расскажи какой была лягушка
| Название произведения | Лягушка-путешественница |
|---|---|
| Автор | Всеволод Гаршин |
| Жанр | Сказка |
| Год написания | 1887 |
Главные герои
Сюжет произведения
Лягушка-квакушка сидела в болоте на коряге, она наслаждалась дождливой погодой и своей жизнью. Однажды перелётные утки опустились на болото, где жила лягушка. Птицам предстоял долгий путь в тёплые края, и они решили подкрепиться. Лягушка испугалась, что её съедят и нырнула в воду. Ей было интересно, куда летят утки, поэтому она подслушала их разговор.
Лягушка не выдержала и спросила, что такое юг. Утки так хвалили тёплые края, что обитательнице болота тоже захотелось улететь с птицами. Но у неё не было крыльев. Находчивая лягушка вытащила прутик из болота – на нём то она и полетит. Две утки возьмут оба конца в клюв, а лягушка прицепится посередине. Птицам понравилась идея, всю дорогу на юг они восхищались умом лягушки.
Лягушка хотела, чтобы её заметили и попросила лететь уток пониже. Она гордилась собой и слышала, как внизу все восхищаются путешественницей. Детям было интересно, кто придумал такой необычный способ. Лягушка не вытерпела и заквакала «Я, это я!». По счастливой случайности она не разбилась, а упала в грязный пруд. Так и осталась там, хвастаясь другим лягушкам. А утки улетели и больше не вернулись.
Сказка «Лягушка — путешественница» В. М. Гаршин стр. 195
1. Как жилось лягушке в болоте? Почему она решилась отправиться в дальние края?
Главная героиня счастливо жила на просторах болота.
Её жизнь была спокойной, а лягушка всегда сытой и довольной.
Но когда героиня узнала о дальних краях, об их красоте и теплоте, то очень захотела туда попасть.
А больше всего лягушку заманил рассказ о большом количестве комаров.
Это было решающим моментом.
2. Прочитайте по ролям разговор уток и лягушки. Как сказочные герои проявили себя в этом разговоре? Покажи это голосом при чтении.
— Кря, кря! — сказала другая утка. — Уже холодно становится! Скорей на юг! Скорей на юг!
И все утки стали громко крякать в знак одобрения.
— Госпожи утки! — осмелилась сказать лягушка. — Что такое юг, на который вы летите? Прошу извинения за беспокойство.
— Хорошо на юге! Теперь там тепло! Там есть такие славные тёплые болота! Какие там червяки! Хорошо на юге!
— А много ли там мошек и комаров?
— О! целые тучи! — ответила утка.
— Ква! Возьмите меня с собой!
— Это мне удивительно! — воскликнула утка. — Как мы тебя возьмём? У тебя нет крыльев.
— Когда вы летите? — спросила лягушка.
— Скоро, скоро! — закричали все утки. — Кря, кря! Кря, кря! Тут холодно! На юг! На юг!
— Позвольте мне подумать только пять минут, — сказала лягушка, — я сейчас вернусь, я, наверное, придумаю что-нибудь хорошее.
Утки своими словами показывали восхищение югом, они были в предвкушении встречи с ним.
Эти эмоции передались лягушке, вызвали большой интерес и желание тоже увидеть прекрасные, неведомые ей края.
Лягушка показала находчивость и сообразила способ перелёта, а утки проявили доброту и отзывчивость, согласившись на её идею.
3. Удалось ли путешествие на юг? Когда лягушка забыла об осторожности?
Прочитай текст так, чтобы передать переполнявшие её чувства гордости, восхищения своей сообразительностью.
Вспомни басню Крылова «Ворона и Лисица». На кого из героев этой басни похожа лягушка?
Нет, сделать это не получилось.
Когда лягушке не терпелось похвастаться, что идея такого перелёта принадлежит ей, она вовсе позабыла о безопасности.
Жажда славы вскружила ей голову, впоследствии чего героиня вновь оказалась на болоте.
Данная сказка и басня Ивана Андреевича немного схожи.
Ведь и лягушка, и ворона потеряли здравое мышление из-за желания хвастовства и похвалы.
4. Расскажи, какой была лягушка.
Выбери правильный ответ: изобретательной, сообразительной, смелой, хвастливой, находчивой, болтливой, любопытной, решительной, неунывающей, жизнерадостной, осторожной.
Все эти ответы являются характеристиками лягушки.
Но осторожной она была лишь первые два дня.
Потом желание славы затмило это качество.
5. Подходит ли поговорка «Хвастовство само себя наказывает» к прочитанной сказке?
Да, так можно охарактеризовать события сказки.
Ведь из-за хвастовства главная героиня не добралась к цели, чем себя и наказала.
6. Придумай смешную историю, когда эту поговорку можно было бы употребить.
Смешная история «Хвастовство само себя наказывает» для 3 класса
На школьном коридоре Ваня очень громко и убедительно рассказывал девочкам о своих спортивных талантах:
– 200 метров за 20 секунд – проще простого!
– Серьёзно? – удивлялись девочки.
– Можете не сомневаться! – убеждал Ваня.
В это время мимо проходил учитель физкультуры.
Он услышал разговор и обратился к Ване с просьбой поучаствовать в областной спартакиаде, потому что один из участников заболел.
Ваня не смог отказать, тем более перед девочками.
Учитель сказал, что к выезду на соревнования как раз осталась одна тренировка – на ней Ваня и сможет показать свои способности.
Мальчик последовал за учителем, девочки тоже пошли за ними.
На тренировке мальчик показал худшие результаты.
И место славы получил хихиканье девочек и стыд.
Вот так хвастовство себя наказало.
7. Составь план к сказке. Перескажи эпизод, который больше всего тебе запомнился.
План к сказке «Лягушка-путешественница» для 3 класса
Краткий пересказ эпизода сказки «Лягушка-путешественница» для 3 класса
Увидев летающую лягушку, люди были в восторге.
Кто-то из них спросил, чья это идея.
Лягушка решила похвастаться, и вскрикнула, что её.
Из-за этого прутик изо рта был выпущен, и героиня повалилась на землю.
Понемногу
О сложном просто, понятно о простом, кратко обо всем.
четверг, 17 июня 2021 г.
Ответы на вопросы учебника к сказке В. Гаршина «Лягушка-путешественница» для 3 класса
Ответы на вопросы учебника «Литературное чтение» 3 класс, 1 часть, Климанова, Горецкий, страница 195.
1. Как жилось лягушке в болоте? Почему она решилась отправиться в дальние края?
На болоте лягушке было очень хорошо. Она была счастлива.
Но утки рассказали ей про юг и лягушка захотела увидеть эту страну, где тепло и летают целые тучи комаров и мошек.
2. Прочитай по ролям разговор уток и лягушки. Как сказочные герои проявили себя в этом разговоре?
Утки голосили все вместе, перебивали друг друга. Они торопливые и шумные.
Лягушка умеет слушать, умеет видеть свою выгоду, но проявляет поспешность в принятии важного решения.
Даже когда она попросила время подумать, она думала не о том, надо ли лететь, а о том, как полететь.
Она азартная, увлекающаяся натура.
3. Удалось ли путешествие на юг? Когда лягушка забыла об осторожности? Вспомни басню Крылова «Ворона и лисица». На кого из героев этой басни похожа лягушка?
Путешествие на юг сорвалось, лягушка упала. Она забыла об осторожности, когда решила похвастаться перед людьми. Ей хотелось, чтобы все знали, что такой чудесный способ полёта придумала она. И она открыла рот.
Лягушка похожа на ворону тем, что тоже не вовремя открыла рот и всё потеряла.
Они похожи своим желанием похвастать. Ворона хотела похвастать голосом, лягушка хотела похвастать своим умом.
Но лягушка всё-таки пролетала с утками полтора дня. Это примерно 60 километров. Неплохой результат для обычной лягушки.
4. Расскажи, какой была лягушка. Выбери правильный ответ.
Лягушка была изобретательной, находчивой и сообразительной, потому что придумала способ лететь вместе с утками.
Она была смелой и решительной, потому что не побоялась лететь.
Она была любопытной, потому что хотела увидеть новые страны.
Она была жизнерадостной и неунывающей, потому что не расстраивалась, когда упала в другое болото.
Она была болтливой, потому что много говорила.
Она была хвастливой, потому что мечтала о славе и хотела слышать про себя положительные отзывы.
Она не была осторожной, потому что упала.
5. Подходит ли поговорка «Хвастовство само себя наказывает» к прочитанной сказке?
Эта поговорка хорошо подходит к сказке. Если бы лягушка не стала хвастать, она достигла бы свей цели, прилетела бы на юг.
Может быть там её бы съели, может нет. Мне кажется, что для лягушки лучше, что она не долетела до юга.
6. Придумай смешную историю, когда эту поговорку можно было бы употребить.
Смешная история «Хвастовство само себя наказывает» для 3 класса
Однажды мы с Игорем отдыхали на даче.
Неожиданно Игорь сказал, что он очень храбрый и если мне будет угрожать опасность, он меня обязательно спасёт. При этом он смотрел куда-то в сторону.
Я тоже оглянулась и увидела огромную собаку, которая бежала к нам. Я испугалась и хотела спрятаться за Игоря, чтобы он меня спас.
Но храбрый Игорь уже сидел на заборе.
Собака добежала до меня и стала ласкаться. Это был соседский пёс Шарик. Игорь тоже узнал Шарика и стал спускаться. Он зацепился шортами за гвоздь и порвал их.
Мама очень ругалась и говорила, что таких храбрецов надо крапивой стегать. Тогда они ещё храбрее становятся.
А я подумала, что если бы Игорь не хвастался, его шорты остались бы целыми.
7. Составь план к сказке. Перескажи эпизод, который тебе больше всего понравился.
План к сказке «Лягушка-путешественница» для 3 класса
Пересказ эпизода «Разговор лягушки с утками» для 3 класса
Когда на болоте сели утки и стали кричать про юг, лягушке стало любопытно. Она вежливо попросила уток рассказать про юг.
Утки заголосили хором, нахваливая юг. Они кричали, что там тепло, прекрасные болота и жирные червяки.
Лягушка узнала, что на юге много мошек и комаров, и ей захотелось побывать в этой райской стране. Она стала просить уток взять её с собой. Но утки сказали, что у лягушки нет крыльев.
Она попросила время подумать. И придумала. Утки должны были взять в клювы прутик, а она бы за него уцепилась. И если утки не станут крякать, а лягушка не будет квакать, она благополучно долетит до юга.
Ум лягушки привёл уток в восторг и они согласились отнести её на юг.
Какой была лягушка в сказке Лягушка-путешественница?
Задание по литературе для 3 класса Расскажи, какой была лягушка.
Выбери правильный ответ: изобретательной, сообразительной, смелой, хвастливой, находчивой, болтливой, любопытной, решительной, неунывающей, жизнерадостной, осторожной.
Лягушка в сказке была РАЗНОПЛАНОВОЙ! И действительно все приведенные внизу характеристики ей очень даже свойственны! Она сочетала в себе иногда противоположные качества.
Несомненно, она была изобретательной и находчивой, сообразительной и рассудительной. Она додумалась организовать свое путешествие, что, по сути дела, было не очень просто.
Конечно, она была любопытной, что проявилось у нее во время встречи с утками. Ей захотелось узнать, о чем они говорят. Но одновременно с этим, проявилась и ее любознательность. Лягушка мечтала увидеть другие страны, посмотреть, как живут там.
Поболтать и похвастаться тоже ей свойственно. Но в этом ничего предосудительного нет. Можно сказать, что это даже положительные качества для успешной коммуникации. Лягушка очень коммуникабельна!
Это тот самый случай, когда все предложенные эпитеты подходят к лягушке, героине сказки «Лягушка-путешествен ница» Гаршина.
Она была Любопытной, потому что ей захотелось увидеть юг, о котором рассказывали утки.
Она была Жизнерадостной и Неунывающей, потому что радовалась жизни в своем болоте и хорошо пристроилась в болоте чужом.
Она была Изобретательной, Находчивой и Сообразительной, потому что придумала как ей полететь вместе с утками.
Она была Осторожной, потому что два дня все-таки летела благополучно и рта не раскрывала.
Она была Смелой и Решительной, потому что не побоялась подняться в воздух и решительно рвала со своим прошлым.
Она была Болтливой и Хвастливой, потому что не удержалась и попыталась всем рассказать о том, какая она.
Поэтому этот герой отличался очень многими хорошими качествами и рядом не очень хороших.
Наверное любой из эпитетов подойдет для описания характера Лягушки, которая отправилась с утками на юг в сказке Гаршина «Лягушка-путешествен ница».
Это была действительно замечательная лягушка, которая имела право гордиться своей изобретательностью и сообразительностью, своей смелостью и решительностью. Она действительно придумала способ лететь с утками, она была на пути к исполнению своей мечты, она не испугалась высоты. Но она решила похвастать и всему свету проквакать о том, какая она великая и умная.
Это желание подвело ее и полет прервался досадным падением.
Но с другой стороны, а какая еще лягушка может похвастать таким приключением?
Сказка Аркадия Гайдара «Лягушка-путешествен ница».
Главные герои сказки, это лягушка-путешественн ица, и стая диких уток.
Как мы можем описать лягушку. Автор, описывает и показывает лягушку как, сообразительную, изобретательную, смелую, хвастливую, находчивую, в меру болтливую, любопытную, решительную, жизнерадостную, и осторожную.
Если внимательно читать сказку, то можно заметить следующее, что автор симпатизирует своей героине, и рассказывает о ней с добротой.
Если говорить о том какой была лягушка, то к ней можно отнести все перечисленные пункты.
Рассказ о том, как дед Мазай спасал зайцев.
Мазай не растерялся, он снял одного зайца и скомандовал прыгать остальным. Зайцы попрыгали в лодку.
Дальше плывет Мазай и видит зайца на пне, и его снял Мазай. Потом спас зайчиху, которая пряталась возле ели. Наконец он увидел плывущее бревно, на котором сидели зайцы. Их было больше десяти и Мазай не мог всех взять в лодку. Тогда он зацепил бревно багром и отбуксировал его к берегу.
А там уж зайцы разбежались.
В самом деле, в стихотворении Бальмонта «Золотое слово» при его прочтении следует особо выделить интонацией речь-обещание каждого времени года, потому что это главные герои, одушевленные персонажи, каждый со своим характером, который надо попытаться показать всего в паре слов.
И следует обратить внимание на последнюю строчку, которую следует прочитать с понижением интонации, все-таки пропала Зима.
Но в повседневной жизни данный фразеологизм используется для обозначения очень хорошего, доброго и самое главное верного, правильного слова.
У каждого из нас бывают в жизни такие минуты, память о которых хочется сохранить навсегда. Минуты к которым мы обращаемся в своих воспоминаниях, потому что нам приятно их вспоминать.
Как правило, это минуты счастья или успеха. Мы вспоминаем те события, которые нам очень приятны, которые составляют наш триумф, или в которых мы проявили себя с самой лучшей стороны. Иногда это минуты торжества, исполнения желаний. Иначе говоря мы охотно вспоминаем о счастье, которое испытали и напротив стараемся поскорей забыть неудачи.
Я например часто вспоминаю то, как в детстве ждала новогодней елки и каким она всегда была чудом для меня. С каким восторгом я наряжала зеленое дерево, как я любовалась ее красотой и как любила, совсем маленькой забраться под широкие ветки и взять с собой конфет и мандаринов. Это одно из самых светлых воспоминаний моей жизни.
В своем стихотворении «Полевые цветы» Бунин сравнивает цветы дорогие заморские и цветы родные полевые. Заморские цветы в описании Бунина цветут пышно и обладают нежным запахом. Их растят в оранжереях и им не приходится боятся свежих ночей, бурей и тем более метелей.
Но поэту много милее и дороже простые полевые цветы, которые растут под открытым небом, и которые вместо искусственного освещения видят сияния звезд.
Он называет красоту этих цветов стыдливой, что можно понять как неброская, но эти цветы милее взору именно своей простотой, тем что выросли они на полях родины и потому напоминают о прошлом, может быть о счастливом детстве.
Урок литературного чтения в 3 классе. Образ героя — животного в авторской сказке В. М. Гаршина «Лягушка-путешественница»
Тема урока: Образ героя – животного в авторской сказке В. М. Гаршина «Лягушка – путешественница».
Цели: формировать представление учащихся об особенностях жанра литературной сказки о животных, развивать речь, умение анализировать текст, учить давать характеристику герою сказки, используя приём словесное рисование, обучать начальным навыкам поиска и исследования информации.
Оборудование: мультимедийная презентация, физическая карта мира, иллюстрации с изображением лягушки, мини – исследование, лягушколёт.
Ход урока:
I. Организационный момент.
II. Объявление темы и целей урока.
Известны сказки с давних пор, не верь тому, кто скажет,
Что это выдумки и вздор, его не слушай даже.
Скорее сказки прочитай, запомни их получше
И мудрость древнюю узнай – они всему научат.
Мы сказки знаем назубок, ведь с детства их читаем,
Но что-то новое, дружок, сейчас о них узнаем.
III. Проверка домашнего задания.
1. Жанр сказки.
— Произведение какого литературного жанра читали дома? Слайд 2
— Назовите сказку.
Отправимся в «Бюро сказочных находок»
Слайд 2. Иллюстрации Каша из топора, Золушка, Сказка о мёртвой царевне, Лиса и журавль, Маша и медведь, Лягушка – путешественница.
Ученики читают вопросы по карточкам.
1. В какой сказке герой, имеющий отношение к службе, приготовил обед из металлического орудия для рубки леса? «Каша из топора».
2. В какой сказке говорится про обувное изделие, потерянное владелицей на балу? «Золушка» Ш. Перро.
3. В какой сказке было говорящее зеркало? «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях» А. С. Пушкин.
4. Какая сказка заканчивается словами «Как аукнулось, так и откликнулось» и с тех пор дружба врозь? «Лиса и журавль».
5. В какой сказке героиня приговаривала следующие слова «Высоко сижу, далеко гляжу…»? «Маша и медведь».
6. Героиня сказки мечтала о тёплых странах, где много мошек. В. М. Гаршин «Лягушка – путешественница».
— На какие две группы можно разделить названные вами сказки? (Народные, авторские или литературные)
— Каковы особенности литературной сказки?
— Чем она отличается от народной?
Народная сказка Литературная сказка
2. Существует в устной форме. 2. Создаётся в письменной форме.
3. Каждая сказка существует в нескольких вариантах. Создатель может вносить изменения. 3. Внесение изменений не допускается.
4. Время создания определить невозможно. 4. Время создания сказки известно.
5. Народная сказка ограничена жанром:
— о животных; 5. Не ограничивается определённым жанром; включает в себя черты и бытовой, и волшебной, и сказки о животных, и даже фантастику.
2. Сказка «Лягушка – путешественница»
Сказка «Лягушка-путешественница» авторская, но начинается она такими же словами, которые часто встречаются в русских народных сказках. Кто помнит начало сказки?
— Кто главный герой сказки?
— Почему она путешественница?
1. Согласен с утверждением или нет? Докажи.
— История с лягушкой произошла летом или осенью? (Осенью)
— Лягушка пришла в восторг, когда утки рассказали ей, что такое юг. (+)
— Утки сами придумали, как им взять с собой лягушку на юг. (-)
— Лягушка сама придумала путешествовать на прутике с утками. (+)
— Лягушка отправилась в путешествие на спине одной из уток. (-)
— Оторвавшись от прута, лягушка бултыхнулась прямо в грязный пруд на краю деревни. (+)
2. Ответь на вопросы словами из текста.
• Сколько времени на размышление попросила лягушка у уток?
• Что было нужно, по мнению лягушки, чтобы «всё было превосходно»?
• Для чего лягушке захотелось лететь поближе к земле?
3. Подумай и ответь своими словами.
• Какие чувства испытывает лягушка, увидев на болоте уток?
• Что чувствует лягушка во время полёта?
4. Подумай, чем могла бы закончиться эта история, если бы лягушка не свалилась на землю.
IV. Сообщение темы и целей урока.
Сегодня на уроке чтения мы продолжим работу со сказкой В. М. Гаршина «Лягушка – путешественница». Будем учиться читать выразительно, давать характеристику главному герою сказки, развивать внимание и сообразительность.
1. Составление образа героя – животного приёмом словесного рисования.
Всеволод Михайлович Гаршин написал сказку «Лягушка-путешественница», когда ему было 32 года. И вот уже почти 120 лет её читают дети. Эта сказка пронизана такой лёгкой иронией, что читать её одно удовольствие. В библиотеке несколько изданий этого произведения. Главный герой этого произведения имеет разнообразные качества характера.
Давайте их назовём.
— Какая лягушка?
Да, только умный будет вести себя так, чтобы не уронить своё достоинство. Давайте возьмём слово умная для словесного рисования образа лягушки. Докажите это.
А теперь прочитайте, о чём она думала во время тёплого дождика.
Прочитать постарайтесь так, чтобы нам, слушателям, удалось представить, как лягушке было приятно сидеть под дождём. Если наша героиня наслаждается жизнью, значит, какая ещё черта характера ей присуща? Занесём в свой словарик ваши ответы – жизнелюбивая, жизнерадостная, оптимистичная.
На болоте у опушки,
Жила зелёная лягушка.
Прыг- скок, прыг – скок,
Прыгай с пятки на носок.
Утром рано умывалась,
В путь дорогу собиралась.
Несмотря на то, что лягушка так любила жизнь, была умна, можно ли её назвать осторожной? Докажите текстом.
— Обратите внимание на тонкую авторскую иронию. К какой утке обратилась с вопросом лягушка? Самая толстая утка, по её мнению, значит, самая умная?
— А вспомните, где лягушка размышляла? И что она придумала? Прочитайте. Передайте голосом лягушачий восторг.
— А теперь прочитайте предложение, в котором говорится о выражении её морды, когда она сообщала уткам о своём решении. Передайте голосом иронию автора.
— Прочитайте, как путешествовала лягушка с утками. Подумайте, если б лягушка была осторожна до трусости, отправилась бы она в такое опасное путешествие? Какую черту характера лягушки можно добавить? Внесём слово «храбрая». Что лягушке не совсем нравилось во время полёта? Прочитайте.
Чему радовалась лягушка во время полёта? Кем она гордилась? Докажите текстом. Какое слово мы добавим к характеристике нашей героини? Запишите в словарик «самолюбивая», «себялюбивая», «самовлюблённая». О какой черте характера говорит поведение лягушки на отдыхе? Почему вы так считаете? Допишите ещё одно слово – «хитрая». Иногда эти черты характера, сочетаясь друг с другом, порождают хвастовство. Как вы, ребята, считаете, это положительная черта характера? Можно ли лягушку назвать хвастливой? Почему?
УМНАЯ САМОЛЮБИВАЯ РЕШИТЕЛЬНАЯ
ЖИЗНЕЛЮБИВАЯ ХИТРАЯ ИЗОБРЕТАТЕЛЬНАЯ
ХРАБРАЯ ХВАСТЛИВАЯ ЛЮБОПЫТНАЯ
2. Давайте этот эпизод прочитаем по ролям. Найдите на стр. 222 абзац «На следующем отдыхе»…
— Распределим роли. Читать до слов «Утки громко закричали…»
— Прочитайте, как лягушка вела себя в чужом пруду. Вот так бесславно закончилось путешествие главной героини сказки.
— Расскажите, какой была лягушка.
Характеристика по плану:
1. Имя героя, его место жительство.
2. Действия и поступки, совершаемые героем, их характеристика.
3. Внешность и характер героя.
4. Отношение автора к герою.
2. Мини – исследование «Лягушка – путешественница».
Слайд 7. – изображение квакши, лягушки – голиафа, австралийской жабы. и др. сибирская, дальневосточная, чёрно-пятнистая.
Из сказки В. М. Гаршина я выяснил, что её герой – лягушка – квакша. Рассказ о квакшах. В природе лягушки действительно путешествуют, в поисках воды. Очень жаль, что в сказке лягушка так и не увидела те места, о которых рассказывали утки. Я изобрёл устройство, которое поможет утке достичь своей цели, назвал его лягушколёт. Рассказ о действии этого устройства.
Используя новое летательное устройство, лягушка все-таки отправится в тёплые края. В сказке не указано месторасположение болота. Давайте совершим путешествие вместе с лягушкой. Предположим, что она на лягушколёте долетела до Африки.
(На физической карте мира магнитную лягушку переместить на Африку).
Африка – огромный континент. Его омывают воды двух океанов и морей. Здесь протекает самая длинная в мире река Нил, есть много больших озёр. Африка – самый жаркиё континент. Здесь находится самая большая пустыня Сахара. В Африке можно выделить два времени года – сухое и
дождливое. Здесь наша лягушка может познакомиться с самой крупной лягушкой в мире – лягушкой – голиаф, которая весит 3 кг, её длина 25 см. Это очень редкая лягушка.
Я выдвину гепотизу, что лягушка могла бы отправиться в Индию.
Индия – государство, расположенное на материке Евразия, омывается водами Индийского океана. В долинах рек Инд и Ганг плодородные почвы. Большая часть населения занята в сельском хозяйстве, выращивает рис. Вода имеет важное значение, урожай зависит от дождей, которые выпадают с мая по ноябрь. Холода не бывает. В лесах много насекомых. Считаю, что такие условия – много тепла и мошек, понравились бы лягушке.
Я отправляю лягушку к нашим соседям, в Китай. (Передвигает магнитную лягушку)
Китай – омывается морями и водами Тихого океана. Климат влажный, почвы плодородны. На востоке страны протекают реки Янцзы и Хуанхэ. Люди выращивают рис, а значит много участков, занятых водой. Там много насекомых, которыми питаются лягушки. В восточном Китае климат такой же, как и в Приморском крае, а значит – холодная зима. Я не советовал бы лягушке лететь в восточный Китай.
Австралия – самый маленький континент Земли. Из животных, населяющих Австралию, многие больше нигде не встречаются. Много сумчатых млекопитающих. В австралийских пустынях обитает несколько видов жаб, которые приспособились к отсутствию влаги. В короткий период дождей они производят на свет потомство и до следующих дождей впадают в спячку. Нелегко придётся лягушке в Австралии – условия жизни тяжёлые.
Расскажите, что интересного вы узнали о лягушках. Я хочу немного добавить к вашим сообщениям. На территории Дальнего Востока обитают лягушки трёх видов: сибирская, дальневосточная и чёрно-пятнистая. Кроме того, в наших лесах живут древесные лягушки – квакши. Это лягушки-хамелеоны. В зависимости от окружающей среды они могут быть зелёного или коричневого цвета. Квакши являются показателем экологической чистоты в лесу.
Можно сделать вывод: где родился, там и пригодился.
VI. Закрепление изученного.
Ответь на вопросы с. 235
Почему не состоялось путешествие Лягушки? Выбери правильный ответ.
а) лягушки не умеют летать;
б) прутик, за который держалась лягушка, оказался непрочным;
в) из-за хвастовства, зазнайства лягушки.
— Кто герой сказки? ЛЯГУШКА.
— Как она выглядит? ПУЧЕГЛАЗАЯ, ТОЛСТАЯ
— Каковы её действия в сказке? СООБРАЖАЕТ, БОЛТАЕТ, ХВАСТАЕТСЯ
— Что в характере лягушки вам понравилось? ИЗОБРЕТАЕТ НЕОБЫКНОВЕННЫЙ
СПОСОБ ЛЕТАТЬ, ПУТЕШЕСТВЕННИЦА.
— Произведение какого литературного жанра читали? (Литературную сказку)
— Какое отношение к герою сказки?
— Чему учит эта сказка?
— Дома придумайте сюжет к пословице «Хвастовство само себя наказывает».
Интеллектуальная игра. Знатоки по сказкам «Что, где, когда?», для подготовительной группы. Интеллектуальная игра «Что, где, когда?» Знатоки по сказкам. (для детей подготовительной группы) Цель: продолжать воспитывать любовь.
Презентация к уроку «Кодирование звуковой информации», 9 класс Презентация к уроку «Кодирование звуковой информации» Цели урока: ознакомление учащихся со звуковой информацией, способами кодирования.