Как ньютон учился в школе
10 фактов о великих «двоечниках»
Исследователи творчества гениев утверждают, что они, как правило, были плохими учениками и студентами. Возможно,кое-ктоиз них хорошо учился в школе, но часто обнаруживается, что кругом одни двоечники.
Вольтер
1. Отец Вольтера говорил о нем и его брате: «Я вырастил двух дураков. Один дурак в прозе, а другой — в стихах».
Исаак Ньютон
2. Исаак Ньютон учился хуже всех в классе, пока его не побил приятель. После чего Ньютон решил победить его в знаниях, и уже через несколько месяцев стал первым в классе.
Отто фон Бисмарк
3. Отто фон Бисмарк — канцлер Германский империи, скверно учился и еще хуже работал: устраивался на службу только по протекции, и его либо отовсюду выгоняли, либо он уходил сам, не в силах выполнять рутинную работу.
Наполеон
4. Наполеон учился плохо по всем предметам, кроме математики.
Людвиг ван Бетховен
5. Людвиг ван Бетховен писал с ошибками, а деление и умножение так и не осилил, так же, как и АлександрДюма-отец.
Альберт Эйнштейн
6. Альберт Эйнштейн — создатель теории относительности, лауреат Нобелевской премии, учился очень средне. Его родители признавались знакомым, что не питают никаких иллюзий на его счет, и надеются только, что он сможет устроиться хотя бы на простую работу.
Владимир Маяковский
7. Владимир Маяковский учился настолько плохо, что даже не дочитал до конца «Анну Каренину».
Пушкин
8. Пушкин очень слабо успевал в Лицее и плакал на уроках арифметики. После аттестации, на вручении дипломов он оказался вторым с конца.
Сергей Королев
9. Сергей Королев, под руководством которого были созданы баллистические и геофизические ракеты, первые спутники и космические корабли «Восток» и «Восход», был круглым троечником.
Чехов
10. Чехов два раза оставался в гимназии на второй год…
Школьные годы Ньютона
Исаак Ньютон родился 4 января 1643 года, через год после смерти великого итальянского ученого Галилео Галилея и продолжил его учение. Родился он в Англии в селении Вулсторп. Его изобретательность и жажда познания мира иногда вводила в недоумение односельчан.
Зловещее знамение
Однажды поздно вечером все жители селения Вулсторпа были напуганы и встревожены, они бегали из дома в дом и сообщали потрясающее известие. Маленькие дети, разбуженные суетой взрослых, плакали, а старшие просились на улицу — посмотреть, что там случилось. Люди старались рассмотреть на небе зловещее знамение. Там, в темных облаках, плавало белесоватое пятно причудливой формы, а около него подпрыгивала и раскачивалась красная искорка.
Неведомое светило непрерывно перемещалось: оно было похоже на хвостатую комету, которая то поднималась вверх,то опускалась. Комета в те времена считалась предвестницей всяческих бед и несчастий.
Вид этого небесного явления поверг суеверных жителей Вулсторпа в великий страх. Да и как могли люди не тревожиться, когда их родина переживала бурное, неспокойное время почти непрерывных восстаний, заговоров и вооруженных столкновений.
Во всеобщей суете не принимал участия и лишь один мальчик. Он находился возле своего дома под яблоней и держал в руке бечевку, которую дергал время от времени. От этого грозная «комета» начинала подпрыгивать и метаться. Наконец мальчугану, по-видимому, надоела эта игра, и он стал сматывать бечевку.
Удивленные вулсторповцы замерли, уставившись на небо, — они увидели, что комета с красным зрачком, виляя и раскачиваясь, опускается прямо в их селение, в сад Анны Ньютон. Все побежали к дому Ньютонов и увидели, как маленький Исаак, притянув воздушного змея, тушит фонарик, привязанный на конце его хвоста.
Рассерженые фермеры собирались проучить мальчишку, но Исаак уже скрылся у себя в доме. Соседи побранились и разошлись, пророча мальчику печальную будущность.
Маленький Исаак
В то время люди были еще очень суеверны, и многие взрослые относились с опаской к хилому на вид, худенькому мальчику из дома Ньютонов — он постоянно придумывал удивительные и непонятные игрушки. Правда, маленького Исаака нельзя было назвать озорником или злым проказником. Наоборот, он редко шалил, почти не играл с товарищами и больше всего любил читать, забившись в уголок сада, а иногда сидел просто так, ничего не делая и о чем-то мечтая. Если же придумывал для себя забаву, то обязательно необычную, не такую, как затеи остальных ребят.
Построенная Исааком ветряная мельница тоже удивляла людей, ее крылья крутилась несколько часов подряд безо всякого ветра, это наводило на мысли о колдовстве. Исаак никому не объяснял, почему это происходит, а незаметно от всех выпускал из мельницы мышонка, покормить. Бегая внутри мельницы, мышонок вращал колесо, а оно приводило в движение крылья мельницы.
Учеба в грэнтэмской школе
В 1655 году, когда Исааку пошел тринадцатый год, мать отдала его в грэнтэмскую школу. Грэнтэм — небольшой городок, расположенный близ восточного берега Англии, примерно в десяти километрах от Вулсторпа.
Ньютон учился прилежно. Генри Стоке, школьный учитель, очень любил его. Мать изо всех сил старалась вырастить детей грамотными, но была бедна и часто не имела денег, чтобы заплатить аптекарю Клэрку, у которого Исаак жил на квартире. А отец Ньютона умер незадолго до его рождения. Мальчик проучился всего лишь неполных четыре года, и мать была вынуждена забрать его из школы, в надежде, что он будет помогать ей по хозяйству на ферме.
Первый научный опыт Исаака Ньютона
Детство Исаака Ньютона совпало с началом гражданской войны между сторонниками короля и сторонниками парламента. Эта война длилась почти двенадцать лет и сильно разорила страну. Налоги поглощали все доходы, многие фермеры обеднели. Анна Ньютон старалась сохранить ферму от продажи и разорения, она надеялась, что сын поможет, — ведь ему уже исполнилось пятнадцать лет.
Однако Исаак оказался плохим помощником в хозяйстве. Больше всего его интересовали книги и наука. В 1658 году Ньютон проделал свой первый научный опыт: во время сильной бури он попробовал определить силу ветра и для этого стал прыгать сначала против ветра, а потом — по ветру и, измерял длину своих прыжков, определяя, насколько прыжок по ветру получается длиннее прыжка против ветра.
Учитель Стоке не мог примириться с тем, что его способный и любимый ученик пасет скот и перекапывает огород. Он пошел к Анне Ньютон и упросил ее вернуть Исаака в школу. Уговоры подействовали. Школьные годы Ньютона продлились, он снова начал учиться, а Стоке помогает ему подготовиться к поступлению в университет.
Великие двоечники: 5 гениев, которые плохо учились в школе
Мы отправляем своих детей в школу с напутствием хорошо учиться и огорчаемся, если они делают все наоборот. Но история человечества доказала: плохие оценки не мешают достичь небывалых высот. Ведь даже некоторые выдающиеся люди, гордость человечества, испытывали затруднения с учебой, когда были детьми. И это никак не помешало им стать действительно великими и навеки вписать свои имена в историю науки. Давайте вспомним этих гениальных двоечников.
Альберт Эйнштейн
Преподаватели мюнхенской гимназии, учившие еще одного будущего гения, не были от него в восторге. Эйнштейн показывал успехи в математике и латыни, но по другим предметам был среди отстающих, нисколько не переживая по этому поводу. Как вспоминал сам нобелевский лауреат, в этой школе материал не изучали, а механически заучивали, что вредило самому духу учебы и творческому мышлению. Эйнштейн не только получал низкие оценки, но и спорил с преподавателями. Он даже не получил аттестата зрелости и провалился на экзаменах в Высшее техническое училище в Цюрихе: Эйнштейн блестяще сдал математику, но ботаника и французский язык его подвели. Ему пришлось провести еще год в школе, чтобы получить аттестат, после чего он снова попытался поступить в техническое училище и был наконец принят. После были теория относительности, Нобелевская премия по физике, всемирная слава и бессмертие в науке.
Одному из «отцов» классической физики, математику и астроному Исааку Ньютону в школьные годы было непросто. Слабый здоровьем мальчик первое время не радовал учителей и учился весьма посредственно, хотя и был одаренным. Все изменилось после конфликта с одноклассником, когда маленький Исаак был сильно избит. Ньютон не хотел мириться с таким унижением и решил доказать, что он тоже силен — не физически, а интеллектуально. Он стал серьезно налегать на учебу, усиленно заниматься математикой и техникой и быстро стал одним из лучших учеников в классе, а спустя несколько лет — гениальным ученым, без которого невозможно представить физику как целостную науку.
Знаменитый шведский естествоиспытатель с детства увлекался ботаникой. Еще когда он был совсем малышом, его отец, большой любитель цветов и садоводства, отвел мальчику отдельную грядку в своих владениях. Маленького Карла так увлекали растения, которые он выращивал, что домашними заданиями он пренебрегал и школьную программу осваивать не стремился. Учителя отмечали: мальчик, безусловно, способный, но учиться не хочет и не будет, и поэтому будущее его печально. Линнею повезло: на его пути встретился человек, который стал обучать его самостоятельно, что позволило Карлу поступить в университет. Талантливый ученый прославился не только как создатель единой системы классификации растительного и животного мира. Линней преобразовал шкалу Цельсия, своего учителя: у того 100 градусов означали точку замерзания, а 0 — кипения. Сейчас все наоборот, и этим мы обязаны гениальному шведу.
«Безмозглый тупица» — такой эмоциональной характеристики от своих учителей не раз удостаивался будущий изобретатель. Педагоги считали Эдисона настолько неспособным к учебе, что даже попросили его мать забрать мальчика из школы. И это даже пошло ему на пользу: маленький Томас много времени проводил в библиотеке, а первую научную книгу прочитал в 9 лет. Уже в этом возрасте он заинтересовался химией и другими естественными науками. Эдисон рано пошел работать, чтобы иметь деньги на проведение столь интересовавших его научных экспериментов. Не окончив ни одного учебного заведения, Эдисон сумел войти в историю как выдающийся изобретатель, получивший более 1000 патентов в оптике, электрическом освещении, телефонии и других сферах.
Константин Эдуардович Циолковский
Будущий ученый-самоучка, основоположник теоретической космонавтики, в школе учился очень плохо. И в этом была его трагедия, а не вина: маленький Костя Циолковский имел серьезные проблемы со слухом. Учителя, которых мальчик попросту не мог слышать как следует, не давали ему поблажек и были с ним чрезмерно строги. Во втором классе Циолковского оставили на второй год, а после третьего отчислили. После этого он учился только самостоятельно: книги, в отличие от учителей, не придирались к нему и щедро делились знаниями. Успехи будущего ученого были впечатляющими: он самостоятельно изготовил астролябию, домашний токарный станок, проводил опыты с аэростатами. Циолковский дневал и ночевал в библиотеке, самостоятельно освоил и школьную, и университетскую программу и даже стал давать частные уроки физики и математики, параллельно занимаясь наукой. Вклад его в космонавтику невозможно переоценить: без наработок Циолковского немыслим полет Юрия Гагарина.
Отдельного упоминания заслуживает французский ученый, основоположник электродинамики Андре-Мари Ампер. Он не получал хороших оценок, да и плохих тоже: Ампер вообще ни дня не проучился в школе. Зато он увлеченно читал все, что было в библиотеке его отца, самостоятельно занимался арифметикой и живо интересовался физикой. А свои первые научные труды по математике он представил в Лионскую академию в 13 лет!
Пример Ампера и всех упомянутых ученых доказывает: успех в жизни определяют совсем не оценки. Ведь школьные отметки не всегда отражают реальный уровень знаний и способностей. И уж тем более ими невозможно измерить любознательность ребенка и умение организовать свое время так, чтобы заниматься тем, что интересно.
Всех этих ученых, помимо талантов, объединяют пытливый ум и огромная работоспособность. А это и есть самые важные слагаемые настоящего, заслуженного успеха. Развивайте эти качества в своих детях, ищите вместе то, что им интересно, и не ставьте во главу угла оценки. Кто знает, не растут ли рядом с вами будущие Мари Кюри и Никола Тесла?
Гении, которые плохо учились в школе
«Опять двойка!»… Произнося эту фразу, мы думаем не о знаменитой картине Решетникова, а о том, почему наш сообразительный, разносторонне развитый и, безусловно, неглупый школьник никак не найдет общий язык с образовательной системой или точными науками.
Современные родители уже не ставят на неуспевающих отпрысках крест слишком рано, а ищут иные способы проявить детские способности и возможности. И все-таки напомним о том, что история знает много примеров, когда «двоечники» по общепринятым стандартам добивались многого во взрослой жизни, более того – история признавала их гениями, и при жизни, и посмертно. Итак, 16 гениев, которые плохо учились в школе…
Уинстон Черчилль
Это гораздо позднее он дважды становился премьер-министром Великобритании и ее колоний он, и спустя многие годы был признан одним из величайших политиков 20 века, сыгравшим важную роль в победе над фашизмом. А в детстве Черчилль считался отъявленным шалопаем: иначе и не скажешь об отпрыске аристократической семьи, который совершенно не понимал, зачем ему учиться. В 9 лет мальчик пошел в частную школу Святого Георга в Аскоте, где регулярно получал по всем мягким частям тела за пробелы в успеваемости – уж такова была тогдашняя система английского образования. Уинстон отказывался проявлять стандартную старательность в учебе, но глупым или недоразвитым никогда не был – учителя часто заставали его за чтением книг «не по возрасту». В 11 лет он провалился на экзаменах, и родители забрали его домой, впрочем, ненадолго: уже в 13 лет мальчика вновь отдали в частную школу – на этот раз в Хэрроу. К тому времени Черчилль научился имитировать процесс сдачи экзаменов, так что «успешно» дорос до троечника. Забавный факт из биографии: будущий знаменитый политик считался настолько глупым, что его «отлучили» от престижных занятий по латыни и греческому языку, а вместо этого назначили дополнительные занятия по родному английскому. Вероятно, факультатив пошел ему на пользу, ведь впоследствии Черчилль получил Нобелевскую премию по литературе.
Отто фон Бисмарк
Наполеон Бонапарт
Ричард Брэнсон
Мультимиллионер Ричард Брэнсон уже при жизни был признан гением бизнеса, став основателем корпорации Virgin Group и частного космического туризма, а также заслужив титул почетного рыцаря Великобритании. Его школьные учителя, вероятно, этого не ожидали: на уроках Ричард мычал, заикался и отчаянно краснел всякий раз, когда приходилось отвечать на вопросы программы. Одноклассники считали его дебилом – и не скрывали своего отношения. Позднее выяснилось, что Брэнсон страдал дислексией – неврологически обусловленной неспособностью распознавать письменную речь. Жаль, что в то время о дислексии ни врачи, не педагоги еще не знали. Кстати, став взрослым, Брэнсон сумел справиться с этим нервным расстройством.
Билл Гейтс
Еще один бизнес-гуру уже в школе посчитал, то большая часть программы не только не интересна, но и совершенно бесполезна для жизни, так что незачем и стараться. Подобные выводы плохо отразились на успеваемости Билла. Родители не теряли веру в его способности и математический талант, прибегая к нетрадиционным поощрениям: так, однажды они предложили платить Гейтсу за каждую полученную им пятерку, но даже это не помогло. Ленивый, но талантливый подросток был принят в Гарвард, но спустя 2 год отчислен оттуда за неуспеваемость и пропуски. Нелады с образовательной системой не помешали Биллу Гейтсу основать успешную компанию и стать богатейшим человеком современности.
Людвиг ван Бетховен
Один из величайших композиторов тоже был двоечником. Вполне вероятно, это было связано с развивающей глухотой – если так, ребенок просто плохо слышал учителя, а значит, и плохо усваивал материал. В любом случае, успеваемость Бетховена была не на высоте: он допускал много орфографических ошибок, а деление и умножение так и не осилил. Впрочем, нотную грамоту он освоил достаточно хорошо, чтобы написать пятую и все свои остальные гениальные симфонии.
Александр Сергеевич Пушкин
Каждый школьник среднего звена знает, что самый знаменитый русский поэт был двоечником. Он очень слабо успевал в престижном для его сословия Лицее, и тяжелее всего ему давалась арифметика. По окончании Лицея, Пушкин оказался вторым с конца по успеваемости. К счастью, способность складывать стихи с талантом складывать в уме не связана.
Оноре де Бальзак
Мать будущего писателя сына не любила и отдала сразу после рождения кормилице, под крылом которой Бальзак уютно прожил младенчество. Но удача вскоре ему изменила: отец отправил его в Вандомский колледж-интернат, которым руководители священнослужители. Интернат представлял собой нечто среднее между тюрьмой и монастырем: даже на каникулы воспитанников не забирали домой. Оноре был обижен на мир и родителей и так одинок, что учиться просто не хотел, даже не понимал, зачем ему это. Неудивительно, что вскоре к нему пристали клички «лентяй» и «тупица». Тупицей он, конечно, не был – просто не испытывал страсти к точным наукам, но обожал читать. Тем и занимался, целыми днями просиживая в чулане-карцере, куда попадал за плохие оценки. За 7 лет такого экзотического досуга Бальзак подорвал здоровье, и отцу пришлось забрать его домой. Он пытался учиться еще в двух учебных заведениях, но без особых успехов, так что отец махнул на него рукой и оставил в покое – что, как известно, кончилось хорошо не только для Бальзака, но и для мировой литературы.
Владимир Маяковский
Первые три класса Володя учился на одни пятерки, но в 1905 году город Кутаис, где жил будущий поэт, захлестнули революционные настроения. В 11 лет Маяковский попал в революционный кружок, и учеба просто стала ему неинтересна. После смерти отца в 1906 году и переезда в Москву, поэт бросил школу за ненадобностью. Презрение к «сокровищнице человеческой культуры» сохранилось в нем на всю жизнь, но отразилось в ярком творчестве, окрашенном подростковым максимализмом.
Антон Павлович Чехов
Будущий мастер короткого рассказа в третьем классе остался на второй год из-за двоек по арифметике и географии. Спустя два года задержался из-за греческого языка. Любопытно, что даже по русскому языку и литературе у него были тройки. Объяснение было простым: отец писателя держал мелкую лавочку, и мальчик был вынужден все свое свободное время (которое предполагалось тратить на выполнение уроков) проводить за конторкой, следя, чтобы продавцы не воровали. Только в старших классах ситуация изменилась: отец разорился, семья переехала в Москву, где Чехов поступил в Медицинский институт и заинтересовался литературой.
Лев Николаевич Толстой
До 16 лет будущий автор «Войны и мира» учился дома – если можно так сказать, потому что мальчик не воспринимал недалеких учителей-приживалов всерьез и всячески отлынивал от занятий. Затем Толстой поступил в Императорский Казанский университет, но уже на первом курсе его оставили на второй год из-за плохих оценок по Российской истории и немецкому языку. На третьем курсе Толстой увлекся трудами французских философов, разочаровался в формальном образовании и бросил университет, а диплом так и не получил.
Дмитрий Иванович Менделеев
Ученый ненавидел образовательную систему и рутину и перебивался с двоек на тройки просто потому, что не понимал, зачем ему все эти абстрактные знания. Только математика и физика интересовали будущего создателя таблицы химических элементов.
Константин Циолковский
Будущий основатель современной космонавтики с детства страдал от тугоухости. Она стала последствием скарлатины, перенесенной ученым в возрасте 10 лет. Мальчику было сложно воспринимать обрывки фраз учителя, и без слуховых аппаратов он был обречен на плохую учебу. В Вятской мужской гимназии Циолковский слыл хулиганом и часто попадал в карцер. Во втором классе остался на второй год, а из третьего вообще был исключен за неуспеваемость. Впрочем, дело, видимо, было не в отсутствии способностей, а в нехватке мотивации, так как спустя 6 лет Циолковский успешно сдал экзамены на звание учителя и получил официальное направление от Министерства просвещения.
Томас Эдисон
Альберт Эйнштейн
Энциклопедический случай. Основатель современной физики, будущий лауреат Нобелевской премии, Альберт Эйнштейн молчал до 4 лет, а читать научился только в 7. В школе он учился плохо, и был исключен в 15 лет за неуспеваемость. Затем образованием будущего гения занимался дядя, который давал знания, опережавшие школьный уровень. По другой версии, учился Эйнштейн хорошо, а вот авторитет учителей совсем не уважал, за то и был исключен. Существует и версия о том, что Эйнштейн был аутистом. Даже в зрелые годы гениальный физик не интересовался гуманитарными науками, он плохо писал и читал, что не помешало ему открыть теорию относительности.
Исаак Ньютон
Мальчик был одним из худших учеников в школе, причем труднее всего ему давались физика и математика. Но однажды его поколотил одноклассник, и Ньютон решил доказать, кто на самом деле «круче». Уже через несколько месяцев он стал первым в классе по успеваемости. Вероятно, именно вложив колоссальные усилия в изучение «неподдающихся» предметов, он заинтересовался ими настолько, чтобы посвятить им жизнь.
Кто такой Исаак Ньютон, как он жил и повлиял на людей всей планеты
Исаак Ньютон – имя великого ученого и человека, известного всему миру, основоположника современной науки. Его законы физики изучают во всех школах. О достижениях слагают легенды. Три закона механики, открытие дисперсии света, изобретение инструментов для ученых в области оптики и математики. И это не весь перечень его заслуг. Давайте более детально узнаем о его биографии.
Где родился и провел свое детство ученый
По старому календарю день рождение Исаака Ньютона отмечается 25.12.1642 года. Современное исчисление перенесло эту дату на 4 января следующего года. Родился знаменитый ученый в графстве Линкольншир, деревне Вулсторп. Семья ученого не принадлежала к знатному роду. Они были простыми фермерами. Отца ученого тоже звали Исаак. Он умер в возрасте 36-ти лет, немного не дожив до рождения сына. Отец и сын так и не увидели друг друга.
Малыш родился раньше срока во время празднования Рождества. Он был очень слабым и хилым. Из-за слабого здоровья, мальчика отказывались крестить. Мама новорожденного Анна Эйскоу переживала, что мальчик не выживет. Но все несчастья его миновали и мальчик поправился. Его крестили по всем традициям и нарекли Исааком, в честь отца. После смерти отца у семьи остался в наследство участок земли и пятьсот фунтов. В то время это была весьма приличная сумма.
По ходившим в семье рассказам, предки отца были известными дворянами. И мальчик крепко в это верил. В возрасте до 4-х лет Анна очень много времени уделяла воспитанию сына. Потом молодая мама вышла замуж, и во втором браке у нее родилось еще трое детей. Воспитание и забота и старшем сыне отошла на задний план и мальчик был предоставлен сам себе. Здесь надо отдать должное брату матери, дяде Уильяму, который занимался с мальчиком, мастерил с ним разные диковинные вещи. Чтению и письму мальчик тоже выучил со своим дядей.
С самого раннего детства Исаак проявлял склонность к технике. С дядей мальчик проводил все свое свободное время почти до 10 лет. После смерти отчима мать вернулась назад. Но оставшиеся от второго мужа трое детей, ферма и домашние дела, отнимали все ее свободно время. Исаак был предоставлен сам себе. В принципе, его жизнь практически никак не изменилась.
После смерти отчима семье досталось приличной наследство. Анна практически сразу отписала большую часть Исааку. Именно эти важные изменения помогут ему в дальнейшем.
Но обо всем по порядку.
Жизнь Исаака в школе
В 1655 году мальчика отправили учиться в школу в Грэнтем, где он мог получать необходимые знания и навыки. Проживал он в доме местного фармацевта. Мать хотела, чтобы мальчик получил образование и вернулся на ферму и стал фермером. Исаак наоборот, проявлял повышенный интерес к точным наукам. Анна забрала его из школы и попыталась приучить к ведению домашнего хозяйства. Однако парень делал все, но только не то, что от него хотела мать. Он писал стихи, читал книги по разным наукам, мастерил интересные штуки.
Учителя и дядя Уильям верили в Исаака. Они настаивали на том, чтобы его вернули в школу и позволили продолжить обучение и дальше. В конечном итоге слова и просьба Исаака и его наставников были услышаны, и он отправился в школу. После окончания обучения в школе, он поступил в Кембридж.
Проведенная молодость колледже
Для поступления в высшее учебное заведение необходимо было сдать экзамен по латыни. Исаак прошел его и в 1661 году он поступает в Тринити-колледж.
Стоит обратить внимание на тот факт, что детство мальчика совпало с революционными изменениями в истории Британских островов. С казнью Карла Первого монархия пришла в упадок и ее смогли восстановить незадолго по поступления Исаака и колледж. Но финансирование учебных заведений по-прежнему было очень плохое. Преподаватели, которые участвовали в революционных событиях того времени, лишились своих кафедр и были вынуждены покинуть Кембридж.
Всего в Тринити-колледже насчитывалось около 400-ста человек. Это были студенты, преподаватели, слуги и даже нищие, которых содержал университет. Студенты относились к разным категориям. Одни платили за учебу, вторые – нет, но при этом они должны были работать на благо университета. Исаак попал во вторую категорию. Он очень много занимался. У него не было друзей, а о развлечениях он даже не думал. Усердное отношение и желание учиться новому помогли Исааку на старших курсах начать получать стипендию.
С чего началась дорога к науке, его первый учитель
Систему обучения в Кембридже можно было отнести к средневековой. Преподавание астрономии было тесно связано с Аристотелем. Галилея и Коперника не брали в расчет.
Однако в записях молодого ученого были обнаружены упоминания об этих ученых. Наряду с астрономией, он занимался математикой, оптикой, фонетикой, музыкой.
Исаак Барроу – английский математик и физик, был учителем Ньютона. Он сразу отметил молодого человека и во всем его поощрял. Благодаря такому наставничеству Ньютон сделал первое открытие нового математического метода и получил за это степень бакалавра.
Изучая данные Кеплера, Галилея и Декарта, Ньютон стал работать над известным нам всем законом всемирного тяготения. Но его работе не суждено было продолжиться, так как 1665 году в Англии началась эпидемия чумы. Молодой ученый собрал все свои книги и заметки, и отправился в родовой поместье. Он надеялся продолжить работу там.
Первые открытия ученого во время чумы в 1665 году
Нахождение Ньютона в своем поместье в Линкольншире принесло свои плоды. Пока в Англии бесчинствовала чума и непрерывные войны с Голландией, Исаак полностью посвятил себя работе.
Именно на эти годы приходятся такие его открытия:
К сожалению, все эти открытия были опубликованы через 20 лет.
По прошествии года показалось, что эпидемия утихла и Ньютон вернулся к обучению в Кембридже. Но это было лишь затишье перед бурей и начать занятия не удалось, так как началась втора волна эпидемии. Восстановить нормальный режим работы удалось еще только через год.
1667 год стал для Ньютона довольно удачным. Он был принят в члены колледжа, получил степень магистра. Ему выдали отдельную комнату, назначили небольшую стипендию и разрешили преподавать. В 1669 году, после ухода Барроу, Исаак возглавил кафедру математики. Преподаватель из него получился так себе.
В этот период он увлекся алхимией и посвящал ей много времени. Но математика и оптика все же были на первом месте.
Как Ньютон вошел в королевское общество в 1672
В 1660 году в Англии было создано Лондонское королевское общество по развитию знаний о природе. В своей работе эта организация опиралась на эксперименты и расчеты, которые служили доказательством того или иного явления или закона. Простого бездоказательного мнения даже самых авторитетных ученых теперь было недостаточно. Многие называли эту организацию Академией наук. В нее входили такие известные ученые как Бойль, Рен и многие другие.
В 1672 году Ньютон также стал членом Академии наук. Известность пришла к нему после изобретения новой схемы работы телескопа. Попытки создать телескоп были и ранее, но они были безуспешны. Первая рабочая модель произвела полный фурор на короля и присутствовавших ученых. У Исаака появились новые влиятельные друзья и знакомые, которые имели прямое отношение к науке и уде добились много.
Но как бывает в ученой среде, постоянные ссоры и обсуждения не только работ коллег, но и самого Ньютона очень раздражали его. Молодой ученый несколько раз пытался покинуть Академию, но его уговорили остаться. Однако, выпускать свои труды в печатном виде он все-таки отказался.
Создание великой работы Математические основы натуральной философии
Но даже при таком количестве смертей близких ему людей, Ньютон не останавливал своей работы. Это позволило ему закончить свою известную работу «Математические основы натуральной философии». Работа над рукописью продолжалась в период с 1682 по 1684 гг. В своем труде Ньютон впервые сформулировал закон всемирного тяготения и объяснил принцип движения планет. В своей работе он дал основные понятия и определения в механики, ввел новые физические величины. Вывел три главных закона механики, которые получили его имя. Подробно описал орбиты планет и звезд, а также дал объяснения приливам и отливам. Многие из них на тот момент еще не были известны.
Вопреки ранним убеждениям и под влиянием своих коллег, он решил опубликовать данный труд. Но деньги Королевского общества ушли непонятно куда, и публиковать работу было не на что. Здесь молодому ученому помог Галлей, который нашел денежные средства для выпуска рукописи. И вот, в 1687 на свет появилось огромное трехтомное издание, тираж которого составлял три тысячи тиражей. Книга моментально разошлась и ее пришлось переиздавать еще дважды при жизни ученого.
Как Ньютон выиграл в конфликте с королем Яковым
В 1887 году Яков Второй назначил вице-канцлером Кембриджского университета католического монаха. Национальность не имела значения, а вот то, к какой вере относился этот монах, было очень важно. Ньютон, который не любил вступать в ссоры и дебаты, в этот раз рьяно и гневно выступил против этого назначения и высказался об ущемлении прав университета. Судья Джеффрис, который вел это заседание, поддержал ученых, и монаха сняли с занимаемого поста. Однако, это очень не понравилось королю.
Через два года Якова отстранили от престола. Ньютон был избран в парламент университета и пробыл на этой должности год. Второй раз он удостоился этой чести в начале 18 века.
Лондонский период — последние года жизни и успехи
В 90-х годах Ньютон чуть не умер из-за неудачно проведенного химического опыта. Но многие уверены в том, что работа и возраст внесли больший вклад в развитие болезни. Но ученому удалось выкарабкаться и продолжить свою работу.
Став хранителем Монетного двора, Исаак добился больших успехов. Он провел денежную реформу. Нашел способ, как отличать поддельные деньги от настоящих. Предложил наиболее надежный способ изготовления монет. Политика, которую проводил Ньютон, нравилась не всем. На него стали поступать жалобы и претензии. Писали их в основном ущемленные и обиженные фальшивомонетчики.
В 1702 году он стал президентом Королевского общества. 1704 год знаменит тем, что вышла работа Ньютона «Оптика». Она стала толчком для проведения исследований и работ в этой области на ближайшие пару столетий.
Ньютон был первым в истории ученым, кто в 1703 году получил звание рыцаря, был награжден гербом и к нему все теперь должны были обращаться сэр.
Но он продолжил свои работы во всех сферах и выпустил еще несколько статей:
Как умер Исаак Ньютон
Но возраст и напряженная работа дали о себе знать и за несколько лет до смерти, ученый перебрался в Кенсингтон, пригород Лондона. Умер известный ученый в марте 1727 года, а точнее 20-го числа.
Ньютон просто не проснулся утром.
Ньютона похоронили в Коллегиальной церкви Святого Петра в Вестминстере, Лондон. По-другому это место называется Вестминстерское аббатство. Памятник, установленный на могильной плите, украсили необычной надгробной подписью, которая звучит следующим образом: «Здесь покоится сэр Исаак Ньютон, дворянин, который почти божественным разумом первый доказал с факелом математики движение планет, пути комет и приливы океанов».
Не забыли установить и бюст Исаака. Дополнили памятник изображениями всех его открытий.
Дата смерти известного ученого разделяется на две даты по старому и новому стилю. Это 20 и 31 марта 1727 года соответственно. Преклонный возраст и наплевательское отношение к своему здоровью привели к большим проблемам, которые обострились в старости. Умер Ньютон без мучений, легко и просто — во сне. Похороны были устроены в Вестминстерском аббатстве.
Неизвестные интересные факты из личной жизни Ньютона
Это говорит о том, насколько ученый ум был поглощен решением научных задач и открытий и совсем не был приспособлен к повседневной жизни.
Известные открытия Ньютон?
Открытия Ньютона и его работы используются не только в курсе школьного обучения, но и в высших учебных заведениях. Они применяются в таких дисциплинах, как математика, физика и астрономия.
Идеи и теории, которые продвигал Ньютон, были новыми для его века.
Работы Исаака Ньютона в книгах
За всю жизнь Исаак Ньютон написал 16 трудов. Часть была опубликована при жизни ученого, часть – после его смерти.
Список книг, опубликованных при жизни:
Список книг, опубликованных после смерти:
Изобретения Ньютона
Страсть к изобретениям начала проявляться еще в детском возрасте. Как упоминалось выше, в 1667 году изобретенный Исааком телескоп произвел неизгладимое впечатление на короля и ученых. Стал прорывом в области оптики.
За выдающиеся успехи в научной деятельности Ньютон получил звание рыцаря и герб. Но мало кто знает, какими еще изобретениями мы обязаны этому великому человеку:
Личная жизнь Исаака Ньютона
Отдавая всю свою жизнь науке, проводя за книгами все свое свободное время, мало заботясь о себе и своем удобстве, Исаак не имел семьи. Друзей и близких людей у него не было, а те кто был раньше скончались.
Ньютон никогда не состоял в браке и не был замечен в обществе женщин. Многие склоняются к мнению, что он был девственником.
Научные работы в области математики
Работы Исаака Ньютона в области математики и физики принесли грандиозную пользу для дальнейшего развития этих наук. В математике появились новые методы аналитики. Физики получили возможность строить модели процессов и явлений, происходящих в природе, описывать их с помощью математических алгоритмов.
Учась в университете Кембриджа, Ньютон работал над новыми открытиями в области математики:
Для того, чтобы провести анализ функций, Ньютон активно пользовался методом разложения в ряд. Мастерство ученого с легкостью помогало ему в решении сложных дифференциальных уравнений. Исследование поведения функции теперь занимало гораздо меньше времени и сил.
Параллельно с Лейбницом, Ньютон занимался изучением дифференциального и интегрального исчисления и опубликовал независимо от него свои работы.
Исаак очень глубоко погружался в исследование разных методов, плотно работал над ними и открывал новые возможности.
В 1704 году вышла дополнительная работа Ньютона “О квадратуре кривых”. В ней ученый достаточно подробно излагает принципы анализа, рассказывает о производных высших порядков. Указывает значения интегралов функций и приводит примеры решения задач дифференциалов 1-го порядка. Это первый научный труд, который стал доступен широкому кругу людей и пошел в массы.
1707 год знаменит тем, что ученый выпускает свой труд “Универсальная арифметика”. В этой книге Ньютон приводит примеры численных методов решения задач. Например, он рассказывает об упрощенном методе нахождения корней уравнения. Этот метод имеет большую точность по сравнению с аналогичными.
Самые значимые работы опубликованные после смерти Исаака
Свои труды Ньютон опубликовывал не сразу, а через некоторое время. Промежутки при этом могли быть в несколько десятков лет.
Анализ с помощью уравнений с бесконечным числом членов
Так, по прошествии 40 лет после написания удалось опубликовать работу «Анализ с помощью уравнений с бесконечным числом членов». Свет этот научный трактат увидел в 1711 году. В нем приводились данные по исследованиям кривых, а также примеры частных производных.
Метод разностей
Работа «Метод разностей» содержит формулу интерполяции, которая позволяет провести через (n+1) точки с равноотстоящими или неравноотстоящими абсциссами многочлена n-го порядка.
Метод флюксий и бесконечных рядов
Уже после кончины ученого, в 1736 году мир увидел очередной научный труд «Метод флюксий и бесконечных рядов». Работа содержала описания по правильному поиску экстремума функции и касательных, точек перегиба. Приводились примеры решения задач на вычисление радиуса и центра кривизны в полярных и координатах Декарта.
Ньютон не только активно разрабатывал и внедрял новые методы анализа, но и подробно обосновывал принципы их действия.
Поражают работы Ньютона в области механики. Механика получила решение наиболее важных задач:
Особую ценность для мира науки имеют открытия Ньютона, которые описывают движения земных и небесных тел с помощью разных законов. Эти законы полностью опровергают все античные представления, которые ранее были основными.
Вселенная подчиняется трем законам Исаака Ньютона, которые имеют следующие формулировки:
Исследования и научные труды Ньютона содержат утверждения о том, что для Вселенной такие понятия, как время и пространство являются едиными.
Открытие новой науки Динамика
Как уже было сказано выше, Ньютон дал четкие определения многим понятиям в физике – количество движения, сила, понятие массы, гравитационных свойств.
Открытия, которые сделал Ньютон за время своей жизни, являются основополагающими в физике и математике. А сам Исаак поистине великий гений.
В Трините-колледже установлена статуя Ньютона. На ней высечены стихи Лукреция: «Разумом он превосходил род человеческий».
Теория света Ньютона и ее проблемы
В своей теории света Ньютон считал свет потоком частиц или корпускул. Позднее эта теория была названа корпускулярной теорией света. Он считал, что движение этих частиц подчиняется законам механики. Основываясь на этих данных он доказал законы отражения и преломления света и другие.
Работа с корпускулярной теорией значительно облегчила жизнь и позволила применять ее для объяснения многих законов. Однако, существовали некоторые вопросы, которые возникли в результате использования этой теории.
Однако, авторитет Ньютона был настолько высок, что никто не осмелился с ним спорить. Теория корпускулярности была главной теорией распространения света вплоть до 19-го века.
Как Ньютон создал новое слово Спектр
Помимо разложения белого света на составляющие его цвета, мы обязаны Ньютону самим словом «спектр». Это понятие он создал специально для того, чтобы описать радугу, которая получается при прохождении белого света через призму. Это открытие Ньютон сделал в 1670 году, но опубликовал его значительно позже, в 1704 году в своей работе «Оптика».
Создание новой научной философии объясняющие природные процессы
Ньютон пошел против существовавших в то время рационалистических традиций и представил новую модель философии. Она опиралась на экспериментальные данные исследования природных явлений и процессов.
Оптика
Ньютон сформулировал эту модель в трактате «Оптика» как сочетание анализа и синтеза. Под анализом он имел в виду «производство опытов и наблюдений, извлечение общих заключений из них по средством индукции и не допущение иных возражений против заключений, кроме полученных из опыта или других достоверных истин». Синтез в его определении это переход «от соединений к ингредиентам, от движений к силам, их производящим, и вообще от действий к их причинам, от частных причин к более общим, пока аргумент не закончится наиболее общей причиной».
Закон всемирного тяготения
Для объяснения различных физических явлений Ньютон пользовался законом всемирного тяготения, который он сам и открыл. Однако он не конца смог раскрыть причину возникновения сил тяготения. Строить гипотезы и домыслы относительно того, откуда возникла сила тяготения, от чего она зависит, было не в манере Ньютона.
Сначала возникновение природы сил тяготения Ньютон пытался объяснить, используя эфир. Эфир – это среда, которая заполняет все окружающее пространство. Передача химических, гравитационных, световых сил, электростатических явлений, теплоты, звука и других явлений происходит благодаря эфиру.
На взгляды молодого ученого большое влияние оказали труды Г. Мора. Поддерживая его политику, Ньютон отвергал идеи отождествление материи и протяженности Декарта. А эфир считал бестелесным и бесконечным пространством, нематериальным местом всего, что существует в мире.
Противостояние ученых того времени законам Ньютона
Получив широкое распространение, математические знания Ньютона стали быстро распространяться в Англии и Европе, встречая на своем пути противостояние научных программ других ученых.
Последователи Ньютона рассматривали его научный работы исключительно с эмпирической точки зрения, т.е. считали, что все данные получены исключительно благодаря наблюдениям и экспериментам. Де Кондильяк был полностью уверен, что закон всемирного тяготения получен Ньютоном исключительно опытным путем.
На распространении физических знаний на континенте огромное влияния оказали труды Вольтера и ряда других просветителей. Научная работа и труды Ньютона стали считаться просветительскими.
Какие реформы внес Ньютон для выхода из краха денежной системы Англии в 17 веке
Конец 17 века в Англии сопровождался крахом финансовой системы страны. Контрабандисты вывозили за границу английские монеты и переплавляли их в слитки на продажу. Стоимость металла, из которого чеканили монеты, оказалась намного выше номинальной стоимости денег. Старые монеты, которые оставались в обороте, из-за стирания края и воровства металла сильно падали в весе и теряли свое значение при расчете. Ситуацию усугубляло использование фальшивых денег, количество которых с каждым днем все возрастало. В 1690 году торговля полностью встала из-за отсутствия денежных средств для оплаты.
Только проведение денежной реформы позволило бы стране выйти на новый уровень и вернуть былую славу. Для этого необходимо было изъять из обращения старые монеты и перечеканить их. Именно эта миссия и была возложена на Исаака Ньютона. Справился он с ней блестяще.
При существующих мощностях на перечеканку монет ушло бы около 9 лет. Ньютон настоял на приобретении нового оборудования. Перевел работу чеканных дворов на круглосуточный режим. Создал новые монетные дворы. Введение таких мер позволило ускорить выпуск монет в 8 раз.
Нехватка серебра компенсировалась внешней закупкой в счет государственного долга.
Исааку Ньютону принадлежит разработка эффективных мер борьбы с фальшивомонетчиками. Их жизнь после этих нововведений заметно испортилась.
Распространение идей Ньютона в России
Первый экземпляр работы «Математические начала натуральной философии» был куплен для библиотеки Петра I. После его смерти книга была подарена Московскому университету.
Работы Ньютона довольно продолжительное время печатались на латыни и были доступны только тем, кто в ней разбирался. Но сотрудничество и общение между учеными разных стран привело к тому, что латынь перестала быть основным языком для общения. Необходимо было переводить труды зарубежных ученых на русский язык и заниматься их изучением. Первый перевод книги Ньютона «Математические начала натуральной философии» был выполнен в 1916 году А.Н. Крыловым.
Более плотно переводом работ Ньютона стал заниматься С.И. Вавилов. В 1927 году он перевел «Оптику» Ньютона, а в 1964 – «лекции по оптике». Кроме того, Вавилов был первым, кто написал биографию Ньютона на русском языке.
Вавилов также организовал в Казани в 1943 году конференцию, посвященную 300-летию известного ученого.
3 закона Ньютона изучаемый в каждой школе
Основополагающие законы, которые Ньютон вывел и доказал их жизнеспособность, собраны в известном трактате «Математические начала натуральной философии», опубликованном в 1687 году.
Первый закон Ньютона
Первоначально первый закон в редакции самого ученого звучит следующим образом:
«Существуют такие системы отсчета, называемые инерциальными, в которых тела движутся равномерно и прямолинейно, если на них не действуют никакие силы или действие других сил скомпенсировано».
Если говорить простым языком, представьте себе тележку, которую толкнули, и она движется по прямой дороге. Если мы будем пренебрегать воздушным сопротивлением и не учитывать трение колес тележки, то это позволит телеге двигаться с одной и той же скоростью бесконечно.
Ученый мир обобщает между собой первый закон и закон инерции, делая их тождественными друг другу. Что же такое инерция? Это способность тела к сохранению покоя или прямолинейному равномерному движению, если на тело не оказывают влияние силы из вне.
Конечно же, представить систему, где полностью отсутствуют внешние силы невозможно. Тело всегда оказывается под воздействием внешних сил и скомпенсировать их полностью нельзя.