рассмотрите рисунок какая клетка изображена

Рассмотрите рисунок какая клетка изображена

Рассмотрите рисунок растительной клетки. Какая структура клетки обозначена на рисунке буквой А?

Каково значение этой структуры в жизнедеятельности клетки?

С помощью хлоропластов в клетках растений протекает фотосинтез.

Ольга рассмотрела ткани стебля под микроскопом и сделала рисунок. Что она изобразила на рисунке под цифрой 1?

На рисунке Ольга изобразила ксилему и обозначила сосуды.

Ответ: сосуды ИЛИ сосуд.

К какой ткани относятся изображённые на рисунке клетки?

Сосуды относятся к проводящим тканям ксилемы (древесина).

Ответ: проводящие ткани ИЛИ ксилема ИЛИ древесина.

На рисунке обозначена зелёная пластида, содержащая хлорофилл — хлоропласт.

Рассмотрите рисунок растительной клетки. Какая структура клетки обозначена на рисунке буквой А?

Каково значение этой структуры в жизнедеятельности клетки?

Клеточная стенка растений выполняет, в первую очередь, структурную функцию. Кроме того, защищает клетки и участвует в транспорте.

Ольга рассмотрела ткани стебля под микроскопом и сделала рисунок. Что она изобразила на рисунке под цифрой 4?

На рисунке Ольга изобразила поры сосудов ксилемы.

К какой ткани относятся изображённые на рисунке клетки?

Сосуды относятся к проводящим тканям ксилемы (древесина).

Ответ: проводящие ткани ИЛИ ксилема ИЛИ древесина.

Клетки растений покрыты клеточной стенкой, состоящей из целлюлозы.

Ответ: клеточная стенка.

Рассмотрите рисунок растительной клетки. Какая структура клетки обозначена на рисунке буквой А?

Каково значение этой структуры в жизнедеятельности клетки?

Вакуоль выполняет запасающую и депонирующую функции в клетке: хранят важные минералы, воду, питательные вещества, ионы, ненужные вещества, ферменты и растительные пигменты

Вакуоль в клетке поддерживает её тургорное давление.

Ольга рассмотрела ткани стебля под микроскопом и сделала рисунок. Что она изобразила на рисунке под цифрой 2?

На рисунке Ольга изобразила древесину стебля и отметила трахеиды.

Источник

Задания по теме «Строение клетки»

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Рассмотрите рисунок. Какая клетка на нем изображена? Какие ее структуры обозначены цифрами 6 и 7? Раскройте особенности строения и функций этих структур.

Рассмотрите рисунок. Какая клетка на нем изображена? Какие ее структуры обозначены цифрами 5 и 6? Раскройте особенности строения и функций этих структур.

Рассмотрите рисунок. Какая структура клетки на нем изображена? Какие функции в клетке она выполняет? Что обозначено цифрами 1, 2, 5, 6, 7?

Рассмотрите рисунок. Какая структура клетки на нем изображена? Какие функции в клетке она выполняет? Что обозначено цифрами 1, 2, 3?

Рассмотрите рисунок. Какая структура клетки на нем изображена? Какие функции в клетке она выполняет? Что обозначено цифрами 1, 2?

Рассмотрите рисунок. Какая структура клетки на нем изображена? Какие функции в клетке она выполняет? Что обозначено цифрами 1, 2?

Рассмотрите рисунок. Какая клетка на нем изображена? Какая ее структура обозначена цифрой 4? Раскройте особенности строения и функций этой структуры.

Рассмотрите рисунок. Какая клетка на нем изображена? Какая ее структура обозначена цифрой 2? Раскройте особенности строения и функций этой структуры.

Рассмотрите рисунок. Какая клетка на нем изображена? Какая ее структура обозначена цифрой 4? Раскройте особенности строения и функций этой структуры.

Рассмотрите рисунок. Какая клетка на нем изображена? Какая ее структура обозначена цифрой 9? Раскройте особенности строения и функций этой структуры.

Рассмотрите рисунок. Какая клетка на нем изображена? Какая ее структура обозначена цифрой 5? Раскройте особенности строения и функций этой структуры.

Рассмотрите рисунок. Какая клетка на нем изображена? Какая ее структура обозначена цифрой 1? Раскройте особенности строения и функций этой структуры.

Рассмотрите рисунок. Какая клетка на нем изображена? Какими цифрами обозначены ее мембранные органоиды? Укажите их названия.

Рассмотрите рисунок. Какая клетка на нем изображена? Какая ее структура обозначена цифрой 7? Раскройте особенности строения и функций этой структуры.

Рассмотрите рисунок. Какие органоиды клетки на нем изображены? В каких клетках они встречаются? Каковы их функции?

Рассмотрите рисунок. Какие структуры клетки обозначены цифрами 4 и 5? Какие функции они выполняют в клетке?

Рассмотрите рисунок. Какие структуры клетки обозначены цифрами буквами Д и З? Какие функции они выполняют в клетке?

Рассмотрите рисунок. Какая структура клетки на нем изображена? Какие функции она выполняет в клетке?

Рассмотрите рисунок. Какой процесс на нем изображен? Какова его роль в клетке? В каких клетках он может происходить?

Рассмотрите рисунок. Какая клетка на нем изображена? Какие ее структуры обозначены цифрами 7, 10, 11? Какие функции они выполняют в клетке?

Рассмотрите рисунок. Какая клетка на нем изображена? Какие ее структуры обозначены цифрами 3 и 6? Какие функции они выполняют в клетке?

Рассмотрите рисунок. Какие клетки на нем обозначены буквами А и Б? Сравните строение этих клеток.

Рассмотрите рисунок. Какой процесс в клетке обозначен номером 10? Какое значение имеет этот процесс в клетке?

Рассмотрите рисунок. Какая структура клетки на нем изображена? Какие функции в клетке она выполняет? В каких клетках можно встретить эту структуру? Какие ее разновидности Вам известны?

Рассмотрите рисунок. Какая структура клетки на нем изображена? Какие функции в клетке она выполняет? Приведите примеры клеток человека, в которых такие структуры встречаются в большом количестве.

Рассмотрите рисунок. Докажите, что на нем изображена эукариотическая клетка.

Рассмотрите рисунок. Какая структура обозначена на ней цифрой 5? Какие функции она выполняет в клетке и какое имеет строение?

Рассмотрите рисунок. Какая структура обозначена на ней цифрой 2? Какие функции она выполняет в клетке и какое имеет строение?

Рассмотрите рисунок. Докажите, что на нем изображена прокариотическая клетка.

Рассмотрите рисунок. Какие клетки на нем обозначены буквами А и Б? Сравните их строение.

Рассмотрите рисунок. Какие клетки на нем обозначены буквами А и Б? Какие структуры для них являются общими? Какими цифрами обозначены эти структуры под буквой А?

Рассмотрите рисунок. Какой буквой на нем обозначена растительная клетка? Чем ее строение отличается от животной?

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Современные педтехнологии в деятельности учителя

Курс профессиональной переподготовки

Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации

Дидактический материал с индивидуальными заданиями к урокам биологии в 9 классе по теме «Строение клетки». Задания включают иллюстративный материал, предполагают установление взаимосвязи смежду строением и функциями структур клетки. Количество заданий позволяет организовать индивидуальную работу скаждым учеником и проверить качество знаний по всем вопросам структурной организации клетки на базовом уровне.

Задания прдполагают умение распознавать клеточные структуры на иллюстрации, раскрывать их функции, устанавливать функциональные взаимосвязи в клетке.

Номер материала: 162050

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

Не нашли то что искали?

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами

Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно

Путин попросил привлекать родителей к капремонту школ на всех этапах

Время чтения: 1 минута

В Тюменской области продлили на неделю дистанционный режим для школьников

Время чтения: 1 минута

Минобрнауки разработало концепцию преподавания истории российского казачества

Время чтения: 1 минута

В школе в Пермском крае произошла стрельба

Время чтения: 1 минута

СК предложил обучать педагогов выявлять деструктивное поведение учащихся

Время чтения: 1 минута

Минобрнауки: вузы вправе вводить QR-коды для посещения корпусов

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Рассмотрите рисунок какая клетка изображена

Ниже представлены ученические решения экзаменационных заданий. Оцените каждое из них в соответствии с критериями проверки заданий ЕГЭ. После нажатия кнопки «Проверить» вы узнаете правильный балл за каждое из решений. В конце будут подведены итоги.

Пользуясь рисунком, определите, какую форму отбора он иллюстрирует. Ответ обоснуйте. Изменится ли размер ушей у зайцев в процессе эволюции под действием этой формы естественного отбора, и при каких условиях жизни этот отбор будет проявляться?

1) стабилизирующая форма отбора, так как на графике видно, что давление отбора направлено на гибель особей с минимальным или максимальным значением признака;

2) стабилизирующий отбор проявляется при относительно постоянных условиях жизни;

3) изменения размера ушей у зайцев в процессе эволюции не произойдёт, так как эта форма отбора сохраняет среднее значение признака.

На ри­сун­ке изоб­ра­жен заяц при его есте­ствен­ном от­бо­ре. Будут вы­жи­вать особи с длин­ны­ми ушами, какие есть у зайца в на­сто­я­щее время. В при­ро­де су­ще­ству­ют раз­ные от­бо­ры: сти­хий­ный, ис­кус­ствен­ный, ста­би­ли­зи­ру­ю­щий, дви­жу­щий, ме­то­ди­че­ский, есте­ствен­ный. Зай­цев с ко­рот­ки­ми ушами и очень длин­ны­ми сей­час не будет, так как усло­вия не из­ме­ня­ют­ся, они по­сто­ян­ны. Если в даль­ней­шем будут резко из­ме­нять­ся усло­вия, то из­ме­не­ния кос­нуть­ся и зай­цев.

Оцените это решение в баллах:

Назовите структуры спинного мозга, обозначенные на рисунке цифрами 1 и 2, и опишите особенности их строения и функции.

1 — серое вещество, образовано телами нейронов

2 — белое вещество, образованно длинными отростками нейронов

Серое вещество осуществляет рефлекторную функцию, белое вещество — проводниковую функцию

Под циф­рой 1 обо­зна­че­но серое ве­ще­ство в виде ба­боч­ки. Это нерв­ные клет­ки; под циф­рой 2 обо­зна­че­но белое ве­ще­ство, это от­рост­ки ней­ро­нов.

Оцените это решение в баллах:

Какая часть листа обозначена на рисунке буквой А и из каких структур она состоит? Какие функции выполняют эти структуры?

1) На рисунке обозначен сосудисто-волокнистый пучок (центральная жила листовой пластины; в состав пучка входят сосуды, ситовидные трубки, механическая ткань).

2) Состоит из проводящей ткани:

сосуды — доставляют воду с минеральными веществами от корня; ситовидные трубки — отводят воду с органическими веществами к стеблю.

3) и механической ткани — волокна — опорная функция, придают листу упругость.

Оцените это решение в баллах:

На ри­сун­ке обо­зна­чен со­су­ди­стый пучок, пред­став­лен­ный кси­ле­мой и фло­эмой. Они вы­пол­ня­ют про­во­дя­щую функ­цию. По си­то­вид­ным труб­кам по нис­хо­дя­ще­му току идут ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства, ко­то­рые об­ра­зо­ва­лись в про­цес­се фо­то­син­те­за. По со­су­дам по вос­хо­дя­ще­му току за счет ос­мо­ти­че­ско­го дав­ле­ния и со­су­щей силы от кор­ней под­ни­ма­ет­ся вода с рас­тво­рен­ны­ми в ней ор­га­ни­че­ски­ми ве­ще­ства­ми. В листе, как видно на ри­сун­ке, про­во­дя­щая си­сте­ма на­хо­дит­ся в жил­ках.

Оцените это решение в баллах:

Оцените это решение в баллах:

На ри­сун­ке по­ка­за­ны мяг­кие ткани и плот­ные. Плот­ные — это жилка, мяг­кие — хло­ро­филл.

Оцените это решение в баллах:

Рассмотрите изображенные на рисунке клетки. Определите, какими буквами обозначены прокариотическая и эукариотическая клетки. Приведите доказательства своей точки зрения.

1) А — прокариотическая клетка; Б — эукариотическая клетка.

2) Клетка на рисунке А не имеет оформленного ядра, наследственный материал представлен кольцевой ДНК.

3) Клетка на рисунке Б имеет оформленное ядро и мембранные органоиды.

Оцените это решение в баллах:

А — про­ка­ри­о­ти­че­ская клет­ка. Б — эу­ка­ри­о­ти­че­ская клет­ка. По­то­му, что эу­ка­ри­о­ти­че­ская клет­ка со­дер­жит ядро, а в нем – яд­рыш­ко.

Оцените это решение в баллах:

Оцените это решение в баллах:

Бук­вой А на ри­сун­ке обо­зна­че­на про­ка­ри­о­ти­че­ская клет­ка, а бук­вой Б — эу­ка­ри­о­ти­че­ская. Клет­ки про­ка­ри­о­тов не имеют ядра и мно­гих струк­тур, ко­то­рые на­зы­ва­ют ор­га­но­и­да­ми.

Источник

Рассмотрите рисунок какая клетка изображена

К какой ткани относятся изображённые на рисунке клетки?

Рассмотрите рисунок растительной клетки. Какая структура клетки обозначена на рисунке буквой А?

На рисунке обозначена зелёная пластида, содержащая хлорофилл — хлоропласт.

Каково значение этой структуры в жизнедеятельности клетки?

С помощью хлоропластов в клетках растений протекает фотосинтез.

Ольга рассмотрела ткани стебля под микроскопом и сделала рисунок. Что она изобразила на рисунке под цифрой 1?

На рисунке Ольга изобразила ксилему и обозначила сосуды.

Ответ: сосуды ИЛИ сосуд.

Сосуды относятся к проводящим тканям ксилемы (древесина).

Ответ: проводящие ткани ИЛИ ксилема ИЛИ древесина.

К какой ткани относятся изображённые на рисунке клетки?

Рассмотрите рисунок растительной клетки. Какая структура клетки обозначена на рисунке буквой А?

Клетки растений покрыты клеточной стенкой, состоящей из целлюлозы.

Ответ: клеточная стенка.

Каково значение этой структуры в жизнедеятельности клетки?

Клеточная стенка растений выполняет, в первую очередь, структурную функцию. Кроме того, защищает клетки и участвует в транспорте.

Ольга рассмотрела ткани стебля под микроскопом и сделала рисунок. Что она изобразила на рисунке под цифрой 4?

На рисунке Ольга изобразила поры сосудов ксилемы.

Сосуды относятся к проводящим тканям ксилемы (древесина).

Ответ: проводящие ткани ИЛИ ксилема ИЛИ древесина.

К какой ткани относятся изображённые на рисунке клетки?

Рассмотрите рисунок растительной клетки. Какая структура клетки обозначена на рисунке буквой А?

Пространство в центральной части клетки, заполненное клеточным соком — центральная вакуоль.

Ответ: вакуоль ИЛИ центральная вакуоль.

Каково значение этой структуры в жизнедеятельности клетки?

Вакуоль выполняет запасающую и депонирующую функции в клетке: хранят важные минералы, воду, питательные вещества, ионы, ненужные вещества, ферменты и растительные пигменты

Вакуоль в клетке поддерживает её тургорное давление.

Ольга рассмотрела ткани стебля под микроскопом и сделала рисунок. Что она изобразила на рисунке под цифрой 2?

На рисунке Ольга изобразила древесину стебля и отметила трахеиды.

Трахеиды относятся к проводящим тканям ксилемы (древесина).

Ответ: проводящие ткани ИЛИ ксилема ИЛИ древесина.

К какой ткани относятся изображённые на рисунке клетки?

Рассмотрите рисунок растительной клетки. Какая структура клетки обозначена на рисунке буквой А?

Источник

Урок-модуль по биологии на тему «Строение клетки»

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Учебный материал с указанием заданий

Руководство по усвоению учебного материала

Интегрирующая цель: познакомиться с особенностями строения и функциями плазматической мембраны, немембранных, одномембранных, двумембранных компонентов клетки.

Внимательно прочитайте цель урока.

Цель: познакомьтесь со строением плазматической мембраны, выявите функции мембраны.

2. Рассмотрите рисунок с изображением строения плазматической мембраны. Зарисуйте рисунок в тетрадь. Какими цифрами на рисунке обозначены липиды, белки, полисахариды?

3. Какие особенности молекулярного строения плазматической мембраны обеспечивают ее избирательную проницаемость?

4. В состав плазматической мембраны клеток живых организмов входят молекулы белков, жиров и полисахаридов. Какова роль этих веществ? Заполните таблицу.

Роль веществ в мембране

5.Перечислите основные функции мембраны:

Внимательно прочитайте текс учебника И.Н. Пономарева §20 с.106-108.

Работайте индивидуально в тетради.

Правильный ответ за 1 и 2е задание – 4б.

Работайте в группе. Правильный ответ – 2б.

Работайте в группе. Правильный ответ – 5б.

Работайте индивидуально. Правильный ответ – 4б.

Максимальное количество баллов за УЭ-1 – 15 баллов.

Цель: познакомиться с самой крупной органеллой эукариотической клетки – ядром и его содержимым.

1. Рассмотрите рисунок и определите, какая органелла изображена на нем. Зарисуйте рисунок в тетрадь.

2. Какие структуры ядра обозначены на рисунке цифрами?

3. Каковы функции ядрышка?

4. Каковы функции хромосом в клетке?

5. В какой части клетки расположены хромосомы?

6. Заполните таблицу, обозначив число хромосом в соматических клетках.

Работайте в группе. §20 с.109-110.

Правильный ответ – 1б.

Правильный ответ – 1б.

Правильный ответ – 1б.

Правильный ответ – 1б.

Правильный ответ – 1б.

Правильный ответ – 4б.

Максимальное количество баллов за УЭ-2 – 9 баллов.

Цель: познакомиться с особенностями строения и функциями цитоплазмы клетки.

1. Перечислите основные функции цитоплазмы?

2. Дайте характеристику основным компонентам цитоплазмы:

Учебник И.Н. Пономарева §20 с.107-110.

Правильный ответ – 1б.

Правильный ответ – 3б.

Максимальное количество баллов за УЭ-3 – 4балла.

Цель: познакомиться с немембранными органеллами клетки – цитоскелетом, рибосомами.

2. Цитоскелет образован:

3. Микрофиламенты – это …

4.Из микротрубочек состоят:

1.Какая органелла изображена на рисунке?

2.Каковы ее функции? Назовите основные части органеллы, указанные цифрами:

Внимательно прочитайте текс

учебника И.Н. Пономарева §20 с.110.

Работайте индивидуально в тетради.

Правильный ответ за задания 1-4 – 4балла.

Правильный ответ – 1балл.

Работайте индивидуально. Правильный ответ – 3 балла.

Максимальное количество баллов за УЭ-4 – 8 баллов.

Цель: познакомиться со строением и функциями единой вакуолярной системы клетки – одномембранными органеллами.

1.Какие органеллы образуют единую вакуолярную систему клетки, отдельные органеллы которой могут переходить друг от друга?

2.Рассмотрите рисунок и определите какая органелла изображена на нем? Зарисуйте его в тетрадь. Что располагается на поверхности указанной органеллы? Каковы ее функции?

3.Рассмотрите рисунок и определите какой органоид на нем изображен? Зарисуйте его в тетради. Каковы его функции?

4.Какая органелла является самой маленькой из одномембранных органоидов клетки? Укажите ее функцию?

Работайте в группе. §21 с.113-114.

Правильный ответ – 3 балла.

Учебник И.Н. Пономарева §20 с.107 рис.30., §21 с.113.

Правильный ответ – 4 балла.

Учебник И.Н. Пономарева. §20, с.107 рис.30., §21, с.113.

Правильный ответ – 2балла.

§21, с.114. Правильный ответ – 2б.

Максимальное количество баллов за УЭ-5 – 11.

Цель: познакомиться со строением и функциями двумембранных органелл клетки.

1.А. Рассмотрите рисунок и определите, какая органелла клетки изображена на нем. Зарисуйте рисунок в тетради.

Б. В соответствии с указанными цифрами запишите названия компонентов органеллы:

В. Опишите функции этой органеллы клетки.

2. А. Рассмотрите рисунок, зарисуйте его и определите, какая органелла клетки изображена на нем.

Б. В соответствии с указанными цифрами запишите название компонентов органеллы.

В. Какова роль указанной органеллы в клетке?

Г. На какие группы делятся пластиды?

3. Компонентами каких клеток являются пластиды:

См. учебник И.Н. Пономаревой § 21, с.114.

Правильный ответ – 1 балл.

Правильный ответ – 1 балл.

Правильный ответ – 1 балл.

См. учебник И.Н. Пономаревой § 21, с.115.

Правильный ответ – 1 балл.

Правильный ответ – 3 балла.

См. учебник И.Н. Пономаревой § 21, с.115-116.

Правильный ответ – 1 балл.

Правильный ответ – 3 балла.

Правильный ответ – 1 балл.

Максимальное количество баллов за УЭ-6 – 12 баллов..

1.Прочитайте цель урока.

2.Достигли ли вы цели урока?

3.Оцените свою работу на уроке. Если по итогам урока вы набрали 66-58 баллов, то получаете оценку «5»; 57-48 баллов – оценку «4»; 47-38 баллов- оценку «3»; менее 37 баллов – оценку «2».

4. Домашнее задание § 20-21.

Сдайте тетради на проверку.

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Современные педтехнологии в деятельности учителя

Курс профессиональной переподготовки

Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации

Данная разработка предназначена для учащихся 11 класса. При проведении модульного урока ребята учатся работать самостоятельно, обучаются и помогают друг другу, оценивают работу свою и своего товарища. Роль учителя заключается только в управлении всего процесса.

При выполнении всей работы учащиеся могут самостоятельно подсчитать количество баллов за всю работу и оценить себя.

Номер материала: 497194

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

Не нашли то что искали?

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами

Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно

Путин попросил привлекать родителей к капремонту школ на всех этапах

Время чтения: 1 минута

В Минпросвещения предложили приравнять нападения на школы к терактам

Время чтения: 1 минута

Минобрнауки разработало концепцию преподавания истории российского казачества

Время чтения: 1 минута

В школе в Пермском крае произошла стрельба

Время чтения: 1 минута

В Москве запустили онлайн-проект по борьбе со школьным буллингом

Время чтения: 2 минуты

СК предложил обучать педагогов выявлять деструктивное поведение учащихся

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник