тренировка пунктуации русского языка

ТОП-6 сервисов и приложений для изучения орфографии и пунктуации русского языка

Использованы материалы сайтов Лайфхакер и Theory&Practice

На сайте Грамота.ру, помимо словарей и справочного бюро, в разделе «Класс» вы найдёте пособия по русскому языку. Там же обратите внимание на раздел «Репетитор онлайн», состоящий из двух частей «Интерактивные диктанты» и «Учебник ГРАМОТЫ».

Мобильное приложение Грамота.ру для Android. Проходите мини-диктанты, изучайте правила пунктуации и орфографии!
Список диктантов постоянно пополняется диктантами по произведениям классиков отечественной и мировой литературы.

На сайте «Тотального диктанта» собраны все основные правила и разобраны трудности русского языка. Там вы найдёте онлайн-курс Тотального диктанта, курс по истории русской орфографии и коллекцию диктантов. В любое время вы можете проверить себя и написать диктант онлайн. К каждому диктанту есть аудио, а результат проверяется автоматически.

На этом ресурсе Городского методического центра Департамента образования Москвы появляются диктанты, основанные на произведениях выдающихся русских писателей. В каждом тексте есть пропуски — вам нужно вставлять недостающие символы, выбирая их из предложенных вариантов. По завершении система подсчитывает количество допущенных ошибок и выдаёт результат.

Внутри этой программы более 16 000 тестовых заданий по орфографии, пунктуации и другим разделам. Как утверждает разработчик, в составлении вопросов принимали участие специалисты по русскому языку. Столкнувшись с трудным тестом, вы можете запросить помощь — программа отобразит связанный с вопросом теоретический раздел.

Приложение включает тестовые задания по русскому языку в рамках школьной программы.
Режим Тренировка позволяет выполнять задания по вариантам, по темам и по случайным вопросам, а также изучить теоретический материал по каждой теме.

«Орфография» представляет собой короткие карточки с текстами из литературных произведений, куда нужно вставить пропущенные буквы, — точно как в школьном учебнике русского языка. После выполнения можно кликнуть на любое из заданий и прочитать теорию. Упражнения простые, на уровне пятого-шестого классов, поэтому приложение в первую очередь подойдет школьникам. Бесплатно доступны только 25 карточек.

С помощью этой программы вы можете проверить и, если необходимо, подтянуть знания пунктуации. Работает она следующим образом: вам показывают предложения из известных книг, а вы расставляете знаки препинания. Система оценивает результат и комментирует ошибки. Бесплатно можно обработать лишь 20 предложений, ещё 200 доступны за символическую цену.

Источник

Правильно писать и говорить: 7 бесплатных ресурсов для развития грамотности

В детстве складывание слов в предложения казалось мне магией: они сами соединялись по неведомым законам.

В школе я поняла, что русский язык хотя и мистичен, но строг и все его волшебство подчиняется суровым правилам с бесконечными исключениями из них. Ошибки в тексте — это нормально, потому что можно научиться их находить и исправлять.

Вот семь сайтов, которые помогут прокачать русский язык. Выбирайте, что бы вы хотели улучшить:

Кратко: получить ответ на вопрос «А почему так?»
Подробнее: на сайте

«Грамота-ру» — самый простой портал для проверки слов. Но это не только онлайн-словарь: тут можно узнать и происхождение слова, и примеры употребления. Еще здесь можно задать вопрос по всем аспектам языка и получить подробный комментарий от научных консультантов или попробовать найти решение среди ответов на вопросы других людей.

Для детей на сайте есть раздел «Игра», в котором правила представлены в форме загадок и головоломок. Возможно, это один из лучших способов научиться видеть ошибки даже взрослым.

Кратко: первый раз в первый класс
Подробнее: на сайте

Городской методический центр Москвы предлагает вспомнить школьные годы и написать диктант. Можно прослушать текст и воспроизвести его целиком или вставить пропущенные символы на сайте диктанта. В этом случае система подсчитает количество ошибок и покажет, как нужно было написать.

Но сайт не дает пояснений к ошибкам: тренажер рассчитан только на сиюминутную проверку уровня грамотности.

Часто мы совершаем ошибки, потому что не понимаем логику языка. Любое незнакомое слово кажется исключением из правил, а сложные синтаксические конструкции мы максимально упрощаем, чтобы не пришлось выбирать между запятой, тире и двоеточием.

Дизайнер Илья Бирман создал сайт-справочник по русскому языку, где собрал основные правила орфографии и пунктуации. Главный плюс — простота поиска: вы выбираете нужный раздел, например «Знаки при прямой речи», и изучаете правила с примерами из классической литературы.

Кратко: увидеть пунктуацию в тексте Евгения Водолазкина и не умереть
Подробнее: на сайте

Тотальный диктант был задуман как проект, популяризирующий грамотность. Любой желающий может записаться на ежегодный диктант и проверить себя на примере текста русскоязычного автора. В 2020 году событие перенесли с весны на осень и провели в двух форматах: онлайн и офлайн. В 2021 году диктант состоится 10 апреля — еще есть возможность принять в нем участие.

Тотальный диктант — это еще и бесплатная онлайн-школа по совершенствованию своих знаний в области русского языка. На сайте можно написать диктанты прошлых лет и просмотреть полный разбор текстов, пройти бесплатный курс по пунктуации, изучить историю орфографии и даже самостоятельно провести диктант в своем городе.

Источник

Упражнения на отработку пунктуационных правил.

Просмотр содержимого документа
«Упражнения на отработку пунктуационных правил.»

Ознакомьтесь с предложениями №№ 1-3. Выберите для работы 2 предложения.

Вставьте знаки препинания.

Прокомментируйте расстановку знаков в каждом предложении, объясните причины сложности выполнения задания учениками. Составьте схемы (1-3 в каждом тексте), отражающие языковое явление, которым обусловлены пунктограммы.

Подготовьте самостоятельно упражнение повышенной сложности по образцу предложенных в задании, преобразовав небольшие тексты, состоящие из коротких фраз, в предложение. Тезисно объясните причины сложности выполнения упражнения учениками.

С весны 1905 года,(1) неизвестно зачем и откуда,(2) в Москве стал появляться в так называемом «городе» прилично одетый господин лет сорока,(3) с пушистыми бакенбардами и в цилиндре,(4) немодном и не очень новом;(5) так же не очень нов и не очень моден был его костюм,(6) это придавало ему много солидности;(7) ничто не обнаруживало в нем ни легкомысленного франта,(8) ни прогорелого барина;(9) напротив –(10) виделся в нем простой человек,(11) которому некуда было девать свободного времени;(12) этим и объясняли его склонность поговорить, (13) пошутить и рассказать множество новостей,(14) особенно про войн, (15) про японцев и про наши неудачи.

1,2 – обособленное обстоятельство.

3 – запятая между однородными определениями.

4-обособленное определение, расположенное после определяемого слова.

6 – запятая между частями сложного предложения.

8,9 –запятые между однородными дополнениями с повторяющимся союзом.

10-тире при вводном слове.

11 – запятая между частями сложноподчиненного предложения.

13, 14, 15 –запятые между однородными сказуемыми и однородными дополнениями.

И возлюбивший иероглифы,(1) пронзённый солнцем язык поклоняющегося священным животным Египта,(2) и зачаровавшийся в клинопись колдовской язык Вавилона,(3) и гортанный язык евреев,(4) такой страстный,(5) что он не называет предметы,(6) а как будто словно хватает их, (7) и полетный арабский язык,(8) полный ястребиного клёкота и тонкого перестука копыт легкоконного коня,(9) и нежнейший язык изолированного Китая,(10) похожий на малые позванивания серебряного колокольчика,(11) и братский нам,(12) полнозвучный язык Древней Индии,(13) до сегодня пленённой богами и сказками,(14) –(15) все языки,(16) являясь откровением божества,(17) пожелавшего заглянуть в человеческое,(18) прекрасны,(19) самоценны,(20) единственны,(21) а в нашей изношенной,(22) неярко освещаемой Солнцем части Земли,(23) что зовётся Европой и давно забыла,(24) как журчат подземные ключи,(25) самый богатый,(26) и самый могучий,(27) и самый полногласный,(28) конечно же,(29) русский язык.

2,3,7,9,11 – запятые между однородными подлежащими с повторяющимся союзом и.

1-запятая между однородными определениями.

4,7 – обособленное определение после определяемого слова.

5,6 – запятые между частями сложного предложения с подчинительной и сочинительной связью

8,9 – запятые при обособленном определении после определяемого слова.

10,11 запятые при причастном обороте после определяемого слова.

12 – запятая между однородными определениями.

13,14 – причастный оборот.

15 – тире при обобщающем слове после ряда однородных членов.

16,17 – деепричастный оборот.

17,18 – причастный оборот.

19,20 – однородные сказуемые.

21 – запятая между частями сложного предложения.

22 – запятая между однородными.

23,24,25 – запятые между частями сложного педложения с подчинительной связью.

26,27- запятые между однородными определениями с повторяющимся союзом и.

28,29- вводное слово.

1. Расставить знаки препинания.

2) Определите, сколько частей в каждом предложении. Пронумеруйте каждую часть.

3) Определите, чем осложнена каждая простая часть:

однородными членами предложения,

обособленным уточняющим членом предложения,

вводным словом или словосочетанием,

Верное русское слово расскажет как сторожевой гусь подает тревогу а если шум умолк говорит совсем другим голосом и вся стая засыпает как страстно любит жадный селезень чья голова и шея точно из зеленого бархата с золотым отливом как взлетая срывается с земли стрепет встрепенется взлетит и трепещет в воздухе как будто на одном месте а сам быстро летит вперед как с вышины недоступной иногда глазу человеческому падает крик отлетных журавлей похожий на отдаленные звуки витых медных труб как влюбленный кричит точно бешеный с неистовством с надсадой коростель быстро перебегая так что крик его слышен сразу отовсюду как плавает смелыми кругами в высоте небесной загадочная птица кобчик как токуют в краснолесье глухарь и воспетый еще Державиным тетерев который дальним глухим своим голосом дает чувствовать общую гармонию жизни в целой природе как рябчики любящие текучую воду сядут на деревьях над лесною речкой слушают журчанье и спят как приятно воркует лесной голубь а горлинка похожая на египетского голубя воркует не так глухо и густо а намного тише и нежнее как дрозд большой рябинник весело чокает как звонко поют в зеленых кустах соловьи на берегах далекой реки.

Источник

Сборник заданий по пунктуации для отработки пунктуационных навыков «Практикум по пунктуации»

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Задание 1. Перепишите текст. Расставьте знаки препинания.

Подняли у рояля крышку раскрыли ноты лежавшие уже наготове. Екатерина Ивановна села и обеими руками ударила по клавишам и потом тотчас же опять ударила изо всей силы и опять и опять; плечи и грудь у нее содрогались она упрямо ударяла все по одному месту и казалось что она не перестанет пока не вобьет клавишей внутрь рояля. Гостиная наполнилась громом гремело все и пол и потолок и мебель. Екатерина Ивановна играла трудный пассаж интересный именно своею трудностью длинный и однообразный и Старцев слушая рисовал себе как с высокой горы сыплются и все сыплются камни и ему хотелось чтобы они перестали сыпаться и в то же время Екатерина Ивановна розовая от напряжения сильная энергичная с локоном упавшим на лоб очень нравилась ему. После зимы проведенной в Дялиже среди больных и мужиков сидеть в гостиной смотреть на это молодое изящное и вероятно чистое существо и слушать эти шумные надоедливые но все же культурные звуки было так приятно так ново.

Задание 2. После тщательного обдумывания смысла текста и его пунктуации быстро запишите текст под диктовку, стараясь не задумываться над каждой запятой.

Задание 3. Назовите автора приведенного отрывка и название произведения.

ТЕСТ 1.

Подняли у рояля крышку, раскрыли ноты, лежавшие уже наготове. Екатерина Ивановна села и обеими руками ударила по клавишам; и потом тотчас же опять ударила изо всей силы, и опять, и опять; плечи и грудь у нее содрогались, она упрямо ударяла все по одному месту, и казалось, что она не перестанет, пока не вобьет клавишей внутрь рояля. Гостиная наполнилась громом; гремело все: и пол, и потолок, и мебель. Екатерина Ивановна играла трудный пассаж, интересный именно своею трудностью, длинный и однообразный, и Старцев, слушая, рисовал себе, как с высокой горы сыплются и все сыплются камни, и ему хотелось, чтобы они перестали сыпаться, и в то же время Екатерина Ивановна, розовая от напряжения, сильная, энергичная, с локоном, упавшим на лоб, очень нравилась ему. После зимы, проведенной в Аялиже, среди больных и мужиков, сидеть в гостиной, смотреть на это молодое, изящное и, вероятно, чистое существо и слушать эти шумные, надоедливые, но все же культурные звуки, — было так приятно, так ново.

ЕСЛИ у Вас ни одной ошибки — значит, у Вас устойчивые знания в области синтаксиса.

Если ошибки одни и те же при выполнении заданий 1-2, то это свидетельствует о том, что тип ошибок отражает незнание определенных областей русской пунктуации. Вы должны тщательно разобрать ошибки и серьезно отнестись к их устранению. В этом Вам помогут следующие тесты, которые будут представлять по отдельности разные разделы пунктуации.

Если ошибок больше на листе, где Вы выполняли 1 задание, то это говорит о том, что у Вас не сложились устойчивые навыки письменной речи, хотя интуитивное представление о русской пунктуации есть. Не полагайтесь на интуицию, помните, что только устойчивые знания помогут Вам овладеть синтаксической грамотностью. Кроме того, понимание синтаксической структуры предложения помогает не только расставлять знаки препинания, но и логично мыслить, следить за последовательностью изложения мыслей.

Недаром древние мудрецы говорили: «Кто правильно мыслит, тот правильно излагает».

Если же при выполнении задания 2 ошибок не убавилось, а стало больше, и к ним прибавились еще орфографические ошибки — Вы утратили визуальный и моторный навыки. Очевидно, Вы мало читаете, или читаете быстро и невнимательно, мало пишете. Как тренировать визуальный и моторный навыки — смотрите в ключе к тесту 2 в «Практикуме по орфографии».

Если ошибок при постановке запятых более 8 — лучше обратиться к учебнику и снова и снова штудировать правила.

Задание 3. Отрывок взят из рассказа Антона Павловича Чехова «Ионыч».

Задание 1. Расставьте знаки препинания

1) Все влечет веселит мои взоры золотая пчела на цветке разноцветные бабочки крылья и прыжки воробья на песке.

2) Твоя живая тишина твои лихие непогоды твои леса твои луга и Волги пышные брега и Волги радостные воды все мило.

3) Все кругом зеленая трава на улице шумящая от ветра листва на деревьях солнце над головой выглядело несказанно радостным и привлекательным.

4) В лесах на горах у морей и у рек повсюду мы братьев найдем.

5) Повсюду в клубе на улицах на скамейках у ворот дома в домах происходили шумные разговоры.

6) Все кругом внезапно побагровело деревья травы и земля.

7) От дома от деревьев от голубятни и от галереи ото всего побежали далеко длинные тени.

8) Все у него в доме и музыка и мебель и кушанья и вино не только не могло называться первостепенным но даже и во вторую степень не годилось.

Задание 2. Расставьте нужные знаки препинания.

1) Родилась я милые внуки мои под Киевом в тихой деревне.

2) Вы откуда будете молодые люди?

3) Тебя ль я вижу милый друг?

4) Отпусти меня родная на простор широкий.

5) Опять я ваш о юные друзья!

6) Ваша телеграмма застала меня врасплох уважаемая Анна Михайловна.

7) Тебе Кавказ суровый царь земли я снова посвящаю стих небрежный.

8) Подруга дней моих суровых голубка дряхлая моя.

9) Я прошу Вас Ольга Ивановна выполнить мою просьбу.

Задание 3. Выделите нужными знаками препинания прямую речь.

1) Выслушайте меня сказала Надя когда-нибудь до конца.

2) Дождь пойдет возразил Калиныч утки вон плещутся да и трава сильно пахнет.

3) Брат сказал я хочу с тобой поехать.

4) Кто кричит людей беспокоит раздался с моря суровый окрик.

5) Что вы тут делаете промолвил Базаров Букет вяжете?

6) То кричит пророк победы пусть сильнее грянет буря!

7) Что же вы теперь делать будете спрашивала Мария Яковлевна сыновей.

8) Эх если б не конь вскрикнул Тарас пустился бы право пустился сам в танец!

9) Сын успокоил ее ты не тревожься мама.

Задание 4. Выделите междометия нужными знаками препинания.

1) Ах ты степь моя степь привольная!

2) Но увы комендант ничего не мог сказать мне решительного.

4) Нет сегодня настоящей болью сердце холодей.

5) Ух как жутко и весело было идти Гаврику по такому поручению.

6) Да борьба будет решительной и беспощадной.

7) Ах боже мой я и позабыл что возле того забора навалено на сорок телег всякого сору!

8) Нет не тебя так пылко я люблю.

9) О как я мечтаю об этом свидании!

10) Тьфу перепугал меня негодный мальчишка!

11) Чу стучит проезжающий воз.

12) Эх да мало ли что снилось наяву Якову Лукичу!

13) В лице Анатолия было выражение душевной силы, да именно силы!

ТЕСТ 2.

1) Все влечет, веселит мои взоры: золотая пчела на цветке, разноцветные бабочки, крылья и прыжки воробья на песке.

2) Твоя живая тишина, твои лихие непогоды, твои леса, твои луга, и Волги пышные брега, и Волги радостные воды — все мило.

3) Все кругом: зеленая трава на улице, шумящая от ветра листва на деревьях, солнце над головой — выглядело несказанно радостным и привлекательным.

4) В лесах, на горах, у морей и рек — повсюду мы братьев найдем.

5) Повсюду: в клубе, на улицах, на скамейках у ворот дома, в домах — происходили шумные разговоры.

6) Все кругом внезапно побагровело: деревья, травы и земля.

7) От дома, от деревьев, от голубятни и от галереи — ото всего побежали далеко длинные тени.

8) Все у него в доме: и музыка, и мебель, и кушанья, и вино — не только не могло называться первостепенным, но даже и во вторую степень не годилось.

Если Вы допустили хотя бы одну ошибку, отсылаем Вас к разделу «Обобщающие слова при однородных членах» в любом пособии по русскому языку. Вы быстро усвоите этот несложный материал, делать ошибки по которому просто стыдно.

6) уважаемая Анна Михайловна;

7) Кавказ, суровый царь;

8) подруга дней моих суровых;

На письме обращение всегда выделяется запятыми (в середине предложения) или запятой (в начале и в конце).

Задание 3. Это задание — на повторение темы «Знаки препинания при прямой речи». Если Вы грамотный человек — у Вас не должно быть ни одной ошибки

1) «Выслушайте меня,— сказала Надя, — когда-нибудь до конца».

2) «До ждь пойдет, — возразил Калиныч, — утки вон плещутся, да и трава сильно пахнет».

3) Брат сказал: «Я хочу с тобой поехать».

4) «Кто кричит, людей беспокоит?» — раздался с моря суровый окрик.

5) «Что вы тут делаете? — промолвил Базаров. — Букет вяжете?»

7) «Что же вы теперь делать будете?» — спрашивала Мария Яковлевна сыновей.

8) «Эх, если б не конь, — вскрикнул Тарас, — пустился бы, право, пустился сам в танец!»

9) Сын успокоил ее: «Ты не тревожься, мама».

В задании 4 подобраны предложения по теме «Знаки препинания при междометиях и словах-предложениях «да», «нет». Здесь тоже только отсутствие ошибок позволит назвать Вас грамотным человеком.

Попробуйте графически изобразить «Знаки препинания при прямой речи»:

Вво дные слова. Знаки препинания при вводных словах

Вводные словосочетания и предложения.

Задание 1. Прочитайте внимательно предложения. Постарайтесь понять, почему в одном случае одинаковые слова и словосочетания являются вводными и выделяются запятыми, а в других случаях — они же становятся членами предложения и не выделяются запятыми.

1) Из-за сильных дождей возможно наводнение.

2) Летом мы, возможно, поедем на Кавказ.

3) Решение судьи было ясно и несомненно.

4) Несомненно, наша команда добьется успеха.

5) Ваше предложение вполне вероятно.

6) Школьные каникулы я, вероятно, проведу в Москве.

7) Куда, по-вашему, ведет эта дорога?

8) Мы готовы все сделать по-вашему.

9) К несчастью, начавшаяся метель задержала вылет самолета.

10) Она муж ественно отнеслась к несчастью, постигшему семью.

11) Теперь, я думаю, медлить уже нечего.

12) Я думаю о судьбе Марины день и ночь.

Задание 2. Придумайте и запишите несколько предложений, в которых бы вводные слова выражали радость или сожаление, предположение, уверенность, чужое мнение, последовательность мыслей. Слова для справок:

к счастью может быть конечно

к радости вероятно разумеется

к досаде пожалуй без сомнения

к сожалению кажется действительно

к общей радости полагаю несомненно

во-первых говорят например

по слухам итак по-моему

значит по рассказам

в конце концов по сообщению газет

Задание 3. Перепишите, вставляя пропущенные запятые.

1) К счастью лихорадка застигла меня в уездном городе в гостинице.

2) Наконец-то на мое счастье дядя и старик Яков свернули к маленькому скверу.

3) Русские тяжелоатлеты безусловно являются сильнейшими в мире.

4) Стали искать черкесов во всех кустах и разумеется не нашли.

5) Над поляной кружило несколько крупных птиц, которые по-видимому рассчитывали, что люди оставят им часть своей добычи.

6) И скоро ль на радость соседей-врагов могильной засыплюсь землею?

7) Впрочем он был в душе добрый человек.

8) Покойный дедушка сколько я помню был человек добрый.

9) Она была красивая и что еще важнее умная женщина.

10) Про вас я не слышал к несчастью ничего хорошего.

11) Лошадка его к истинному моему удивлению бежала очень недурно.

12) В этом году по слухам цены вырастут в десять раз.

Задание 4. Перепишите текст, вставляя пропущенные знаки п репинания.

Подчеркните вводные слова и словосочетания.

Первое впечатление которое производил на вас вид этого человека было чувство какой-то грубой тяжелой но неотразимой силы. Сложен он был неуклюже «сбитнем» как говорят у нас но от него так и несло несокрушимым здоровьем и странное дело его медвежеватая фигура не была лишена какой-то своеобразной грации происходившей может быть от совершенно спокойной уверенности в собственном могуществе. Трудно было решить с первого разу к какому сословию принадлежал этот Геркулес; он не походил ни на дворового ни на мещанина ни на обедневшего подьячего в отставке ни на мелкопоместного разорившегося дворянина — псаря и драчуна: он был уж точно сам по себе. Дикий Барин так его прозвали настоящее же его имя было Перевлесов пользовался огромным влиянием во всей округе. В этом человеке было много загадочного казалось какие-то громадные силы угрюмо покоились в нем как бы зная что раз поднявшись что сорвавшись раз на волю они должны разрушить себя и все до чего они коснутся.

Вводные слова и конструкции всегда выделяются на письме запятыми. Вводными они называются потому, что, не являясь членами предложения, вводятся в него только для выражения оттенков чувств: радости, удивления, желания логически расположить мысли в высказывании и т.д. Проверить, является ли данное слово в данном конкретном случае вводным, легко: оно изымается из предложения без труда; ни к слову, ни от слова нельзя поставить вопрос.

Запомните: никогда не бывают вводными следующие слова:

вдруг, ведь, никогда, однажды,

как раз, будто, как будто, лишь, даже, почти,

В задании 3 вводными будут слова:

6) на радость соседей-врагов;

11) к истинному моему удивлению;

Задание 4.

Первое впечатление, которое производил на вас вид этого человека, было чувство какой-то грубой, тяжелой, но неотразимой силы. Сложен он был неуклюже, «сбитнем» как говорят у нас, но от него так и несло несокрушимым здоровьем, и — странное дело — его медвежеватая фигура не была лишена какой-то своеобразной грации, происходившей, может быть, от совершенно спокойной уверенности в собственном могуществе. Трудно было решить с первого разу, к какому сословию принадлежал этот Геркулес; он не походил ни на дворового, ни на мещанина, ни на обедневшего подьячего в отставке, ни на мелкопоместного разорившегося дворянина — псаря и драчуна: он был, уж точно, сам по себе. Дикий Барин (так его прозвали; настоящее же имя его было Перевлесов) пользовался огромным влиянием во всей округе. В этом человеке было много загадочного; казалось, какие-то громадные силы угрюмо покоились в нем, как бы зная, что раз поднявшись, что сорвавшись раз на волю, они должны разрушить себя и все, до чего они коснутся.

В этом тексте есть целое вводное предложение. Обычно вводные предложения заключаются либо в скобки, либо в два тире. Если Вы заменили один знак препинания на другой, например, скобки на запятые, — это негрубая ошибка.

Если же у Вас много ошибок (больше 5) — изучайте текст, затем пишите под диктовку.

Если ошибки повторяются — все сначала: перепишите с листа, изучите, пишите под диктовку.

Повтори правила:

Обособленные члены предложения:

Задание 1. Перепишите, вставляя пропущенные знаки препинания, обособляя определения.

1) Был ясный осенний день теплый и солнечный.

2) С моря поднималась туча похожая на черный хребет.

3) Мы вошли в рощу влажную от дождя.

4) Она усталая не могла идти дальше.

5) Мартовская ночь облачная и туманная окутала землю.

6) Щедро одаренная природой она блистала в обществе.

7) Узкая дорога была покрыта снегом проваливающимся под ногами.

8) По узкой тропинке увивавшейся между скал мы поднялись на площадку.

9) Дунул ветерок свежий бодрящий полный разнообразных запахов.

10) Варвара Павловна в шляпе и шали торопливо возвращалась с прогулки.

11) Бедный гость с оборванной полой и до крови оцарапанный скоро отыскивал безопасный угол.

12) Отрезанные от всего мира уральцы с честью выдержали казачью осаду.

13) Гонимы вешними лучами с окрестных гор уже снега сбежали мутными ручьями.

14) Богат хорош собою Ленский везде был принят как жених.

15) Поглощенный своими думами Алексей ничего не заметил.

Задание 2. Найдите в предложениях обособленные приложения и поставьте недостающие запятые.

1) Нас врачей поражает это поистине безграничное терпение.

2) Ананас чудесный дар природы тропиков похож на большую шишку.

3) Предвестник осени мелкий дождь кропит землю.

4) Бегемот или гиппопотам большую часть жизни про водит в воде.

5) В поэзии Маяковского много неологизмов то есть новых слов.

6) Хозяин был немец по фамилии Ферстер.

7) В Сибири живут разные звери например медведи.

8) Я очень люблю рыбу особенно речного карпа.

Задание 3. Найдите в предложениях обособленные обстоятельства, выделите их запятыми.

1 ) Оттолкнув меня бабушка бросилась к двери.

2) Туманы клубясь и извиваясь сползали по морщинам соседних скал.

3) Дробясь о мрачные скалы шумят и пенятся валы.

4) Орел с отдаленной поднявшись вершины парит неподвижно со мной наравне.

5) Доктор ушел осмотрев больного и выписав ему лекарства.

6) Довольные пассажиры примолкнув любовались солнечным днем.

7) Сотни снарядов и мин со свистом и воем вспарывая горячий воздух летели из-за высот.

8) По улице мчится сломя голову собачонка.

9) Иван затаился и долго сидел не шевелясь.

10) Савельич согласно с мнением ямщика советовал воротиться.

11) Благодаря отцу я и сестры знаем несколько языков.

12) Вопреки предсказанию метеорологов погода прояснилась.

Задание 1. Подчеркни обособленные определения

1) Был ясный осенний день, теплый и солнечный.

2) С моря поднималась туча, похожая на черный хребет.

3) Мы вошли в рощу, влажную от дождя.

4) Она, усталая, не могла идти дальше.

5) Мартовская ночь, облачная и туманная, окутала землю.

6) Щедро одаренная природой, она блистала в обществе.

7) Узкая дорога была покрыта снегом, проваливающимся под ногами.

8) По узкой тропинке, увивавшейся между скал, мы поднялись на площадку.

9) Дунул ветерок, свежий, бодрящий, полный разнообразных запахов.

10) Варвара Павловна, в шляпе и шали, торопливо возвращалась с прогулки.

11) Бедный гость, с оборванной полой и до крови оцарапанный, скоро отыскивал безопасный угол.

12) Отрезанные от всего мира, уральцы с честью выдержали казачью осаду.

13) Гонимы вешними лучами, с окрестных гор уже снега сбежали мутными ручьями.

14) Богат, хорош собою, Ленский везде был принят как жених.

15) Поглощенный своими думами, Алексей ничего не заметил.

Если Вы сделали больше одной ошибки — необходимо потренироваться, изучив тему «Обособление определений».

Задание 2 должно заставить Вас вспомнить раздел «Обособление приложений». Если у Вас есть ошибки — обратитесь к пособию по русскому языку.

Обособленными приложениями здесь являются:

то есть новых слов;

по фамилии Ферстер;

особенно речного карпа.

Выполняя задание 3, Вы вспоминаете раздел «Обособление обстоятельств». Если Вы грамотны — ошибок быть не должно.

Если Вы совсем запутались — обратитесь к учебнику и выучите правила.

дробясь о мрачные скалы;

осмотрев больного и выписав ему лекарства;

со свистом и воем вспарывая горячий воздух;

согласно с мнением ямщики;

вопреки предсказаниям метеорологов

Обстоятельство «сломя голову» не обособляется, так как перешло в устойчивый фразеологизм. Обстоятельство «не шевелясь» не обособляется, так как в данном примере оно имеет значение наречия и отвечает на вопрос «как».

Задание 1. Перепишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя недостающие знаки препинания.

Позади большого дома был старый сад уже од. чавший заглуш. ный бурьяном и кустарник. м. Я прош. лся по тер. ас..е еще крепкой и красивой сквозь стекля. ую дверь видна была комната с п. ркетным полом должно быть гости. ая; стари. ое фортеп. ано да на стенах гр. вюры в широких рамах из к расного дерева и больше ничего.

От прежних цветников уц. лели одни п. оны и маки которые поднимали из травы свои белые и (ярко)красные головы по дорожкам вытягиваясь мешая (друг)другу р. сли молодые клены и вязы уже общипа. ые к. ровами. Было густо и сад казался (не)проходимым но это только (в)близи дома где еще стояли тополя сосны и старые липы(сверс.ницы) уц. левшие от прежних ал. ей а дальше за ними сад ра. чищали для сен. коса и тут уже не парило п. утина (н. )лезла в рот и глаза подувал ветерок; чем дальш. (в)глубь тем пр. сторн. е и уже р. ели на пр. стор. вишни сливы ра. кидистые яблони и груши такие высокие что даже не верил-. сь что это груши. Эту часть сада арендовали наши городские т. рговки и ст. р. жил ее от в. ров и скв. рц. в мужик(дурач. к) живш. й в ш. л. ше.

Сад все больше р. дея переходя в настоящий луг спускался к реке п. росш. й зеленым к. мыш. м и ивняк.. около мельничной пл. тины был плес глубокий и рыбный сердито шумела (не)большая мельница с соломе. ою крышей (не)истово квакали лягушки. На воде гладкой как з. ркало (из)редк. ходили круги да вздраг. вали речные лилии потр. воже. ые веселой рыбой. Тихий голубой плес манил к себе об. щая пр. хладу и п. кой.

Задание 2. Загляните в ключ к тесту, подсчитайте ошибки, постарайтесь их классифицировать и понять. Напишите этот же текст под диктовку.

Слово, где допущена ошибка

ТЕСТ 5.

Позади большого дома был старый сад, уже одичавший, заглушённый бурьяном и кустарником. Я прошелся по террасе, еще крепкой и красивой; сквозь стеклянную дверь видна была комната с паркетным полом, должно быть, гостиная; старинное фортепиано, да на стенах гравюры в широких рамах из красного дерева — и больше ничего. От прежних цветников уцелели одни пионы и маки, которые поднимали из травы свои белые и ярко-красные головы; по дорожкам, вытягиваясь, мешая друг другу, росли молодые клены и вязы, уже общипанные коровами. Было густо, и сад казался непроходимым, но это только вблизи дома, где еще стояли тополя, сосны и старые липы-сверстницы, уцелевшие от прежних аллей, а дальше за ними сад расчищали для сенокоса, и тут уже не парило, паутина не лезла в рот и глаза, подувал ветерок; чем дальше вглубь, тем просторнее, и уже росли на просторе вишни, сливы, раскидистые яблони и груши такие высокие, что даже не верилось, что это груши. Эту часть сада арендовали наши городские торговки, и сторожил ее от воров и скворцов мужик-дурачок, живший в шалаше.

Сад, все больше редея, переходя в настоящий луг, спускался к реке, поросшей зеленым камышом и ивняком; около мельничной плотины был плес, глубокий и рыбный, сердито шумела небольшая мельница с соломенною крышей, неистово квакали лягушки. На воде, гладкой, как зеркало, изредка ходили круги, да вз драгивали речные лилии, потревоженные веселой рыбой Тихий, голубой плес манил к себе, обещая прохладу и покой.

В этом отрывке у Вас, если Вы хорошо владеете навыками пунктуации, должно быть не более 3-х ошибок.

Замена одного знака препинания на другой — ошибка, но негрубая.

Если в последнем предложении Вы не поставили запятую после слова «тихий» — это можно не считать ошибкой, т.к. по правилам пунктуации ее может тут не быть, потому что слова «тихий» и «голубой» не являются однородными, т.к. характеризуют предмет с разных сторон. Так что же, великий стилист А. П. Чехов ошибся? Нет. Его авторская запятая основывается на единстве цвета, звука и буквы при создании пейзажной картины. «Тихая голубизна» — не правда ли, эти слова превращаются в единство под волшебным пером художника и дают возможность ярче увидеть картину русской природы.

Если у Вас много ошибок, попробуйте выполнить все рекомендации, изложенные в ключе к тесту 1.

Задание 1. Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания, раскрывая скобки.

Кто (н. )когда н. бывал в Ярославл. пусть приедет и убеди. ся что это город (не)уступающий по красоте (ни) какому другому вол. скому городу.

Здесь у Стрелки обращ. ной острием к югу в Волгу впадает Которосль берущая начало в озере Неро под Ростов..м. (Золотисто)желтым пляжем стал теперь этот берег. Отсюда хорошо видна п. норама Заволжской стороны Нижний остров и уходящие (в)даль синие хвойные леса за поселком Ляпин. м.

В центре города широ кая площадь охвач. ная (полу)кольц. м адм. н. стративных зданий. Ее украшает церковь Ильи(пророка) очень интересная по архит. ктуре.

Входишь в эту церковь как в карти. ую га. ерею где выдающееся произведения живописи развеш. ны на стенах и к. лон. ах. Удивительны фрески церкви то есть роспись выполне. ая по свежей штукатурке.

На площади Труда изве. ной прежде только п. жарной к. ланч. й поднимается м. нументальное здание ц. рка. На углу улицы Свободы ас. льтирова. ой и бл. гоустрое. ой возвышается (четырех)этажное здание увенч. ное вышкой.

Закон. о гордятся ярославцы в. залом связан. м с центром тр. л. бусной линией. (На)верху здания красивый б. льведер внутри просторный в. ст. бюль залы ожидания, р. ст. ран. (В) течен. каких(нибудь) трех часов (элек тро)поезд доставит вас в Москву.

Источник