ход практики виды археологической работы
Особенности прохождения и оформления археологической практики
Студенты исторического факультета с трепетом ожидают практики. Нередко она проходит в довольно специфических местах и «изысканных формах». В этой статье речь пойдет о педагогической практике, а об археологической.
Студенты исторического факультета с трепетом ожидают практики. Нередко она проходит в довольно специфических местах и «изысканных формах». В этой статье речь пойдет о педагогической практике, а об археологической.
Что это такое?
В целях обретения конкретных профессиональных навыков и качеств обучение в Вузе предполагает не только пополнение теоретического багажа, но и наличие практического блока. Чаще всего он представлен в виде прохождения практики за пределами Вуза под контролем опытных квалифицированных специалистов.
Использования обретенных знаний и умений на практике
У студентов исторического факультета практика может проходить в самых разных вариациях, в зависимости от выбранного направления: педагогика, археология и пр. Поэтому она может осуществляться как в образовательном заведении, так и в самых настоящих «полевых условиях».
Археологическая практика предполагает задействование студентов исторического факультета в поиске, обработке (анализ, оценка, описание и пр.) и изучении исторических и природных памятников. Продолжительность данного мероприятия регулируется каждым ВУЗом самостоятельно. Как правило, археологическая практика проходит летом, когда климатические условия позволяют проживать в определенной местности и заниматься раскопками, исследованиями и пр. В среднем на это мероприятие выделяется около 2-3 недель, но это не значит, что все это время практиканты живут на природе. Им предстоит не только обнаружить или помочь в организации раскопок, изучении объекта, но и оформить соответствующий отче.
Как проходит археологическая практика?
В самом простом виде археологическую практику можно представить, как «учебный организованный поход». Учебный – потому что данное мероприятие призвано закрепить пройденный материал, дать учащимся определенные представления о практической работе исследователей, научить применять знания в профессиональной и повседневной жизни. Организованный – так как требует определенной подготовки: сборы, правила поведения, инструктажи, проживание в полевых условиях и пр.
Особенности организации и проведения археологической практики
Археологическая практика предполагает реализацию следующего алгоритма действий:
Первая археологическая практика возможна по окончании первого курса обучения. Она носит ознакомительный характер и призвана познакомить учащихся с реалиями: условия практики, основные мероприятия, сложность работы и пр. Начиная со второго курса, студентов привлекают к серьезным работам: непосредственное проведение раскопок, различные исследования местности, оценка условий, оценка находок и пр.
Еще до начала археологической практики студентам предстоит подготовиться к ней: рассчитать затраты на продукты питания, «сложиться» и закупить их, подготовить необходимую тару (кастрюли, спички, тарелки и пр.). Ассистенту по практике и научному руководителю предстоит подготовить необходимые инструменты, провести инструктажи и пр.
Раскопки будут проводиться каждый день с учетом погодных условий и возможностей учащихся. Студентов не пугают никакие преграды, ведь сам процесс весьма интересный и увлекательный. Физически сложная работа отводится молодым людям, а аналитическая, «кулинарная» и исследовательская – девушкам.
Нужна помощь преподавателя?
Мы всегда рады Вам помочь!
Самые интересные «новости» и результаты практики на 3-4 день, когда юным «археологам» удается обнаружить «признаки жизни», определенные предметы и пр. Здесь наступает ответственная миссия: использование подходящей методики извлечения объекта, его очищение, определение «возраста» предмета, принадлежность к определенной исторической эпохе, роль и назначение и пр. По окончании практики находки могут направить в местный музей.
В ходе этого мероприятия учащиеся получают опыт работы в команде, грамотно распределять обязанности, качественно выполнять задания и поручения, пользоваться знаниями, открывать новые границы, нести ответственность за свои действия и поступки и пр.
Особенности формирования отчета по археологической практике
Археологическая практика с учетом вида (учебная, производственная или преддипломная) должна быть оформлена соответствующим образом. По окончании раскопков практикантам предстоит оформить все мероприятия в отчете.
Из чего должен состоять отчет по практике археолога?
Структура отчета будет отличаться от типичного документа, так как в нем будут содержаться следующие элементы:
Важно не просто описывать ситуацию, находки и мероприятия, но и прилагать «вещественные» доказательства. Конечно, прикрепить «найденный артефакт» не удастся, но дополнить отчет по практике иллюстрациями и фотографиями «из эпицентра событий» можно и нужно!
В раздел приложения целесообразно включить фото местности, результаты исследований грунта, фото находок и пр.
Текст отчета по археологической практике должен быть выполнен в рамках академического письма, с учетом принципов логичности и последовательности, читабельности. Оформление документа регламентируется ГОСТами и методическими рекомендациями.
Средний объем отчета по практике достигает 25-35 страниц печатного текста. Основные параметры документы: шрифт – Times New Roman 14, межстрочный интервал – 1,5, абзацы и отступы, «красные строки» — 1,25 см., все рисунки и графические материалы, таблицы должны иметь нумерацию и наименование (подчеркивающее миссию или роль элемента).
Все аналитические разделы должны сопровождаться грамотными и аргументированными выводами автора. Перед сдачей материалов на проверку или защиту тщательно поверьте документ на соответствие заявленным требованиям. В случае грубых нарушений практиканту грозит недопуск или неудовлетворительная отметка.
Дисхелп и археологическая практика
Конечно, наши специалисты не станут выезжать вместе со студентами в полевые условия и заниматься раскопками, археологией. Наша команда поможет в оформлении отчета по археологической практике, притом готова предоставить, как информационную и доказательную базу, так и обработать собранный практикантами материал с учетом заявленных требований!
Эксперты Дисхелп готовы выполнить отчет по археологической практике, гарантируя высокую уникальность работы, незыблемое соблюдение действующих стандартов и регламентов, читабельный и грамотный текст, соблюдение дедлайнов и договорных обязательств (каждый заказ оформляется при помощи договора, деятельность Дисхелп полностью легальна!)! Мы не продаем документы об образовании, но облегчаем путь к их получению, выполняя вместо загруженных студентов письменные работы. Консультируя их по всем вопросам, касающихся учебного процесса.
Направить заявку можно, лично посетив офис, или через наш сайт, заполнив электронный бланк заказа.
Трудности с учебой?
Помощь в написании студенческих и
аспирантских работ!
Археологическая практика: как проходит и как написать отчет + пример
Учёба в вузе предполагает, что студенты не только усвоят теоретический материал, но и приобретут профессиональные навыки и умения. Для этого в учебный план помимо изучения различных предметов включают практику, во время прохождения которой студенты погружаются в рабочую атмосферу по выбранной специальности.
Особенности практики зависят от выбранного направления: сегодня мы расскажем студентам истфака, что такое археологическая практика и как написать отчёт после неё.
Больше крутых лайфхаков студенты любой специализации найдут в нашем образовательном телеграм-канале. А тем, кто хочет сэкономить, советуем подписаться на группу со скидками и бонусами.
Как проходит археологическая практика студентов
Основные задачи этой практики — научить студентов обращаться с археологическими объектами, а также сформировать у них базовые навыки работы в экспедиции. Учащиеся узнают, как:
Как правило, проведение такой практики запланировано после первого курса.
Место будущей практики по археологии обычно выбирает руководитель, чаще всего раскопки ведутся несколько лет в одном и том же районе. Ассистент руководителя отвечает за закупку необходимых продуктов и обеспечивает студентов инвентарём.
Часто оказывается, что палаток и спальников хватает не на всех, поэтому некоторым придётся доставать их самостоятельно.
После прибытия на место оборудуют лагерь: ставят палатки, выделяют место для кухни, склада, туалета, «летнего» душа. Раскопки проводятся каждый день (если позволяет погода): обычно юноши копают, а девушки проверяют отсев (выкопанная земля, в которой тоже могут попасться любопытные находки). Через несколько дней после начала раскопок добираются до цели — захоронения. Что именно найдут в гробнице, зависит от эпохи и исторической культуры данного региона.
Находки необходимо аккуратно извлечь, отмыть, почистить и классифицировать. После окончания практики их обычно передают в университетский, краеведческий, этнографический или исторический музеи.
Археология и история — тесно связанные науки
Полевая археологическая практика является ценным опытом, который даёт студентам почувствовать реальную атмосферу работы историка-археолога. Кроме того, участники экспедиции учатся взаимодействовать, разделять обязанности, брать на себя ответственность за определённые участки работы.
Такая практика часто становится хорошим способом сдружить между собой одногруппников, ведь на протяжении нескольких недель они вместе трудятся и отдыхают.
Кстати! Для наших читателей сейчас действует скидка 10% на любой вид работы
Как писать отчёт по археологической практике: пример
В отчёт, который студенты готовят после практики, входят следующие части:
Это приблизительная структура отчёт по археологической практике студента исторического факультета. Точный план лучше уточнить в методических указания конкретной кафедры. Подробное описание каждого пункта есть в образце отчёта.
В пункте «анализ результатов» учащиеся обычно пишут о месте раскопок, ходе работ, методике исследований, найденных образцах.
Пример такого описания можно увидеть на картинке.
В отчёте об археологической практике также должны быть иллюстрации находок и их характеристика.
Помочь с отчётом по практике студенту могут в специальном образовательном сервисе. Его эксперты умеют составлять любые документы, а с правильным отчётом гораздо проще получить высокую оценку на защите практики.
Карина – противоречивая натура: любит фильмы Ларса фон Триера и песни Михаила Шуфутинского. В активе – два высших образования и тысяча прочитанных книг.
Археологическая практика
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение
«Тобольский государственный педагогический институт
Кафедра истории России и методики преподавания истории
На заседании кафедры
_____________ 2007 г.
Для студентов дневного и заочного отделений
по специальности «0504– История»
истории России и МПИ
Археологическая практика является одним из важных элементов подготовки студента-историка. Проводимая по окончании первого курса, археологическая практика позволяет закрепить и, в известной мере, расширить теоретические знания, полученные при изучении курса «Археология» Основой практики является непосредственное участие в полевых археологических исследованиях. Различные типы археологических памятников и их культурное многообразие имеет положительное значение для процесса обучения. Как правило, именно в ходе практики, выявляется устойчивый интерес к научным исследованиям в этой области и стремление к углубленной специализации.
Основой практики является непосредственное участие во всех видах экспедиционных работ. В ходе археологической практики студенты получают навыки полевых археологических исследований: проведение археологических разведок, освоение методики раскопок на поселениях, курганных и грунтовых могильниках, осваивают приёмы работы с геодезическими приборами (нивелиром, теодолитом) с целью привязки обнаруженных археологических объектов на местности, изучают методы фиксации археологических памятников, их научного описания, приёмы первичной консервации археологических находок и грамотного описания артефактов. Естественно, что первоначально практиканты используются для выполнения простейших операций, а именно как рабочие-землекопы.
Полученные в ходе практики навыки дают возможность молодому специалисту достаточно профессионально оценивать историческую значимость археологических объектов, выявлять их и своевременно оповещать об этом органы охраны памятников. Кроме того, материалы, полученные в ходе археологических раскопок, могут быть использованы студентами при подготовке докладов на научных конференциях, стать основой дипломных работ.
Государственный образовательный стандарт по специальности «история» предполагает прохождение студентами по окончании первого курса учебной полевой археологической практики в объёме трех календарных недель.
Требования, предъявляемые к студентам после окончания практики:
— практиканты должны получить общее представление об археологических раскопках и целях, которые преследуются при их проведении;
— студенты должны на практике освоить методы полевых археологических исследований;
— студенты должны закрепить те знания, которые были получены ими в ходе изучения теоретических курсов «Археология» и «История первобытного общества».
Цели и задачи археологической практики
В ходе непосредственных археологических работах на реальном археологическом памятнике происходит закрепление полученных знаний по основам археологии, вырабатывается навык в определении артефактов материальной культуры далеких эпох. Учащиеся знакомятся с различными типами археологических памятников в естественном географическом окружении, обучении студентов умению определять типологическую принадлежность (поселение, городище, курганный могильник). Закрепляют на практике в ходе археологических исследований теоретические знания учебных курсов «Археология» и «история первобытного общества». Знакомятся с особенностями залегания культурного слоя, со способами и методикой его изучения, а также со структурой различных археологических объектов. Получают первичные знания о методике исследования погребальных сооружений и могил, определению их предварительной датировки и культурной принадлежности, методике археологических исследований на поселениях, получают наглядное представление о характере культурного слоя и отличие его от материка. Вырабатывают навыки составления планов изучаемых памятников, фиксации культурного слоя, разрезов, описание процесса работ, а также отдельных объектов. Обучаются студенты и правилам первичной обработки полученных материалов, составлению полевых описей, способам хранения и транспортировки артефактов.