в кабинете биологии осуществляется процесс обучения воспитания и развития учеников это его

В кабинете биологии осуществляется процесс обучения воспитания и развития учеников это его

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Официальный сайт МКОУ Большеникольской СОШ Чулымского района Новосибирской области

Все права защищены. При использовании материалов ссылка на сайт обязательна.

© МКОУ Большеникольская СОШ, 2021

Кабинет – это сложная система, включающая мебель, устройства для хранения учебного оборудования, установки для хранения и использования технических средств обучения, экспозиционные материалы, учебно-методические комплекты. Состоит он из двух смежных помещений: классного и лаборантского.

В кабинете биологии осуществляется процесс обучения, воспитания и развития учеников, для чего предусмотрено особое оборудование. Удобные рабочие столы и стулья, которые при проведении групповых практических работ можно сдвигать вместе. Большая и хорошо освещенная классная учебная доска. Стол учителя и доска используются для демонстрации наглядных пособий на уроке. В кабинете есть водопровод с раковиной. Вода нужна постоянно для практических работ, демонстраций, для ухода за растениями. В целях оказания первой помощи в кабинете имеется аптечка.

В кабинете организуются сменные экспозиции, развивающие интерес к биологической науке, помогающие усвоить сложный учебный материал, например, стенды «Это интересно» или «Животный мир нашего края», «Полезная информация» и др.

Большое учебно-воспитательное значение имеют постоянные экспозиции, отражающие основные идеи биологии, которые используются при изучении многих тем и в разных учебных курсах, например, «Развитие органического мира на Земле», «Уровни организации жизни», «Царства живой природы» и др.

Кабинет биологии оснащен необходимыми средствами обучения. Здесь есть все для того, чтобы подготовить хороший урок: методическая и хрестоматийная литература, таблицы, мультимедиа, модели, раздаточные материалы, презентации на разные темы.

Наступивший XXI век, век информационных технологий, требует от нас обучения умениям получать нужную информацию по биологии, анализировать её. Учащиеся должны иметь возможность самостоятельно осваивать приемы работы с учебником, отбирать нужные им знания из просмотренных видеофильмов, компьютерных программ. Эти возможности реализуются только в условиях обновленной средствами обучения кабинетной системы. Их разнообразие и комплексное использование предполагает определенную систематизацию, которая осуществляется по видам учебного оборудования и принадлежности к тому или иному курсу.

Кабинет биологии укомплектован всеми необходимыми средствами обучения для выполнения образовательной программы школы и соответствует требованиям стандарта.

нормативная документация для организации учебно-воспитательного процесса по биологии (стандарты, программы);

учебники, учебные и методические пособия, справочная, научно-популярная и художественная литература;

дидактический и раздаточный материал для организации самостоятельной и практической познавательной деятельности учащихся;

тематические (поурочные) материалы;

материалы для проведения олимпиад;

материалы по внеклассной работе;

интерактивные средства обучения: электронные мультимедиа-учебники и программно-методические комплексы; мультимедийные материалы для уроков, изготовленные учащимися и учителем.

Размещается и хранится учебное оборудование в кабинете с учетом частоты его использования, правил безопасности, принадлежности к тому или иному курсу, теме.

Сегодня кабинет биологии оснащён новым современным оборудованием. В нем имеются такие информационно – коммуникативные средства, как компьютер, проекционное оборудование, что позволяет мне качественно улучшить процесс обучения, более предметно, наглядно рассматривать изучаемый материал, эффективно использовать различные методические приемы, организовывать активную деятельность учащихся. Новое оборудование, используемое на уроке, позволяет привить интерес к предмету, побуждает у учащихся стремление обращаться к дополнительным источникам информации, из которых они получают знания.

Разнообразные средства помогают повысить эффективность урока, сделать его более наглядным, насыщенным, интересным и познавательным. Систематизация матери алов и средств обучения позволяет легко их найти и использовать в учебной и внеклассной деятельности.

Многообразие цветочно-декоративных культур дает прекрасную возможность создать неповторимый облик «зелёного» кабинета, благоприятно влияющий на эмоциональное состояние и чувство комфорта. Цветы создают уют, украшают интерьер, формируют стиль помещения. Кабинет должен быть красивым, уютным и в создании комфортной атмосферы в кабинете биологии помогают комнатные растения.

Источник

Материальная база обучения биологии

В кабинете должен быть водопровод с раковиной. Вода нужна постоянно для практических работ, демонстраций, для ухода за растениями и животными. При отсутствии водопровода воду держат в больших сосудах, ведре или пластиковых бутылях.

Кабинет, как правило, оснащен небольшой библиотекой. В кабинете биологии находится система наглядных пособий:

40. Организация и применение пришкольного учебно опытного участка.

В практике обучения биологии школьному учебно-опытному участку отводится особая роль. Здесь школьники знакомятся с садовыми и огородными растениями, полевыми и техническими культурами, сорняками, вредителями, овладевают умениями и навыками по уходу за растениями. С этой целью предусматриваются делянки для отдельных культур в открытом грунте, парники и теплицы для растений закрытого грунта.

Важной задачей является ознакомление школьников с культурными растениями и сельскохозяйственными процессами. Для этого на участке выращивают коллекции разных культурных растений и производят опыты по повышению урожайности, выявлению оптимальных условий выращивания, интродукции, сортоиспытанию и др.

На школьном участке рекомендуется выращивать растения, изучаемые по программе предмета «Биология».

Учащиеся, работая на участке, закрепляют свои знания о развитии растений, получают представления о главных агрономических приемах возделывания культурных растений и навыки работы с ними в определенной системе, по определенному плану.

Учебно-исследовательская деятельность с живыми объектами на пришкольном участке обеспечивает формирование нравственных качеств учащихся, воспитание любви и бережного отношения к природе; уважения к трудовой деятельности. Длительные и разнообразные работы способствуют формированию такого волевого качества, как стремление довести опыт до конца, вовремя произвести наблюдения и зафиксировать их. На участке проводят уроки и экскурсии по ботанике, зоологии и общей биологии для 6-11 классов. Кроме того, здесь осуществляют внеурочную деятельность, внеклассные занятия, юннатскую, природоохранительную и опытническую работы. Результаты постановки опытов и выращивания коллекции растений в течение осени, весны и лета используют для заготовки демонстрационного и раздаточного материалов для уроков, лабораторных работ и кружков юннатов.

В опытническом отделе располагают делянки для типовых опытов на полевых и овощных культурах с соблюдением всех норм и требований к растениеводческим опытам сортоиспытания для определения влияния внешней среды или по другой тематике. Основная работа на учебно-опытном участке осуществляется в весенний и осенний периоды. Для работы на участке создаются бригады из 4-5 школьников. На каждом отделе учебно-опытного участка дети заняты одинаковыми видами деятельности: обрабатывают почву, выращивают коллекции.

41. Применение инновационных технологий обучения на уроках биологии.

Инновационные технологии сегодня завоевывают все большее признание и применяются в преподавании различных предметов в школе. Педагоги внедряют в практику такие инновационные технологии, как технологии дифференциации и индивидуализации, технологии проблемного обучения, проектные технологии, интерактивные и информационные технологии. Инновационные технологии в преподавании биологии включают в себя применение компьютера. Урок с применением ИКТ(информационно компьютерные технологии) и мультимедийных технологий – это качественно новый тип урока. Учитывая специфику преподавания предмета биологии, психологические и возрастные особенности школьников, на уроке должно присутствовать большое количество наглядности. Как правило, использование плакатов и таблиц с иллюстративным материалом уже неактуально, поэтому наличие компьютерных программ является очень большим подспорьем для педагога при подготовке и проведении современных, нестандартных и интересных уроков биологии.

Источник

Роль кабинета биологии в преподавании предмета

Кабинет- это специально оборудованное помещение для организации учебно- воспитательного процесса.

Содержимое разработки

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Хованщинская средняя общеобразовательная школа»

Роль кабинета биологии в преподавании предмета

Подготовила: учитель химии и биологии

Ваганова Елена Владимировна

Биологии наряду с другими естественными науками, основы которых включены в программу обучения общеобразовательных учреждений, отводится значительная роль в процессе обучения. Содержание биологического образования представляет собой основы науки, педагогически адаптированные для восприятия учащимися. Эти основы объективно, научно, в оптимальном для ребенка объеме и на доступном его восприятию уровне отражают базовые научные сведения, факты, понятия, теории биологии о законах существования живой природы и представляют собой определенно выстроенную систему биологических знаний. Соответственно, знания — это одна из составляющих биологического образования, характеризующая то, чем должен владеть человек по окончании общеобразовательной школы. С другой стороны биологические знания дополняются еще одним компонентом: умениями и навыками, дающими возможность школьникам овладеть различными интеллектуальными и практическими способами деятельности.

Целью образовательного процесса в школе является всестороннее развитие личности учащихся их воспитание. Наряду с обучением развитие и воспитание учащегося являются обязательной компонентой единого образовательного процесса. Именно поэтому практической стороне овладения и дальнейшего применения биологических знаний уделяется особое внимание в программе предмета биологии. Преподавание биологии вносит существенный вклад в воспитание учащихся. Знания и умения, приобретаемые на уроках биологии, обеспечивают развитие материалистических взглядов, научного мировоззрения, гуманизма, экологической грамотности. Биологическое образование позволяет приобрести собственный опыт, развить творческие способности в области натуралистических и других естественнонаучных исследований.

С учетом вышеозначенных компонентов биологического образования одним из средств, используемых учителем в образовательном процессе, является кабинет биологии.

Функциональное назначение кабинета биологии

Кабинет – это специально оборудованное помещение для организации учебно-воспитательного процесса. Как следует из определения, оборудование кабинета играет весомую роль в процессе овладения биологическими знаниями. Кабинет биологии отличается от других школьных кабинетов. Помимо стандартных элементов обустройства, мебели, кабинет биологии должен быть оснащен специальным оборудованием и техническими средствами, обеспечивающими условия для наблюдения, проведения опытов и демонстрации наглядных пособий и живых объектов природы.

Комплексное грамотное использование оборудования и технических средств дает возможность стимулировать интерес учащихся к предмету. Ведущая роль в создании и поддержании кабинета биологии принадлежит учителю, заведующему кабинетом. Его функции – это не только поддержание кабинета в состоянии, соответствующем требованиям нормативно-правовых документов в сфере образования, охраны труда и техники безопасности, санитарных норм и т.д., но и комплектование кабинета наглядными пособиями, дидактическими материалами, техническими и другими средствами обучения. При этом подбор учебных объектов по возможности должен учитывать два аспекта: 1) привлечение учащихся к работе с объектами; 2) краеведческую составляющую образования.

В соответствии с «Рекомендациями по оснащению общеобразовательных учреждений учебным и учебно-лабораторным оборудованием, необходимым для реализации федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) основного общего образования, организации проектной деятельности, моделирования и технического творчества обучающихся» Министерства образования и науки РФ от 24.11.2011 г. оснащение образовательного учреждения должно формироваться на основе следующих принципов:

— соответствие требованиям ФГОС ООО, обеспечение преемственности с оснащением для начального общего образования;

— учет возрастных психолого-педагогических особенностей обучающихся;

— комплектность и модульность, позволяющие реализовать различные основные образовательные программы с учетом реальных особенностей образовательных учреждений и основных образовательных программ, различных рабочих программ и учебно-методических комплексов, направлений внеурочной деятельности, а также потребностей участников образовательного процесса;

— обеспечение эргономичного режима работы участников образовательного процесса;

— согласованность совместного использования (содержательная, функциональная, технологическая, программная и пр.);

— соответствие санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам, гигиеническим требованиям, требованиям пожарной и электробезопасности, требованиям охраны здоровья обучающихся и охраны труда работников образовательных учреждений.

Исходя из задач обучения учащихся биологическим наукам, функциональное назначение кабинета биологии включает следующие составляющие:

Источник

Кабинет биологии в школе

Для качественного обучения биологии необходимо создать условия, т.е. организовать материальную базу: кабинет биологии, учебно-опытный участок, уголок живой природы, которые взаимосвязаны и дополняют друг друга в комплексной реализации задач обучения и воспитания.
Большое значение имеет правильно организованный кабинет биологии, так как большая часть учебного времени для овладения биологическими знаниями проводится именно в нем.
Уголок живой природы обеспечивает уроки, внеурочные работы и внеклассные занятия живыми наглядными средствами обучения.
На школьном учебно-опытном участке школьники закрепляют и совершенствуют теоретические знания, полученные на уроках биологии, отрабатывают практические умения по выращиванию и уходу за растениями весной, летом и осенью, ставя опыты, позволяющие выявить биологические закономерности развития растений в конкретных условиях, определить возможности повышения урожайности сельскохозяйственных культур.
От создания материальной базы обучения и рационального размещения оборудования во многом зависит усвоение знаний и умений, развитие познавательного интереса к биологической науке.
Школьный кабинет биологии – особое учебное подразделение школы, оснащенное учебным оборудованием, которое содействует активной познавательной деятельности учащихся на уроках, во внеурочной, внеклассной работе по предмету «Биология».
Кабинет биологии – это специально оборудованное помещение для организации учебно-воспитательного процесса по биологии.
Первые кабинеты естествознания представляли собой музей, в котором хранились гербарии растений, чучела животных в застекленных шкафах. Позднее с внедрением экспериментальных методов в обучении кабинет становится классом-лабораторией. Появились стеклянная и фарфоровая посуда, микроскопы, лупы, были выделены комнаты для живых растений и мелких животных. Наряду с таблицами использовался кинопроектор. В середине 50-х годов ХХ в. при переходе школы на кабинетную систему по всем дисциплинам кабинет биологии в основных чертах сохранился как класс-лаборатория в сочетании с подсобным помещением для размещения и хранения оборудования: наглядных пособий, аппаратуры, инструментария, библиотечки.

В кабинете содержится общее оборудование, необходимое для преподавания всех курсов биологии, и специфическое – для конкретного курса, конкретной темы.
Все оборудование размещается в кабинете по определенной системе, чтобы его всегда можно было использовать в учебном процессе. Но кабинет биологии – это не только место хранения необходимого оборудования. Функциональное значение кабинета биологии значительно шире, здесь можно выделить несколько взаимосвязанных функций: учебно-воспитательную, научно-методическую, размещения учебного оборудования, справочная и учетная.
В кабинете биологии осуществляется процесс обучения, воспитания и развития учеников, для чего предусмотрено особое оборудование. Удобные рабочие столы и стулья, которые при проведении групповых практических работ можно сдвигать вместе. Большая и хорошо освещенная классная учебная доска, мел и смоченная губка для протирки доски всегда должны быть на месте. Стол учителя и доска используются для демонстрации наглядных пособий на уроке. На стене (или доске) размещают экран, сбоку на высокой подставке – телевизор, видеомагнитофон, а в глубине кабинета на специальной подставке – графопроектор.
В кабинете должен быть водопровод с раковиной. Вода нужна постоянно для практических работ, демонстраций, для ухода за растениями и животными.
Кабинет, как правило, оснащен небольшой библиотекой, содержащей различную справочную литературу для учащихся; рекомендации для лабораторных и практических работ, учебники биологии; книги по биологии из серии «Детская энциклопедия», методические журналы, например «Биология в школе» и другие.
В кабинете организуют сменные и постоянные экспозиции, развивающие интерес к биологической науке, помогающие усвоить сложный учебный материал, например стенды «Это интересно», «Животный мир нашего края», «Растения Красной книги нашего региона». В качестве сменных экспозиций в кабинете биологии могут быть представлены тематические выставки работ учащихся (плакаты, рисунки по экологической проблематике, фотографии, сделанные во время экскурсий).
Большое учебно-воспитательное значение имеют постоянные экспозиции (отражающие основные идеи биологии), которые используют при изучении многих тем и в разных учебных курсах, например «Развитие органического мира на Земле», «Уровни организации жизни», «Четыре среды жизни на Земле», «Царства живой природы». В кабинете должны быть портреты выдающихся ученых (Ч. Дарвина, А.И. Опарина, Н.И. Вавилова, В.И. Вернадского, В.Н. Сукачева и др.).

Кабинет – это место работы учителя биологии. Поэтому в нем должно находиться все то, что необходимо учителю для творческой подготовки к уроку и другим видам занятий со школьниками: программы, учебники, сборники задач и тестов по биологии, периодическая литература, особенно журналы «Биология в школе», «Экологическое образование в школе», различная методическая литература, в том числе книги по общей методике обучения биологии и по отдельным учебным курсам, справочная литература, определители растений и грибов, животных, методическое обеспечение для использования компьютера и др.
Учителю надо иметь в кабинете также инструктивные материалы Министерства образования РБ и органов управления образованием своего региона, государственные стандарты образования: Обязательный образовательный минимум по биологии для всех уровней общеобразовательных школ, Требования к образовательному минимуму.
В кабинете также должны быть материалы, отражающие работу биологических кружков, факультативов, дидактические материалы, все то, что помогает учителю в его работе по обучению, воспитанию и развитию учеников, способствует повышению его профессионального уровня.
Комплексное применение учебного оборудования позволяет наиболее полно реализовать в учебном процессе единство содержания, методов и средств обучения. Комплексы учебного оборудования подготавливаются учителем к каждому уроку и не остаются постоянными.

Источник

Кабинет биологии

Роль кабинета биологии в реализации основных направлений модернизации образования.

Просмотр содержимого документа
«Кабинет биологии»

Роль кабинета биологии в реализации основных направлений модернизации образования.

Школьный кабинет биологии — особое учебное подразделение школы, оснащенное учебным оборудованием, которое содействует активной познавательной деятельности учащихся на уроках, во внеурочной, внеклассной работе по предмету «Биология».

Кабинет биологии МБОУ «СОШ с. Хватовка Базарно-Карабулакского района» — это специально оборудованное помещение для организации учебно-воспитательного процесса по биологии.

В кабинете содержится общее оборудование, необходимое для преподавания всех курсов биологии, и специфическое — для кон­кретного курса, конкретной темы. В 2009 году школа получила типовой комплект учебного и учебно-наглядного оборудования для кабинета биологии, для полнокомплектных образовательных учреждений.(Лот №10.,государственный контракт № П. 184 от 07.08.2008.

Учебно-воспитательная роль кабинета

1) рабочие столы и стулья, которые при проведении групповых практических работ можно сдвигать вместе.

2) Большая и хорошо освещенная класс­ная учебная доска.(магнитная)

4) небольшая библиотека, со­держащая различную справочную литературу для учащихся; реко­мендации для лабораторных и практических работ; комплекты учебников и рабочих тетрадей (по числу учащихся), рекомендованных или допущенных Министерством образования и науки РФ, несколько экземпляров учебников из других учебно-методических комплектов, которые могут быть использованы учителем для подготовки к занятиям, а также для выполнения индивидуальных заданий учащимися учебники био­логии; книги по биологии из серии «Детская энциклопедия», ме­тодические журналы, например «Биология в школе», и пр.

5)В кабинете сменные и постоянные Стенды, развивающие интерес к биологической науке, помогающие усво­ить сложный учебный материал, например «Науки о природе» «Фенологическое древо растительного мира», «Биосфера», «Фенологическое древо животного мира», «Уровни организации жизни». В качестве сменных экспозиций в кабинете биологии могут быть представлены тематические выставки работ учащихся (плакаты, рисунки по экологической проблематике, фотографии, сделанные во время экскурсий, и др.).

6)портреты выдающих­ся ученых (Ч. Дарвина, Н. И. Вавилова, В. И. Вернад­ского, В.Н.Сукачева и др.).

Размещение учебного оборудования.

В кабинете биологии нахо­дится система наглядных пособий:

1)натуральные объекты (комнатные растения, гербарии, коллекции, чучела, скелеты, влажные пре­параты, микропрепараты и пр.);

2) изображения натуральных объектов (таблицы, схемы, рисун­ки, модели, фотографии, слайды, диски и пр.):

3)раздаточный материал и дидактические карточки

4)приборы и приспособления для демонстрации технических средств (мультимедийный проектор, эпидиаскоп, компьютер и пр.);

5)лабораторное оборудование: лупы, микроскопы, школьная лаборатория (пинцеты, препароваль­ные иглы, предметные, покровные и часовые стекла, пробирки, пипетки и пр.) и для практических работ в природе и кабинете
(гербарные папки, копалки, лопаты, секаторы и пр.);

7) небольшая аптечка для оказания первой помощи.

Основная часть учебного оборудования хранится в шкафах по типам пособий, разделам и темам программы с учетом объема, массы, габаритов, частоты использования и требований к хране­нию. На внутренней стороне створок шкафа помещает­ся перечень оборудования.

Справочная функция кабинета.

Для быстрого получения инфор­мации о наличии в кабинете биологии того или иного учебного оборудования, месте его хранения есть справочная кар­тотека по основным разделам: литература, приборы, технические и аудиовизуальные средства, таблицы, препараты, коллекции, гербарии и пр. Кроме того, кабинет имеет каталоги учеб­ных кинофильмов, дисков с про­граммным обеспечением для компьютера и пр.

Функция учета и планирования кабинета.

Учитель как заведую­щий кабинетом ведет книгу учета, в которую в алфавит­ном порядке по разделам надо записывать материальные ценнос­ти (лабораторную посуду, реактивы, наглядные пособия и пр.). Раз в год в кабинете проводят их инвентаризацию, отчет сдают руководителю школы. В книгу учета регулярно записывают вновь приобретенное оборудование и отмечают факт списания устарев­шего оборудования.

Совершенствование материальной базы кабинета биологии и его работа осуществляются на основе перспективного и годового планов. В планы помимо внеклассной и самостоятельной работы учащихся включают изготовление самодельных наглядных посо­бий, ремонт и замену оборудования, проведение выставок, мето­дической работы и консультаций, наблюдений, опытов и пр. с указанием сроков проведения работ, исполнителей и отметкой об их выполнении.

Всю основную организационную работу кабинета биологии, хранение оборудования выполняет заведующий кабинетом био­логии.

Научно-методическая роль кабинета.

Кабинет — это место рабо­ты учителя биологии. Поэтому в нем находиться все то, что необходимо учителю для творческой подготовки к уроку и другим видам занятий со школьниками: программы, учебники, сборники задач и тестов по биологии, периодическая литература, особенно журналы «Биология в школе», различная методическая литература, в том числе книги по общей методике обучения биологии и по отдельным учебным курсам, справочная литература, определители растений и грибов, животных, методическое обеспечение для использова­ния компьютера и др.

Учителю имеет инструктивные матери­алы Министерства образования Российской Федерации и органов управления образованием своего региона, государственные стан­дарты образования: Обязательный образовательный минимум по биологии для всех уровней средней школы, Требования к образо­вательному минимуму и др.

В кабинете находятся материалы, отражающие работу биологических кружков и факультативов, дидактические матери­алы и пр., т.е. все то, что помогает учителю в его работе по обуче­нию, воспитанию и развитию учеников, способствует повыше­нию его профессионального уровня.

Техника безопасности на уроках биологии.

Инструкции по охране труда при проведении лабораторных и практических работ, демонстрационных опытов, экскурсий.

Рекомендации по совершенствованию работы кабинета.

1) Профильное обучение потребует создания дополнительного модуля оборудования. Здесь большее внимание должно уделяться дальнейшему формированию исследовательских навыков, поэтому потребуются более сложные оптические приборы, с помощью которых может быть проведено изучение временных микропрепаратов, изготовленных непосредственно учащимися.

2)Неоценимую поддержку окажут новые информационные технологии – мультимедийные программы, электронные справочники и энциклопедии, разнообразные обучающие компьютерные программы.

Мультимедийные обучающие программы и электронные учебники могут быть ориентированы на систему дистанционного обучения, или носить проблемно-тематический характер для обеспечения условий углубленно-профильного уровня предмета по определенным темам. Кроме того, эти пособия должны предоставлять возможность построения системы текущего и итогового контроля знаний учащихся.

3)Электронные библиотеки включают комплекс информационно-справочных материалов, ориентированных на различные организационные формы обучения – индивидуальную, групповую и коллективную. В электронных носителях представлены видео- и аудиоматериалы, иллюстрирующие строение, среду обитания живых организмов, а также взаимосвязи биологических систем различного уровня организации, Кроме того, видеоматериалы дают представления о микромире живых существ, субмолекулярных структурах, процессах, происходящих на клеточном уровне и т.п.

Источник