобильного топлива
2)Введение нового поколения электронного оборудования в нефтегазовой отрасли
3)Ведение специальных законов, защищающих права животных и вводящих санкции за жестокое обращение с ними
4)Проведение исследований в области генной инженерии, создание органических веществ с заранее заданными свойствами
А5. Интегративные процессы современности нашли свое проявление в (во)
1)Возникновении ряда конфликтов на межконфессиональной почве
2)Формировании наднациональных финансовых и политических центров
3)Введении ограничительных таможенных барьеров и пошлин, защищающих внутренний рынок
4)Сохранении в ряде стран традиционалистистких и авторитарных режимов
А6. Глобальные проблемы современного мира охватывают разные сферы жизни общества. К демографическим проблемам относится
1)Исчезновение многих видов океанической флоры и фауны
2)Сокращение рождаемости и старение ряда европейских наций
3)Загрязнение атмосферы выбросами парниковых газов
4)Распространение угрозы деятельности террористических организаций
А7. Верны ли следующие суждения о глобализации?
А. глобализация имеет как позитивные, так и негативные последствия
Б. Страны «третьего мира» испытывают только отрицательное воздействие процессов глобализации
1)верно только А 2) верно только Б 3)верны оба суждения 4) оба суждения неверны
А8. Ниже приведен ряд терминов. Все они за исключением одного, относятся к понятию «глобализация».
Мировой рынок, интеграция, взаимозависимость, диалог культур, стагнация, электронные сети, вестернизация
А9. Социальным, формируемым в процессе взаимодействия с обществом, качеством человека является
1)Общение при помощи членораздельной речи
2)Способность укрываться от опасности
3)Потребность в пище и воде
4)Необходимость в поддержании теплового баланса
А10. Биологической (естественной) потребностью человека является потребность в
1)общении 2) семье 3) признании 4) тепле
А11. Верны ли следующие суждения?
А. врожденные качества человека социализируются в процессе взаимодействия с обществом
Б. помимо естественных потребностей, у людей формируются потребности социальные, связанные с жизнью в обществе
1)верно только А 2) верно только Б 3)верны оба суждения 4) оба суждения неверны
А12. Человека как личность, прежде всего, характеризует
2)Тип нервной системы
3)Умение общаться с другими людьми
А13. Верны ли следующие суждения?
А. человек, обладающий незаурядными природными задатками, непременно становится талантливым и добивается успеха
Б. способности человека развиваются на основе природных задатков
1)верно только А 2) верно только Б 3)верны оба суждения 4) оба суждения неверны
А14. Верны ли следующие суждения о социализации
А. процесс социализации предполагает усвоение человеком ценностей и норм, поведенческих стандартов, принятых в обществе
Б. социализация осуществляется преимущественно в детские и юношеские годы
1)верно только А 2) верно только Б 3)верны оба суждения 4) оба суждения неверны
А15. Признаком деятельности человека, отличающей её от поведения животных, является
1)Постановка осознанных целей
2)Приспособление к внешней среде
3)Использование природных веществ
4)Взаимодействие с себе подобными
А16. Жизненная позиция человека, отрицающего все моральные нормы и принципы, характеризуется как
А17. Ученые определяют человека как биопсихосоцильное существо. Что из перечисленного представляет психические свойства человека?
1)Ценности и идеалы
А18. Верны ли следующие суждения о свободе?
А. свобода человека в обществе предполагает возможность выбора и принятия на себя ответственности за него
Б. чем больше свободы получает человек в обществе, тем больше ответственности ложится на него
1)верно только А 2) верно только Б 3)верны оба суждения 4) оба суждения неверны
А19. Какая черта не относится к обществу как системе?
А20. К духовной культуре не относится
А21. Чертой (-ами) общества как системе является (-ются)
А22. К общественным отношениям не относится
1)оформление документов при приеме на работу
2)прогулка по лесу с собакой
3)проведение забастовки работниками предприятия
4)проведение кандидатом в депутаты предвыборной агитации
А23. Что не относится к телесно-анатомических особенностям человека,отличающим его от животных?
1)наличие физических качеств (сила, скорость, выносливость ит. п)
2)особое строение позвоночника, таза (прямохождение)
3)наличие развитой гортани, позволяющей модулировать членораздельные звуки
4)наличие объемного мозга
А24. Чертой (-ами) общества как системы является (-ются)
А25. Понятие “личность” обозначает
1)человека, достигшего совершеннолетия, обладающего всей полнотой прав и свобод, орпеделенным гражданством
2)единичного конкретного человека, рассматриваемого в качкстве биосоциального существа
3)субъекта сознательной деятельности, обладающего совокупность социально значимых черт и качеств, неповторимое сочетание которых придает человеку характер социальной индивидуальности
4)любого, кто принадлежит к человеческому роду, поскольку обладает присущими всем людям свойствами и качествами
А26. Определение: “Результат целенаправленной и разумно организованной деятельности людей, объединенных на основе общих интересов” относится к понятию
А27. Какая черта не относится к обществу как системе?
А28. Верны ли следующие суждения о характере общественных изменений?
А. Все изменения в обществе идут в русле общетвенного прогресса.
Б. Темп общественных изменений возрастает.
3)верны оба обсуждения
4)оба суждения неверны
А29. Природа, в отличие от общества
1)испытвает влияние человеческой деятельности
2)является средой обитания человека
3)изменяется в направлении от низшего к высшему
4)спосбна развиваться назевисимо от человека
А30. Верны ли следующие суждения об общественному прогрессе?
А. В современную эпоху прогресс охватил все области общественной жизни.
Б. Традиционному обществу не свойственен общественный прогресс
3)верны оба суждения
4)оба суждения неверны
А31. И общетво, и природа
1)являются динамическими системами
2)создаются в процессе целенапрваленной деятельности людей
3)развиваются независмо от сознания людей
4)носят характер закрытых систем
А32. Особенность познания человеком общественных явлений в отличие от познания природы является
1)совпадение познащего субъекта с позноваемым объектом
2)отсутствие объекта познания
3)наличие субъектно-объектного контакта
4)стремление приобрести истинные знания
А33. Примером какого знания служит следующее утверждение: “закон, что паутина, шмель пролетит. А мошка застрянет?
А34. Верны ли следующие суждения о познании?
А. Для получения истинных знаний важно не только выстраивание рациональных доводов, но и обладание интуицией
Б. Реультатом познавательной деятельности людей могут быть заблуждения
3)верны оба суждения
4)оба суждения неверны
А35. В понятии “истина” заключено знание
1)разделяемое большинством людей
2)стремление постичь законы общественного развития
3)совпадение познавающего субъекта и объекта познания
4) осуществление исследований и экспериментов
А36. Природу добра и зла исследует область научного знания –
1)этика 2) эстетика 3) психологи я 4) логика
А37. Высказывание, соединяющее вместе несколько суждений, например “Боги бессмертны. Зевс – верховное божество. Следовательно, Зевс бессмертен”, является примером:
1)представления 2)восприятия 3) понятия 4)умозаключения
1)научном 2)абсолютном 3)относительном 4)очевидном
А39. Какое из проведенных научных исследований было осуществлено с использованием теоретических методов?
1)проверка гипотезы происхождения Вселенной при помощи разгона пучка протонов в Большом адронном коллайдере
2)замер уровня прозрачности вод озера Байкал при помощи специального зонда
3)выдвижение учеными-историками новой версии о происхождении государства у славян
4)сведения о пребывании древнеиранских племен на горном Алтае, полученные благодаря археологическим находкам
А40. Утверждение “По данным археологов, во время нашествия орд Батыя на Русь было разрушено 49 из 74 городских центров является примером
А41. Вырны ли следующие суждения7
А. Для познания самого себя и своих возможностей необхадимо сравнивать себя с другими людьми
Б. Процесс самопознания невозможен без взгляда на себя “со стороны”
3)верны оба суждения
4)оба суждения неверны
В1 найдите черты восточной цивилизации:
1)уход во внутреннюю духовную жизнь
2)приоритет экономики в решении общественных проблем
30созерцательное отношение к природе
4)ускоренный темп жизни
5)строгость поведенческих регуляторов
6)разнообразие и быстрая смена художественных стилей
В2. Ниже приведен перечень терминов. Все они за исключением одного, связаны с понятием “западная цивилизация” Парламентаризм,рационализм. Прогресс, коллективизм. Инновация.
В3. Ниже приведен перечень терминов. Все они за исключением одного, связаны с понятием “глобализация” Взаимовлияние, изоляция,интеграция, взаимозависимость, общность.
В4. Найдите черты западной цивилизации
1)потребительское отношение к природе
2)уважение к традициям и обычаям
3)опора на жизненный опыт, на данные наблюдений и интуицию
4)разнообразие норм социального поведения
5)разработка фундаментальных научных теорий
В5. Найдите глобальные проблемы современности
1)проблема образования народных масс
5)проблема использования космоса
В6. Прочитайте текст и вставьте слова
Наша природа такова, что ___(1) могут быть только чувственными, то есть содержать в себе лишь способ, каким ___(2) воздействуют на нас. Способность же мыслить предмет чувственного созерцания есть только у ___(3). Ни одну из этих способностей нельзя предпочесть другой. Без ___(4) ни один предмет не был бы нам дан, а без рассудка ни один нельзя было бы мыслить. Мысли без содержания пусты, созерцания без понятий слепы. Поэтому в одинаковой мере необходимо делать чувственным (то есть присоединять к ним в созерцании) предмет, а свои созерцания постигать рассудком (то есть подводить их под понятия). Эти две ___(5) не могут выполнять функции друг друга. Рассудок ничего не может созерцать, а чувства ничего не могут мыслить. Только из них ___(6) может возникнуть знание. Однако это не дает нам права смешивать долю участия каждого из них; есть основания тщательно обособлять и отличать одну от другой.
Э. К. Шакирова, МБОУ «Гимназия № 2» имени Баки Урманче, город Нижнекамск
Закон – это не паутина, сквозь которую крупные мухи пробиваются, а мелкие застревают (О. Бальзак)
Автор хотел донести до нас мысль о том, что все граждане должны быть равны перед законом, независимо от уровня доходов и социального статуса. Здесь следует сразу же внести ясность в том плане, что Бальзак имел в виду, что тяжесть наказания за совершенный проступок должна зависеть только от самого проступка, а не от личности провинившегося.
Нельзя не согласиться с автором данного высказывания в том, что каждый человек в глазах закона обладает ровно теми же правами, что и любой другой. Богач и бедняк, политик и простой работник – с точки зрения права это абсолютно одинаковые люди, ничем не отличающиеся друг от друга. И в идеальном государстве и обществе они будут чувствовать себя ущемленными только на основании того, что у кого-то больше денег или влияния.
Данная проблема является актуальной в современных условиях потому, что политика и крупный бизнес в настоящее время переплетены столь тесно, что представляют собой единое целое. И чем крупнее суммы вращаются, чем выше градус, тем на более крупные должностные преступления могут пойти чиновники. Не стоит считать это завуалированной формой коррупции, ведь порой достаточно авторитета его владельца, чтобы нужные рычаги давления пришли в движение.
В курсе обществознания закон – это нормативно-правовой акт, который принимается представительным (законодательным) органом государственной власти в особом порядке, регулирует определённые общественные отношения и обеспечивается возможностью применения мер государственного принуждения. Признаками закона являются: первичность, то есть для его возникновения не нужно причины, он сам – причина; имеет высшую юридическую силу; принимается в особом порядке, с соблюдением всей процедуры принятия закона; принимается только высшими представительными органами государства; регулирует только важнейшие общественные отношения. В случае нарушения закона наступает юридическая ответственность — применение мер государственного принуждения к виновному лицу за совершение противоправного деяния. Она может быть материальной, административной, дисциплинарной и уголовной. Принципами юридической ответственности являются законность, справедливость, неотвратимость наступления, целесообразность, индивидуализация наказания, ответственность за вину, недопустимость удвоения наказания, гуманность.
Обратимся к примерам из истории США. В этой стране на протяжении большей части её истории широко применялся рабский труд, в качестве рабов использовали чернокожее население Африки, которое насильно увозили из родных стран. Положение раба в Америке тех времен с точки зрения права можно выразить двумя словами: они не люди. Хозяин раба имел всю полноту власти над несчастным, чем и пользовался, даже при нанесении ему увечий или ранений применялся термин «порча», будто разговор шёл о каком-то предмете обихода. Не стоит и говорить, что за одинаковые преступления черных и белых судили совершенно по-разному, что говорит не об ущербности права как такового, а о том, что существовали различные законы для разных категорий граждан, что недопустимо в правовом государстве.
Многочисленные примеры из литературы подтверждают мысль автора. В романе Рафаэлло Джованьолли «Спартак» одна из глав посвящена похоронам Луция Суллы Счастливого – человека, державшего в страхе весь Рим. Многие жители Вечного города негодуют на то, что усопший был настоящим проклятием для Римской республики, грабил и убивал собственных сограждан, а в итоге ему оказываются чуть ли не божественные почести, а сами похороны оплачиваются из государственной казны. «Что толку быть добродетельным, если законы не соблюдаются?» – вопрошают они. Один из собеседников изрекает фразу, которая является прямо противоположной высказыванию Бальзака: «А знаете ли вы, что такое закон. Паутина! В ее тенетах запутывается мошка, а осы разрывают их!» То есть по мнению простых римлян, законы всегда нарушаются в пользу богатых и влиятельных, а простой люд вынужден их соблюдать.
Проанализировав теоретические доводы и приведя практические примеры, можно сделать вывод о том, что главным признаком правового государства является верховенство закона и равенство всех граждан перед ним. Только при выполнении этого условия общество может успешно развиваться, не накапливая внутри себя противоречия.
Тесты для старшей школы по обществознанию (стр. 6 )
 | Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
Ответ запишите на обратной стороне бланка или на отдельном листе.
Тест № 5. Познание человеком мира и самого себя.
Вариант №2
Обыденное (житейское) знание основано на
осмыслении жизненного опыта
отображении мира в художественных образах
выдвижении научных гипотез
представлениях о прекрасном и безобразном
Знание о том, что на все предметы, находящиеся на Земле, действует закон всемирного тяготения, было получено путем
Верны ли следующие суждения о ложном знании?
А. Ложное знание может быть обусловлено несовершенством исследовательского оборудования.
Б. Ложное знание проистекает вследствие сложности и противоречивости самих познаваемых объектов.
верны оба суждения
оба суждения неверны
Высказывание «Всякая истина рождается как ересь, а умирает как предрассудок» свидетельствует о(об ). характере истины. Заполните пропуск в предложении.
разделяется большинством людей
способно приносить практическую пользу
логически не противоречиво
соответствует познаваемой реальности
Верны ли следующие суждения о познании мира?
А. Целью познания является постижение истины, выявление сущности предметов и явлений объективного мира, а также сущности самого человека.
Б. Результатом познания являются значительные виды знания, которыми овладевает человечество.
верны оба суждения
оба суждения неверны
Социальное познание, в отличие от иных видов познавательной деятельности, характеризуется
использованием специальных приемов исследования
совпадением субъекта и объекта познания
стремлением к установлению истины
соответствием познаваемой реальности
Какая из перечисленных истин опирается на научные знания?
«Закон, что паутина, шмель пролетит, а мошка застрянет».
«Земля покоится на трех китах, плавающих в бескрайнем Море-Океане».
«Наконечники копий, стрел, части защитного вооружения свидетельствуют о месте сражения».
«На безрыбье и рак – рыба, в поле и жук – мясо».
Высказывание, соединяющее вместе несколько суждений, например «Люди смертны. Сократ человек. Следовательно, Сократ смертен» является примером :
Какая из перечисленных наук изучает природу власти, способы ее легитимации и ресурсы?
Верны ли следующие суждения об объекте познания?
А. Объектом познания являются явления живой и неживой природы.
Б. Человек направляет свою познавательную деятельность на изучение Вселенной, космического пространства.
верны оба суждения
оба суждения неверны
Какая из перечисленных наук рассматривает вопрос о том, что такое истина?
Установите соответствие между методами и уровнем научного познания (исследования): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующие позиции из второго.
УРОВЕНЬ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ (ИССЛЕДОВАНИЯ)
выявление общих и особенных качеств явления
проведение лабораторного опыта
установление характера взаимодействий внутри системного объекта
Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).
Найдите в приведенном списке черты, характерные только для социального познания, и обведите цифры, под которыми они указаны.
1) объект и субъект познания совпадают
2) ограниченные возможности для экспериментов
3) фиксация обобщений в виде законов
4) получение количественных данных об изучаемом объекте
5) направлено на изучение человека и общества
6) объяснение существующих взаимосвязей
Обведенные цифры запишите в порядке возрастания и перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).
Творчество представляет собой специфическое качество деятельности человека. Укажите три формы проявления творчества и проиллюстрируйте каждую из них примерами.
Ответ запишите на обратной стороне бланка или на отдельном листе.
Раздел №3. Экономическая жизнь современного общества.
Тест № 6. Экономика: наука и хозяйство. Экономические системы.
Вариант №1
Экономика – это область знаний, которая изучает
законы становления, развития и функционирования общества в целом
общественные отношения и процессы, возникшие по поводу власти
способы распределения обществом ограниченных ресурсов
правильное и достойное поведение человека в обществе
Что характеризует экономику в значении «хозяйство»?
расчет изменения спроса на шампунь для волос
оказание населению парикмахерских услуг
законы функционирования экономики
Работники трикотажной фабрики «Алиса» получают дивиденды от ценных бумаг этого предприятия. Это право сохраняется за ними даже в случае увольнения. Какую форму собственности иллюстрирует этот пример?