тематический день что такое хорошо и что такое плохо
Конспект тематического дня «Что такое хорошо и что такое плохо»
— развить коммуникативные навыки детей, научить играть дружно, делиться игрушками, вежливо обращаться друг’ к другу, называя ласковым именем;
— развить внимательное слушание говорящего;
— научить употреблять вежливые слова и выражения.
Игровой персонаж: Хрюша.
Педагог рассказывает, что в детский сад пришло письмо. Рассматривает конверт вместе с детьми. Читает письмо, в котором Хрюша сообщает, что придет в гости к детям.
Дидактическая игра «Передай письмо»
Цели: активизировать в речи детей формы выражения просьбы; развить слуховое восприятие, внимание.
Оборудование: разноцветные конверты с картинками внутри.
«В почтовом ящике оказалось не только письмо Хрюши, но и письма для всех детей с интересными картинками. Письма надо обязательно вручить получателям».
Дети садятся в ряд, педагог называет, кому письмо, этот ребенок пересаживается на последнее место в ряду,а остальные дети по цепочке передают письмо с просьбой: «Будь добр, передай, пожалуйста, письмо».
Пальчиковая игра-упражнение «Доброе утро, здравствуй, Иван»
Цели: поупражнять детей в приветствии; развить мелкую моторику рук, внимание, речь.
«Скоро придет Хрюша, а умеете ли вы здороваться?» Пальцы сомкнуты, чуть растопырены, ладони соединены. Доброе утро, здравствуй, Иван.
Доброе утро, здравствуй, Иван. Перекрещиваю справа налево большие пальцы.
Доброе утро, здравствуй, Степан. Перекрещивают указательные пальцы.
Доброе утро, здравствуй, Сергей. Перекрещивают средние пальцы и т. д.
Дидактическое упражнение «Как принимать гостя»
Цель: развить навыки вежливого обращения, фразовую речь. Педагог говорит детям, что пришел гость-Хрюша. Дети садятся завтракать. «Что нужно сделать в такой ситуации? Как пригласить гостя за стол?» Предлагает использовать кукольную посудку и предметы-заместители.
Занятие-игра «День рождения куклы Аленушки»
Цели: сформировать опыт доброжелательного общения и добрых поступков; научить делать друг другу приятное, отдавать другу то, что нравится самому; развить связную речь.
В гости к детям приходит кукла Аленушка в нарядной одежде и приглашает их с Хрюшей на свой день рождения. Хрюша отказывается, потому что не знает, как себя нужно вести на дне рождения. Педагог предлагает этому поучиться вместе с ребятами.
Подготовка к прогулке
Педагог помогает детям освоить приемы вежливого обращения за помощью и выражения последующей благодарности.
Совместные игры младших детей со старшими
Цели: воспитать доброжелательное отношение между детьми, желание активно взаимодействовать в играх, помогать друг другу, вежливо обращаться, не конфликтовать.
Дети стоят по кругу, мяч у педагога. Педагог бросает мяч ребенку, и тот должен повторить фразу педагога как эхо в лесу. При неправильном повторении ребенок изображает лесного зверя.
Подвижная игра «Лохматый пес»
Цели: научить детей управлять своим поведением, преодолевать боязнь и не пасовать перед трудностями; объединить детей в игре; потренировать бег в одном направлении.
Педагог вносит маску собаки и предлагает детям поиграть.
Рассматривание иллюстраций и выборочное чтение книги В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо»
Хрюша принес в подарок детям книгу, но никак не может ра-зобраться, о чем в ней написано и что нарисовано на картинках.
(совместное со взрослым трудовое поручение)
Хрюша подходит к комнатным растениям, рассматривает их, а потом чихает от пыли.Предлагает детям сделать доброе дело: протереть листья растений, чтобы они могли дышать.
Этюд «Назови ласково»
Цели: научить детей называть друг друга ласковыми именами; сформировать доброжелательное отношение друг к другу; расширить словарь.
Хрюша рассказывает, что когда он играет со Степашкой и Каркушей, то они его иногда обзывают и ему очень обидно. Спрашивает у детей, знают ли они ласковые имена друг друга.
Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе «Что такое хорошо и что такое плохо» Цель занятия: беседуя с детьми о плохих и хороших поступках, совершенствовать их диалогическую речь. Задачи занятия: создать условия для.
Конспект НОД по социально-коммуникативному и речевому развитию в старшей группе «Что такое хорошо и что такое плохо» Тема: «Что такое хорошо и что такое плохо» Образовательная область: Социально-коммуникативное развитие Интеграция образовательных областей:.
Конспект НОД по речевому развитию «Что такое хорошо и что такое плохо» во второй младшей группе Конспект НОД (речевая деятельность) «Что такое хорошо и что такое плохо» во второй младшей группе Цель: Совершенствовать диалогическую речь.
Конспект ООД по речевому развитию «Что такое хорошо и что такое плохо» с использованием технологии «Истории карапушек» Цель: формирование положительного отношения к людям. Задачи: 1. Конкретизировать первоначальные представления о хороших и плохих поступках.
Конспект занятия «Что такое хорошо, а что такое плохо?» «Что такое хорошо, а что такое плохо?» Цель: формирование личностных УУД, раскрыть перед воспитанниками понятия «плохо» и «хорошо»; усвоить.
Конспект занятия в старшей группе «Что такое хорошо и что такое плохо» Программное содержание: способствовать осмыслению детьми нравственных норм «хорошо – плохо»; способствовать развитию духовных качеств: проявление.
Консультация для родителей на тему: «Что такое хорошо и что такое плохо?» Всем известно, что ребенка формирует окружающая среда. Каким он вырастет, зависит от того какие нравственные ценности были заложены в нем.
Сценарий мероприятия по противопожарной безопасности в подготовительной к школе группе: «Что такое хорошо и что такое плохо?» Сценарий мероприятия по противопожарной безопасности в подготовительной к школе группе: «Что такое хорошо и что такое плохо?» Действующие.
Планирование «Что такое хорошо и что такое плохо» в подготовительной группе
Галина Владимировна Васильева
Планирование «Что такое хорошо и что такое плохо» в подготовительной группе
Тема: «Что такое хорошо, и что такое плохо»
Задачи: Развивать коммуникативные навыки детей, учить играть дружно, делиться игрушками, вежливо обращаться друг к другу, развивать навыки вежливого общения
РППС: ЭКТ, картины, открытки, загадки, поговорки, оборудование для опытов,дидактические игры Итоговое мероприятие: Викторина «Ежели вы вежливы», спортивный досуг «Остров дружбы»
Временной интервал: 13- 17 августа
Дата 13.08.18 День недели Понедельник «День вежливых слов»
Первая половина дня. СОД
Направления Утренняя гимнастика Задачи: совершенствовать двигательную активность детей, способствовать укреплению здоровья
речевое, социально – коммуникативное. физическое
Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое,
Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое развитием Беседа «Что такое этикет?»
Задачи: познакомить детей с понятием нового слова ;закрепить представление о культуре общения; развивать диалогическую речь
Игра с мячом «Кто больше знает вежливых слов»
Цель: упражнение ь детей в произношении вежливых слов, меткости, ловкости при приеме мяча от воспитателя;
Чтение книги «Правила поведения для воспитанных детей»Задачи:»закрепить с детьми представление о правилах поведения в общественных местах;
Дежурство в уголке природы.Задачи: продолжать учить детей рыхлить землю в цветочных горшках и правильно поливать (в поддон цветочного горшка)
П/и «Карусель»Цель: совершенствование умения ходить по кругу
ООД – 2. Физическая культура
Тема: по плануинструктора по физической культуре Задачи: по плану инструктора по физической культуре Источник
Наблюдение за транспортом.
Задачи: закрепить понятия «тротуар», «проезжая часть», знания детей о транспорте. Учить различать транспорт по внешнему виду. Закрепить правила поведения на улице, формировать у детей искреннее доброжелательное отношение друг к другу.
П/и «Догони»Задачи: упражнять в беге врассыпную, быстро менять направление движения по сигналу
П/и «Найди себе пару»Цель: формирование умения действовать по слуховому сигналу
Задачи: учить детей соблюдать технику выполнения спортивной ходьбы, развивать выносливость, укреплять мышцы ног, способствовать оздоровлению детей
Формирование трудовых навыков Собрать на своем участке нападавшие ветки Задачи:: приучать детей содержать пространство вокруг се себя в чистоте.
II половина дня. СОД
Ходьба по массажным коврикам,дыхательная гимнастика Цель: укрепление здоровья детей
Ситуативный разговор «Что надо сделать, если ты толкнул друга»
Задача закрепить с детьми представление о культуре общения;
Индивидуальная работа с Ритой,Егором Л Олегом пальчиковая гимнастика : «Жили-были в домике»Цель: развитие мелкой моторики, развитие речи
Устроить выставку сюжетных картин «Плохой-хороший поступок»
Цель: развитие мышления и диалогической речи
Познавательно –исследовательская деятельность: Игры-эксперименты «Нюхаем, пробуем, трогаем, слушаем»Задача: закрепить представления детей об органах чувств, их назначении (уши-слушать, узнавать различные звуки; нос-определять запах; пальцы-определять форму, структуру поверхности и т. д.)
Самостоятельная игровая деятельность Задачи: продолжать учить детей играть самостоятельно, взаимодействовать в коллективе, доводить начатое дело до конца
Наблюдение за деревьями и кустарниками Цель: развитие любознательности, познавательного интереса
Рисование песком на асфальте Задача : развивать образное представление, фантазию, творческие возможности
вие с семьёй Индивидуальная беседа с мамой Илюши К «Чем грозит непослушание на улице»
Дата: 08.05.18 День недели Вторник «День дружбы»
Первая половина дня. СОД
Направления Утренняя гимнастика По плану инструктора по физической культуре
Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое развитие
Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое,
Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое развитием Беседа «Дружба чудесное слово». Задачи познакомить с правилами дружбы; показать важность истинных друзей в жизни человека; учить доброжелательности, стремлению понимать друг друга, учить разделять радости и печали друзей.
Игра «Угадай настроение»,
Задача : воспитывать желание поделиться своим хорошим настроением со сверстниками. Формировать умение угадывать настроение по мимике.
Рисование «Мой четвероногий друг».Цель: развитие умения самостоятельно рисовать животное. Аккуратно закрашивать карандашами, правильно подбирать цвета.
Дежурство по столовой Задачи: закреплять навыки самостоятельного дежурства
П/и «Море волнуется»Задача: развивать воображение, фантазию
ООД – 3 Музыка по плану музыкального руководителя
Экскурсия в церковь Задачи: развивать познавательный интерес, нравственные качества
Игры по интересам Задачи:; воспитывать дружеские отношения
П/и «Чьё звено скорее соберется?»Задача: упражнять в умении строиться в круг.
II половина дня. СОД
Ходьба по массажным коврикам,дыхательная гимнастика Цель: укрепление здоровья детей
Теневой театр «Заюшкина избушка»Задачи: вызывать интерес к сказкам, чувство сопереживания
Словесная игра «Назови ласково по имени своего друга»Задачи: развивать речевую активность, доброжелательно относиться друг к другу. Вызывать радостное настроение от общения друг с другом.
Индивидуальна работа с Лерой, Настей, Лизой, Илюшей по познавательному развитию «На что похоже?» Задачи. развивать ассоциативное мышление.
Слушание гимна Российской Федерации
Цель: воспитание в детях чувства любви и гордости за свою страну.
Чтение пословиц о дружбе: «Старый друг лучше новых двух», «Один за всех и все за одного», «Дружба делами крепка» и т. д.
Задачи: закреплять знания доброжелательного отношения к сверстникам
Хороводная игра «Мы на луг ходили, хоровод водили»Цель: развитие интереса к хороводным играм
Работа с семьёй Участие в экскурсии «Посещение церкви»
Дата: 15.08.18 День недели Среда «День подарков»
Первая половина дня. СОД
Направления Утренняя гимнастика По плану инструктора по физической культуре
Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое,
Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое,
Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое развитием Беседа «Для чего дарят подарки» Задачи развивать разговорную речь, желание быть внимательными, радовать бликих
Самостоятельная игровая деятельность с сюжетными игрушками Цель: развитие бережного отношения к игрушкам, дружелюбия
Игра-ситуация «Вручи подарок»,Задача: вызывать желание дарить подарки друзьям, развивать монологическую речь.
Игра «Кто позвал?»Цель: развитие слуха, внимания
ООД – 2. Физическая культура
Тема: по плануинструктора по физической культуре Задачи: по плану инструктора по физической культуре Источник
Наблюдение за птицами на участке детского сада.
П/и: «Бездомный заяц»Цель: развитие ловкости, бега
П/и «Воробушки и автомобиль»Цель: развитие внимания, ловкости
Самостоятельная двигательная деятельность.Задачи: совершенствовать умение самостоятельно организовывать подвижные игры, использовать спортивные атрибуты
II половина дня. СОД
Ходьба по массажным коврикам,дыхательная гимнастика Цель: укрепление здоровья детей
П/и «Поймай комара». Задача формировать умение подпрыгивать, развивать ловкость
Викторина «Ежели вы вежливы»Задача: развивать коммуникативные навыки детей, навыки вежливого общения
Изготовление подарка из природного материала Цель: развитие заботливого отношения к друзьям, близким, фантазии, творческих навыков
Игра- ситуация: «День рождения»Задачи: учить распределять роли, вести ролевой диалог и выполнять ролевые действия
Наблюдение за изменениями в природе Цель: воспитание чувства заботливого отношения к природе, желания наблюдать
Игровое упражнение «Пройди по буму»Цель: развитие смелости, ловкости
Взаимодействие с семьёй Консультация по запросам родителей
Досуг в средней группе «Что такое хорошо и что такое плохо?» Досуг в средней группе на тему: «Что такое хорошо и что такое плохо?» Воспитатель: Фадеева Е. В. Цель: формирование понятий плохие и хорошие.
Итоговое занятие во второй младшей группе «Что такое хорошо и что такое плохо» Цель: Обобщение и закрепление полученных знаний. Задачи: 1. Обучающая: • Формирование элементарных представлений о том, что хорошо и что.
Сценарий досуга «Что такое хорошо и что такое плохо» в средней группе Конспект Досуг «Что такое хорошо и что такое плохо» (НОД «Познание» для детей средней группы) Цель: формирование моральных черт личности,.
Конспект открытого НОД в средней группе «Что такое хорошо и что такое плохо» Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 6 «Солнышко» г. Новоузенска Саратовской области Конспект открытого НОД.
Конспект занятия «Что такое хорошо и что такое плохо» с элементами театральной игры Конспект занятия «Что такое хорошо и что такое плохо» с элементами театральной игры Цель: формирование представлений о том, что такое хорошо.
Конспект занятия по развитию речи в младшей группе. Составление рассказа на тему «Что такое хорошо и что такое плохо?» Цели: — связная речь: беседуя с детьми о плохом и хорошем, совершенствовать их диалогическую речь (умение вступать в разговор; высказывать.
Конспект занятия «Что такое хорошо и что такое плохо» во второй младшей группе Конспект занятия во второй младшей группе на тему: «Что такое хорошо и что такое плохо» Образовательный задачи: 1. Учить детей разбираться.
Консультация для родителей в первой младшей группе «Что такое хорошо и что такое плохо?» Консультация для родителей в 1 младшей группе на тему: «Что такое хорошо и что такое плохо?» Цель занятия: беседуя с детьми о плохом и.
Конспект ООД по познавательному развитию в старшей группе «Что такое хорошо и что такое плохо?» Занятие на тему «Что такое хорошо и что такое плохо?» Цель: Сформировать четкие представления о хороших и плохих поступках. Задачи: Обучающая:.
Ежедневное планирование в младшей группе «Что такое хорошо, что такое плохо»
Ляйсан Галянова
Ежедневное планирование в младшей группе «Что такое хорошо, что такое плохо»
Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах
Физ. культура Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика ОРУ (по плану физ. руководителя). Беседа «Что такое хорошо и что такое плохо». Д/и «Как принимать гостя»
Цель: развивать навыки вежливого обращения, фразовую речь. Физкультминутка «Непослушная дочка».Цель: на развитие движений. Рассматривание иллюстраций к сказке К. Чуковского «Мойдодыр» (предложить детям вспомнить знакомую сказку, заучивание отрывка стихотворения). Упражнение «Сердитый ежик».Цель: способствовать развитию правильного дыхания, укреплять дыхательную систему. Индивидуальная работа с (Фидан, Софья) «Назови предмет»Цель: обогащение словаря. Беседа «Дружбой дорожить умейте!»
Формировать умение слушать и понимать художественное произведение, представление одружбе.
Словесная игра «Кто больше скажет добрых и теплых слов». стимулировать развитие речевого общения; вызывать сочувствие, стремление помочь ближнему.
П/И «Поезд».Цель: продолжить формировать умение ходить и бегать в колонне по одному, слушать сигнал.организация выставки детских работ: рисунков, аппликаций. оформление книжек-малышек о добре и дружбе.
Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
Организационно образовательная деятельность Познавательное развитие. (Ф)Тема: «Кто нам помогает».Цели: формировать представления о труде взрослых и воспитывать уважительное отношение к нему; учить называть действия, изображенные на сюжетных картинках, отвечать на вопросы, называть предметы-помощники няни и их назначение, обогащать словарный запас; развивать общую моторику, внимание; воспитывать интерес к движениям под музыку.
Физическая культура (по плану физ. рук.)
Труд Наблюдения за играми детей старшей группы
Цели: сформировать интерес к общению с детьми старшего возраста; выделить положительные моменты взаимодействия детей во время игр как образец для подражания; активизировать связную речь детей.
Индивидуальная работа с (Ихсан, Лилия) Упражнять в ходьбе в прямом направлении посредством игровых заданий.Труд: воспитывать бережное отношение к игрушкам, очищать игрушки от песка и убирать на место после прогулки; стремление поддерживать чистоту и порядок на участке, желание трудиться,учить между собой договариваться и ответственно выполнять поручения Подвижные игры: «Лохматый пес»
Цели: научить детей управлять своим поведением, преодолевать боязнь и не пасовать перед трудностями, объединять детей в игре, потренировать бег в одном направлении.
Педагог одевает маску собаки и предлагает детям поиграть.
Работа перед сном Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.Цель: продолжать учить детей соблюдать правила поведения за столом.Подготовка ко сну: мытье рук и лица,раздевание и аккуратное развешивание одежды на стульчиках Цель: воспитывать у детей аккуратность и опрятность.
Напомнить детям о пользе дневного сна Релаксация перед сном:прослушивание музыкальной композиции
Физ. культура Гимнастика пробуждения. «Веселые ручки, резвые ножки». Закаливающие процедуры. Воздушные ванны. Профилактические мероприятия. Дыхательное упражнение «Пароход».
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.Цель: учить детей правильно надевать одежду, застегивать сандалии. Индивидуальная работа с (Асия, Азамат) полить комнатные растения.Цель: воспитывать желание помогать, умение правильно выполнять трудовое поручение. Рассматривание иллюстраций и чтение х/л В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо»
Цели: развивать речевую и пантомимическую выразительность; формировать отрицательное отношение к жадности, доставить удовольствие от воплощения в образ.
Самостоятельная деятельность в центрах активности.
Прогулка наблюдение за погодными изменениями.Цель: Познакомиться с сезонными изменениями в природе.
Индивидуальная работа с (Фидан, Асия)продолжать упражнять умение бросать мяч вдаль обеими руками Труд: очистка участка от листьев.Цель: воспитывать желание оказывать помощь.Подвижные игры: «Раз, два, три к дереву беги»Цель: Развивать двигательную
активность детей. Развивать ловкость, быстроту, пространственную ориентировку.
Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник 11.09.2016 Утро:
Физ. культура Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика ОРУ (по плану физ. руководителя). Сюрпризный момент Педагог рассказывает, что утром, когда она пришла в детский сад, она заглянула в почтовый ящик и нашла в нем письмо. Рассматривает конверт вместе с детьми. Читает письмо, в котором Хрюша сообщает, что придет в гости к детям.
Дидактическая игра «Передай письмо»Цели: активизировать в речи детей формы выражения просьбы; развить слуховое восприятие, внимание. Пальчиковая игра – упражнение «Доброе утро,здравствуй,Иван»
Как вежливо обращаться друг к другу.
Подвижная игра «Лохматый пес»
Цели: научить детей управлять своим поведением, преодолевать боязнь и не пасовать перед трудностями; объединить детей в игре; потренировать бег в одном направлении. Педагог вносит маску собаки и предлагает детям поиграть.
Рекомендовать родителям совместно с детьми сделать кормушки для птиц.
Совместное чтение сказок.
Обсуждение добрых поступков.
Организационно образовательная деятельность Речевое развитие.Тема: «Собака со щенятами».Цели: познакомить с домашними животными (собака и щенки, учить рассматривать и сравнивать игрушки по величине, различать и называть их части, отвечать на вопросы, произносить звукоподражания; развивать речь, слуховое внимание, общую моторику, тактильные ощущения.
музыка. (По плану муз. рук.)
Труд наблюдение за падающими и опавшими листьями.Цель: учить определять признаки осени; развивать наблюдательность; воспитывать бережное отношение к природе, умение радоваться красоте. Индивидуальная работа с (Рафаэль, Лилия) «Перешагивание через палочку».
Цель: учить детей перешагивать через несколько препятствий чередующим шагом.
Труд: Игры с песком (рассказать детям о свойстве мокрого песка). Сделать куличик, показать каждому ребенку, как их делать. Следить за игрой детей, чтоб не поднимали совок вверх, не бросали песок по сторонам, не брали в рот.Подвижные игры: «Беги ко мне».
Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, укреплять мышцы туловища и ног, развивать двигательную активность.
Работа перед сном Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.Цель: продолжать учить детей соблюдать правила поведения во время приема пищи.Подготовка ко сну: мытье рук и лица,раздевание и аккуратное развешивание одежды на стульчиках Цель: воспитывать у детей аккуратность и опрятность. Напомнить детям о пользе дневного сна Чтение Что такое хорошо и что такое плохо?»
Физ. культура Гимнастика пробуждения.
«Вот как солнышко встает» Закаливающие процедуры.
Ходьба босиком по коврику «Травка».
Упражнения для профилактики нарушения зрения. Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.Цель:учить детей приводить себя в порядок после дневного сна: одеваться, поправлять одежду перед зеркалом, причесываться. Индивидуальная работа с (Гульсум, Радмила) Ориентация на листе бумаги.
развитие памяти и внимания
Работа в центре книги:
Создание коллекции «Положительные герои книг, мультфильмов»
Сюжетно-ролевая игра «Театр»
Ситуативный разговор, об уважительном отношении к старшим. Самостоятельная деятельность в центрах активности.
Прогулка Наблюдение за ветром.
Цель: развивать внимание. Индивидуальная работа с (Асия, Элана) Игровое упражнение «Мишка косолапый»Труд: подметание дорожки ведущей к участку.Цель: учить правильно пользоваться веничками.Подвижная игра: «Кидаем мячики».
Цель: развивать навык кидания мяча и ловкость.
Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда 12.09.2016 Утро:
Физ. культура Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика ОРУ (по плану физ. руководителя). Беседа на тему «Волшебные слова».
Игровое упражнение «Доброе утро» (формировать навыки приветствовать детей и взрослых, отвечать на приветствие). Д/игра «Чудесный мешочек»
П/ игра «Зайка беленький сидит». Театрализованная игра «Два жадных медвежонка»
Цели: развить речевую и пантомимическую выразительность; сформировать отрицательное отношение к жадности; даставить удовольствие от воплощения в образ. Индивидуальная работа с (Элана, Жасмин) «Разложи по цвету».Цель: развить умение группировать предметы по цвету. Беседа «Как ухаживать за растениями в уголке природы».Цель: привлечь детей к уходу за растениями. Хороводная игра «мы по лесу идем».цель: работать над теплом и ритмом речи
Предложить родителям побеседовать с детьми о добрых делах, почитать художественную литературу, посмотреть мультфильмы.
Привлекать детей к посильной трудовой помощи в домашних условиях.
Организационно образовательная деятельность Познавательное развитие (ФЭМП).Тема: «Один много».Цель:Цель: закреплять умение определять количество (один и много) предметов на основе предметно-практических действий, составлять группу из отдельных предметов, формировать представление о геометрической фигуре «круг», формировать умение различать цвета.
Физическая культура (по плану физ. рук.)
Труд наблюдение за погодными изменениями, поведением воробьев.Цели: формировать умение наблюдать за птицами, их повадками; воспитывать у детей бережное и заботливое отношение к ним. Продолжать формировать пассивный и активный словарь детей по теме «Птицы».
Индивидуальная работа с (Ихсан, Лилия) «Найди такой же листок». собрать все веточки.Цель: воспитывать любовь к труду и дружеские взаимоотношения, уважать труд взрослых.Подвижные игры: «Воробушки и автомобиль».Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.
Работа перед сном Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.Цель: учить детей правильно держать ложку, есть аккуратно.Подготовка ко сну: мытье рук и лица,раздевание и аккуратное развешивание одежды на стульчиках Цель: воспитывать у детей аккуратность и опрятность. Напомнить детям о пользе дневного сна Чтение книг по желанию детей.
Физ. культура Гимнастика пробуждения.
Ходьба босиком по ребристым дорожкам.
Упражнения для профилактики нарушения зрения. Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.Цель: приучать детей к приведению в порядок своего внешнего вида после сна. Индивидуальная работа с (Ихсан, Рафаэль) Игра – ситуация «У меня зазвонил телефон».
Программное содержание: развивать речь; закреплять умения употреблять в речи вежливые слова; воспитывать доброжелательности по отношению ко всем людям. Заучивание потешки «Едет белка на тележке…» Предложить детям игры с мыльными пузырями.
Предложить детям поиграть на фланелеграфе.
Предложить детям пластилин.
Прогулка наблюдение за деревьями.Цель: расширять знание детей об осени, ее признаках и явлениях; расширить представление о пользе дерева. Индивидуальная работа с (Гульсум и Радмила) бросание мяча двумя руками.Труд: сбор опавших листьев вокруг деревьев.Цель: побуждать к самостоятельному элементарных поручений.Подвижная игра: «Бегите ко мне».Цель: упражнять ориентироваться в пространстве.
Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг 13.09.2016 Утро:
Физ. культура Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика ОРУ (по плану физ. руководителя). Пальчиковые игры «Табунок», «В гости», «Дружба».Цель: развивать подвижность пальцев, умение соотносить движения с текстом. Хороводная игра «Каравай».Цель: закреплять навыки детей водить хоровод, сопоставлять действия с текстом; воспитывать дружеских отношений. Игра – ситуация «Почему Баба Яга злая? Как ей помочь?».Цель: вызвать у детей эмоциональное настроение, воспитывать добрые чувства. Индивидуальная работа с (Инсан, Варвара) «Собери пирамиду».Цель: упражнять в нанизывании колец пирамидки по размеру. Беседа «Какие добрые дела я сделал».Цель: учить делиться полученными впечатлениями, не перебивая друг друга; развитие речи, процессов припоминания.
Театрализованная деятельность:инсценировка р. н. с. «Репка».Цель: побуждать детей к имитации образов героев сказки, воспитывать желание делать все сообща, помогать друг другу.
Консультации «Роль семьи в воспитании детей»
Организационно образовательная деятельность Рисование.Тема: «Курочка-рябушечка».Цели: познакомить с содержанием русской народной песенки; учить угадывать животное по описанию, рассматривать рисунки-иллюстрации, отвечать на вопросы, четко и правильно произносить слова, различать и называть желтый цвет; формировать умение различать животных и их детенышей; упражнять в рисовании округлых форм; совершенствовать умение рисовать пальцами, работать аккуратно; формировать умение внимательно слушать песни, понимать, о чем в них поется.
Аппликация.Тема: «Осеннее дерево».Цели: учить детей наклеивать кусочки листьев на шаблон дерева; развивать чувство цвета и композиции; закрепить знания цветов (желтый, красный, оранжевый и зеленый); развивать мелкую моторику рук; воспитывать любовь к природе, умение эмоционально переживать увиденное. ; воспитывать аккуратность.
Труд Наблюдение за птицами.Цель: уметь замечать, как птицы передвигаются (летают, ходят, прыгают, клюют корм, пьют воду из лужицы. Индивидуальная работа с (Фидан, Азамат)Формировать привычку самостоятельно доставать из шкафа уличную одежду Труд: сбор опавших листьев и другого мусора.Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.Подвижные игры: «Лошадки».Цель: приучать детей двигаться один за другим не толкаясь.
Работа перед сном Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи.Подготовка ко сну: мытье рук и лица,раздевание и аккуратное развешивание одежды на стульчиках Цель: воспитывать у детей аккуратность и опрятность. Напомнить детям о пользе дневного сна. Просмотр мультфильма «Что такое хорошо и что такое плохо».Цель: помочь детям более глубоко понять содержание произведения, продолжать учить анализировать поступки.
Физ. культура Гимнастика пробуждения.
«Где же наши ручки (ножки, ушки?»
Умывание прохладной водой. Профилактические мероприятия.
Пальчиковая гимнастика. Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Одеваемся быстрее куклы». Индивидуальная работа с (Азамат, Элана)катание мяча в парах Наблюдение: уход за комнатными растениями. (Продолжать знакомить детей с операциями по уходу за комнатными растениями в уголке природы: полив, рыхление почвы). П/игра «Догони мяч»
Танцы-игры с султанчиками. Самостоятельная деятельность в центрах активности
Прогулка Наблюдение за небом (есть ли на небе тучи, солнышко). Индивидуальная работа с (Асия,Ульяна) «Найди такой листок».Труд: подметание участка.Цель: учить пользоваться веничками.Подвижная игра: «Кинь мячик»Цель: способствовать приобретению навыка бросания мяча, развивать ловкость.
Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница 14.09.2016 Утро:
Физ. культура Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика ОРУ (по плану физ. руководителя). Рассматривание фотографий добрых дел детей «Расскажи о своём поступке».Цель:учить детей рассказывать о поступках, анализировать; развивать речь. игра «Проводим уборку».Цель: воспитывать аккуратное, бережное отношение к предметам и игрушкам, желание трудиться. Беседа «Какие добрые дела я сделал».Цель:учить делиться полученными впечатлениями, не перебивая друг друга; развивать речь, память. Пальчиковая гимнастика «Червячки».Цель: развитие мелкой моторики.
Индивидуальная работа с (Ульяна, Гульсум) «Иди к зайчику».
Цель: развивать движения.
Беседа «контакты с незнакомыми людьми на улице».Цель: рассмотреть и обсудить с детьми опасные ситуации, научить ребенка правильно вести себя в таких ситуациях. Хороводная игра «Колпачек».Цель:продолжать совершенствовать умения правильно водить хоровод, сопоставлять движения с текстом.
Раскрашивание раскрасок «Добрые герои сказок».Цель: продолжать развивать умение правильно держать карандаши, аккуратно раскрашивать рисунок не выходя за контуры.
Организовать фотовыставку: «Дети в детском саду»
Организационно образовательная деятельность Физическая культура (по плану физ. рук.)
музыка. (По плану муз. рук.)
Труд Экскурсия по участку, обратить внимание детей на изменения, происходящие на участке. Обратить внимание детей на погоду, а так же на деревья. Индивидуальная работа с (Азамат, Асия) «На прогулку выходи»Цель:формировать навыки самообслуживания Труд: подметание дорожки.Цель: продолжать формировать умение пользоваться веничком и ллпаточками.Подвижные игры: «Птички»Цель: развивать умение быстро бегать не наталкиваясь друг на друга.
Работа перед сном Работа о воспитанию культуры поведения за столом в обед.Цель: продолжать учить детей правилам поведения за столом во время обеда, используя игровые приемы с куклой, игрушками.Подготовка ко сну: мытье рук и лица,раздевание и аккуратное развешивание одежды на стульчиках Цель: воспитывать у детей аккуратность и опрятность. Напомнить детям о пользе дневного сна. Слушание музыки из детских мультипликационных сериалов.
Физ. культура Гимнастика пробуждения. «Мы проснулись, потянулись».
Умывание и мытье рук прохладной водой.
Дыхательное упражнение «Пчелка». Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.
Цель: учить детей одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь. Индивидуальная работа с (Лилия, Варвара) Заучиваниенаизусть потешки «Заяц Егорка».Цель: развивать память. Ситуативный разговор о дружбе. Объяснить детям, что не нужно ссориться из-за игрушек, нельзя драться и кусаться, а нужно играть дружно, делиться игрушками.Уголок театрализации:настольный театр «Дикие животные».
Музыкальный уголок: дудочки, барабан, бубен.
Прогулка Наблюдение за облаками.Цель: формировать понятия об облаках и тучах.
Индивидуальная работа (Фидан, Ихсан)формировать умение правильно одеваться на прогулку Труд: собрать игрушки по окончании прогулки.Подвижная игра: «Воробушки и кот».Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленках; бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего;
Ежедневное планирование с 10.09.2016-14.09.2016
1 младшая группа
Тема: «Я в мире человек». «Что такое хорошо и что такое плохо»
Цели: формировать первичное понимание о том, что такое хорошо и что такое плохо, начальные представления о здоровом образе жизни.
Дата проведения итогового мероприятия: 14.09.2016
Ответственный за проведение итогового мероприятия: Галянова Л. Ф.
Дидактическая игра «Что такое хорошо, что такое плохо?» для детей младшего дошкольного возраста Дидактическая игра по безопасности жизнедеятельности «Что такое хорошо, что такое плохо?» Дошкольный возраст – это важнейший период, когда.
Детско-родительский образовательный проект «Что такое хорошо, что такое плохо». Детско-родительский образовательный проект Тема:»Что такое хорошо,что такое плохо» Рабочий план мероприятий на 2013-2014 учебный год.
Конспект НОД для детей старшей группы «Что такое хорошо, а что такое плохо» (5–6 лет) Цель: 1. Учить детей быть внимательными друг к другу, замечать в себе и друзьях положительные и отрицательные качества характера,.
Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе «Что такое хорошо и что такое плохо» Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе «Что такое хорошо и что такое плохо» Воспитатель: Мартыненко Анна Сергеевна Цель.
Конспект НОД во второй младшей группе «Что такое хорошо и что такое плохо» муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №13 комбинированного вида» г. Новосибирска Конспект непосредственно.
Конспект открытого занятия по развитию речи на тему «Что такое хорошо, что такое плохо» Конспект организации совместной непосредственно образовательной деятельности по речевому развитию. Воспитатель: Рамазанова Луиза Абдулагаевна.
Конспект сценария тематического музыкального занятия «Что такое хорошо и что такое плохо?» Конспект сценария тематического музыкального занятия «Что такое хорошо и что такое плохо?» (старшая группа) Подготовила Литошко М. В., музыкальный.
Конспект занятия по духовно-нравственному воспитанию «Что такое хорошо, что такое плохо?» МБДОУ «Детский сад №65 «Рябинушка комбинированного вида» Цель занятия. Формировать рефлексию ценностных ориентиров, определяющих целевой.
Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе «Что такое хорошо и что такое плохо» Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи Беседа на тему «Что такое хорошо и что такое плохо» (вторая младшая.