рассмотрите внимательно рисунок и ответьте на вопросы что изображено на рисунке каким методом

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2 3 4 5 6

3. Какие пре­иму­ще­ства и не­до­стат­ки есть у этого ме­то­да по срав­не­нию с аль­тер­на­тив­ны­ми ме­то­да­ми?

1. На ри­сун­ке изоб­ра­же­ны клет­ки. ИЛИ На ри­сун­ке изоб­ра­же­на мик­ро­фо­то­гра­фия кле­ток. ИЛИ На ри­сун­ке изоб­ра­же­на во­до­росль.

2. Изоб­ра­же­ние по­лу­че­но ме­то­дом све­то­вой мик­ро­ско­пии.

3. Аль­тер­на­тив­ный метод – элек­трон­ная мик­ро­ско­пия. Све­то­вая мик­ро­ско­пия поз­во­ля­ет рас­смат­ри­вать живые объ­ек­ты и поз­во­ля­ет по­лу­чать цвет­ные изоб­ра­же­ния, но раз­ре­ша­ю­щая спо­соб­ность у све­то­вой мик­ро­ско­пии го­раз­до мень­ше, чем у элек­трон­ной.

33. Рас­смот­ри­те вни­ма­тель­но ри­су­нок и от­веть­те на во­про­сы.

1. Что изоб­ра­же­но на ри­сун­ке?

2. Каким ме­то­дом по­лу­че­но это изоб­ра­же­ние?

3. Какие пре­иму­ще­ства и не­до­стат­ки есть у этого ме­то­да по срав­не­нию с аль­тер­на­тив­ны­ми ме­то­да­ми?

1. На ри­сун­ке изоб­ражён фраг­мент клет­ки. ИЛИ

На ри­сун­ке изоб­ра­же­на элек­трон­ная мик­ро­фо­то­гра­фия фраг­мен­та клет­ки.

2. Изоб­ра­же­ние по­лу­че­но ме­то­дом элек­трон­ной мик­ро­ско­пии.

3. Аль­тер­на­тив­ный метод – све­то­вая мик­ро­ско­пия. Элек­трон­ная мик­ро­ско­пия не поз­во­ля­ет рас­смат­ри­вать живые объ­ек­ты и тре­бу­ет слож­ной под­го­тов­ки пре­па­ра­та, но зато имеет боль­шую раз­ре­ша­ю­щую спо­соб­ность.

34. Какой орган рас­те­ния изоб­ражён на ри­сун­ке? Какие части ор­га­на обо­зна­че­ны циф­ра­ми 1, 2, 3? Какие функ­ции в жизни рас­те­ния он вы­пол­ня­ет?

Эле­мен­ты пра­виль­но­го от­ве­та:

1) на ри­сун­ке изоб­ражён побег – слож­ный орган рас­те­ния;

2) циф­ра­ми обо­зна­че­ны: 1 — вер­ху­шеч­ная почка, 2 — па­зу­ха листа, с па­зуш­ной поч­кой (это узел), 3 — меж­до­уз­лие;

3) функ­ции по­бе­га: рост, фо­то­син­тез, ве­ге­та­тив­ное раз­мно­же­ние, транс­порт ве­ществ в рас­те­нии, транс­пи­ра­ция

35. Рас­смот­ри­те мо­дель, ко­то­рую впер­вые раз­ра­бо­тал в 19 веке гол­ланд­ский фи­зио­лог Дон­дерс. Какой про­цесс, можно было про­де­мон­стри­ро­вать с по­мо­щью этого устрой­ства? Функ­цию каких ор­га­нов вы­пол­ня­ет ре­зи­но­вая

мем­бра­на, обо­зна­чен­ная под но­ме­ром 1? По­че­му объём меш­ков, при­креплённых к стек­лян­ной тру­боч­ке, из­ме­ня­ет­ся при из­ме­не­нии по­ло­же­ния ре­зи­но­вой мем­бра­ны?

1) Про­цесс ды­ха­ния или про­цесс вдоха и вы­до­ха;

2) межрёбер­ные мышцы и диа­фраг­ма

3) внут­ри про­зрач­ной стек­лян­ной банки во время опус­ка­ния ре­зи­но­вой мем­бра­ны дав­ле­ние сни­жа­ет­ся и ста­но­вит­ся ниже ат­мо­сфер­но­го. Из-за раз­ни­цы дав­ле­ний ре­зи­но­вые мешки уве­ли­чи­ва­ют­ся в объёме.

36. Рас­смот­ри­те схему сер­деч­но­го цикла на ри­сун­ках 1–3. На каком из ри­сун­ков изоб­ра­же­на фаза си­сто­лы же­лу­доч­ков? В каком со­сто­я­нии в этот мо­мент на­хо­дят­ся створ­ча­тые кла­па­ны серд­ца? В какие со­су­ды, в мо­мент си­сто­лы же­лу­доч­ков, по­сту­па­ет кровь?

2) створ­ча­тые кла­па­ны в мо­мент си­сто­лы же­лу­доч­ков за­кры­ва­ют­ся;

37. Какой орган че­ло­ве­ка обо­зна­чен на ри­сун­ке циф­рой 4? Какое стро­е­ние он имеет? Объ­яс­ни­те вы­пол­ня­е­мые им функ­ции, ис­хо­дя из его стро­е­ния.

2) Со­сто­ит из хря­ще­вых по­лу­ко­лец, ко­то­рые со­еди­ня­ют­ся сзади со сто­ро­ны пи­ще­во­да со­еди­ни­тель­но-ткан­ной пе­ре­го­род­кой.

3) Функ­ция тра­хеи: про­ве­де­ние воз­ду­ха

38. На­зо­ви­те тип и клас­сы жи­вот­ных, изоб­ражённых на ри­сун­ках. Ука­жи­те два ос­нов­ных при­зна­ка, общих для этих жи­вот­ных.

1) Тип чле­ни­сто­но­гие.

2) Клас­сы: 1 – Ра­ко­об­раз­ные, 2 – Па­у­ко­об­раз­ные, 3 – На­се­ко­мые.

3) Общие при­зна­ки – сег­мен­та­ция тела (и чле­ни­стые ко­неч­но­сти) и хи­ти­но­вый по­кров.

39. К ка­ко­му клас­су по­кры­то­се­мен­ных от­но­сят рас­те­ние, изоб­ражённое на ри­сун­ке? Ответ обос­нуй­те. На­зо­ви­те ор­га­ны, обо­зна­чен­ные бук­ва­ми А и Б, и ука­жи­те их зна­че­ние в жизни рас­те­ния.

1) класс дву­доль­ные, цве­ток четырёхчлен­но­го типа, сет­ча­тое жил­ко­ва­ние ли­стьев;

2) А – кочан – это ви­до­из­менённый побег (почка), на­кап­ли­ва­ет пи­та­тель­ные ве­ще­ства, обес­пе­чи­ва­ет зи­мов­ку, раз­ви­тие дву­лет­не­го рас­те­ния на вто­рой год;

3) Б – плод – стру­чок, обес­пе­чи­ва­ет рас­про­стра­не­ние и за­щи­ту семян.

40. На­зо­ви­те кости, обо­зна­чен­ные на ри­сун­ке бук­ва­ми А и Б. Ука­жи­те, к каким от­де­лам ске­ле­та их от­но­сят.

1) А – та­зо­вые кости; Б – боль­шая бер­цо­вая кость;

2) Та­зо­вые кости вхо­дят в со­став пояса ниж­них ко­неч­но­стей;

3) Боль­шая бер­цо­вая кость вхо­дит в со­став сво­бод­ной ниж­ней ко­неч­но­сти.

41. Про­чи­тай­те текст, ука­жи­те но­ме­ра пред­ло­же­ний, в ко­то­рых до­пу­ще­ны ошиб­ки. Ис­правь­те до­пу­щен­ные ошиб­ки.

1. Опло­до­тво­ре­ние у цвет­ко­вых рас­те­ний имеет свои осо­бен­но­сти. 2. В за­вя­зи цвет­ка об­ра­зу­ют­ся га­п­ло­ид­ные пыль­це­вые зерна. 3. Га­п­ло­ид­ное ядро пыль­це­во­го зерна де­лит­ся на два ядра – ге­не­ра­тив­ное и ве­ге­та­тив­ное. 4. Ге­не­ра­тив­ное ядро де­лит­ся на два спер­мия.

5. Спер­мии на­прав­ля­ют­ся к пыль­ни­ку. 6. Один из них опло­до­тво­ря­ет на­хо­дя­щу­ю­ся там яй­це­клет­ку, а дру­гой цен­траль­ную клет­ку. 7. В ре­зуль­та­те двой­но­го опло­до­тво­ре­ния из зи­го­ты раз­ви­ва­ет­ся ди­пло­ид­ный за­ро­дыш се­ме­ни, а из цен­траль­ной клет­ки три­п­ло­ид­ный эн­до­сперм.

Источник

Рассмотрите внимательно рисунок и ответьте на вопросы что изображено на рисунке каким методом

Выберите два верных ответа из пяти. Какие методы используют для изучения строения и функций клетки?

1) генная инженерия

3) цитогенетический анализ

Цитологические методы (методы изучения строения и функций клетки):

1) микроскопия (микроскопирование) – изучение строения (морфологии) клетки с помощью светового (световая микроскопия) или электронного (электронная микроскопия) микроскопа;

2) физико-химические методы:

— хроматографии – метод разделения смеси веществ (например, растительных пигментов), основанный на разной скорости движения веществ (с разной молекулярной массой) через адсорбент (фильтравальную бумагу);

— электрофорез – метод разделения смеси веществ (например, белков) с помощью электрического тока;

— метод меченных атомов – метод изучения жизнедеятельности клетки, позволяет проследить путь вещества (с меткой в виде радиактивного изотопа какого-либо химического элемента) и его превращений в клетке;

3) центрифугирования – метод разделения клеточных структур (органоидов) и макромолекул с целью их дальнейшего изучения, основан на разно скорости оседания клеточных структур во время центрифугирования в зависимости от размеров и плотности (сначала оседают самые тяжелые структуры клетки – ядра, затем митохондрии, затем рибосомы);

4) метод культуры клеток и тканей – выращивания клеток и тканей на искусственных средах (в том числе, клеток многоклеточных вне организма) с целью изучения их роста, развития, деления, влияния на клеточные процессы различных веществ;

5) метод рекомбинантных ДНК – метод, позволяющий изучать функцию исследуемых генов, для это участок ДНК организма «вырезают» и встраивают в ДНК бактерии или вируса.

(1) генная инженерия – создание новых комбинаций генетического материала;

(2) микроскопирование – метод изучения строения клетки;

(3) цитогенетический анализ – метод генетики, позволяющий изучать структуру и количество хромосом и выявлять хромосомные (изменение хромосомы) и геномные (изменение количества хромосом) мутации;

(4) гибридизация – метод селекции, позволяющий получать гибридных потомков, сочетающих признаки двух родителей с разными признаками;

(5) центрифугирование – метод изучения строения клетки.

Источник

Рассмотрите внимательно рисунок и ответьте на вопросы что изображено на рисунке каким методом

Рассмотрите внимательно рисунок и ответьте на вопросы.

1. Что изображено на рисунке?

2. Каким методом получено это изображение?

3. Какие преимущества и недостатки есть у этого метода по сравнению с альтернативными методами?

1. На рисунке изображены клетки.

На рисунке изображена микрофотография клеток.

На рисунке изображена водоросль.

любой иной верный ответ.

2. Изображение получено методом световой микроскопии.

3. Альтернативный метод – электронная микроскопия. Световая микроскопия позволяет рассматривать живые объекты и позволяет получать цветные изображения, но разрешающая способность у световой микроскопии гораздо меньше, чем у электронной.

Чтобы отличить с помощью какого микроскопа получено изображение, нужно обратить внимание на увеличение, разрешение и контрастность.

Световая микроскопия обеспечивает увеличение до 2-3 тысяч раз. Электронный — с максимальным увеличением до 10 6 раз.

Разрешающая способность электронных микроскопов от 0,01 до 0,1 нм. Разрешающая способность световых микроскопов — около 0,2 мкм.

3 вопрос: Какие преимущества и недостатки есть у этого метода по сравнению с альтернативным?

Рассмотрите внимательно рисунок и ответьте на вопросы.

1. Что изображено на рисунке?

2. Каким методом получено это изображение?

3. Какие преимущества и недостатки есть у этого метода по сравнению с альтернативными методами?

1. На рисунке изображён фрагмент клетки.

На рисунке изображена электронная микрофотография фрагмента клетки.

любой иной верный ответ.

2. Изображение получено методом электронной микроскопии.

3. Альтернативный метод – световая микроскопия. Электронная микроскопия не позволяет рассматривать живые объекты и требует сложной подготовки препарата, но зато имеет большую разрешающую способность.

как по этой картинке можно понять какая это микроскопия?

А каким, по-Вашему мнению, ещё методом можно получить фотографию шероховатой эндоплазматической сети?

А как мжно понять по этой фотографии что на ней фрагмент клетки,еще и ЭПС шероховатая? Помоему тут просто изображены 3 клетки.

Понять можно, только «опытным» путем.

Чаще рассматривать различные изображения клеток и органоидов (их великое множество в учебниках, в пособиях, в сети) 🙁

Поработать со световым микроскопом, знать какие изображения он дает.

Если написал в ответе «Эндоплазматическая сеть», это будет являться ошибкой? Если да, то почему?

Не будет ошибкой. Ваш ответ входит в «На ри­сун­ке изображена элек­трон­ная микрофотография фраг­мен­та клетки.»

1. На рисунке изображена зерновка пшеницы.

2. Цифрами 2, 3, 4 обозначены соответственно 2 — семядоля, 3 — зародышевая почка и 4 — зародышевый корешок.

3. Цифрой 1 обозначен эндосперм, в котором запасаются питательные вещества для развития зародыша.

Примечание от составителей сайта:

в критериях цифрой 3 был обозначен «зародышевый стебелёк», ответ заменен на «зародышевая почечка»

По-моему, цифрой 3 обозначена зародышевая почечка.

Это именно зерновка? Нельзя написать: семя однодольного растения.

Так было указано у создателей вопроса (ФИПИ). Но т.к. Ваш ответ не является «биологической ошибкой», то его тоже должны засчитать.

Что изображено на рисунке? Ответ обоснуйте. Какие части изображённого объекта на рисунке обозначены цифрами 1 и 2? Из каких структур они образуются? Ответ поясните.

1) плод — яблоко, сочный, многосемянный; образуется из завязи пестика;

2) 1 — семя — образуется из семязачатка;

3) 2 — околоплодник; плод образуется из стенок завязи пестика

2 — околоплодник яблока развивается из стенки завязи. Мякоть яблока образуется из всех остальных частей цветка.

2 — околоплодник; В образовании околоплодника яблока, кроме завязи, принимают участие нижние части тычинок, лепестков, чашелистиков и цветоложе. Семена лежат в плёнчатых сухих камерах.

Яблоко — образуется из нижней завязи. Из стенок завязи образуется только самая сердцевина плода. Эндокарпий становится относительно жестким, кожистым и окружает гнёзда со свободно лежащими в них семенами. В образовании мякоти плода принимают участие также разросшиеся основания тычинок, чашелистиков, лепестков и цветоложе. Плод яблоко характерен для яблони, груши, айвы, боярышника и др.

Что изображено на рисунке?

Молекула белка во вторичной структуре образует спираль, ДНК тоже имеет двойную спираль, но ДНК двойная спираль.

На этом рисунке показана и первичная структура белка, поэтому уберите из ответов первичную структуру белка.

На рисунке изображена вторичная структура белка, которая (естественно) состоит из первичной. Наиболее «полный» ответ — вторичная структура.

Вопрос базового уровня, корректный.

Ответы 2 и 3 идентичны. Так только у меня?

2) мо­ле­ку­ла ДНК во вто­рич­ной струк­ту­ре

3) мо­ле­ку­ла белка во вто­рич­ной струк­ту­ре

Какие органы изображены на рисунке? В чём заключаются их сходство и отличие? К каким доказательствам эволюции относится данный пример? Укажите четыре критерия.

1) на рисунке изображены видоизмененные конечности: плавательная конечность птицы и роющая лапа крота;

2) сходство заключается в том, что это примеры органов видоизменившихся в связи с приспособлением к среде обитания;

3) различие заключается в том, что эти конечности выполняют разные функции (плавание и рытье почвы) и образовались из разных конечностей (задняя и передняя);

4) этот пример относится к сравнительно-анатомическим доказательствам эволюции: ноги водоплавающих птиц (с перепонкой) и бегающая нога страуса гомологичны; или роющая конечность крота и хватательная передняя лапа обезьяны.

Неверным было бы сослаться на гомологичность представленных на рисунке конечностей. Они не гомологичны: строение передних (плечевая, локтевая, лучевая кости) отличается от строения задних (бедренная, берцовая кости).

Клетка организма какого царства изображена на рисунке? Обоснуйте свой ответ. Какая структура обозначена на рисунке вопросительным знаком? Какую функцию она выполняет?

1. На рисунке изображена клетка бактерий, потому что она не содержит ядра (ДНК лежит в цитоплазме) и мембранных органоидов.

2. Вопросительным знаком обозначена плазмида (дополнительная кольцевая ДНК).

3. Плазмида (дополнительная кольцевая ДНК) несёт дополнительные гены, повышающие приспособленность клетки к различным условиям.

Схема строения какой молекулы изображена на рисунке?

На рисунке изображена схема третичной структуры — глобула.

Первичная структура белка – цепочка из аминокислот, связанных пептидной связью (сильной, ковалентной).

Вторичная структура белка – спираль. Удерживается водородными связями α-спирали или β-листы — складчатые (α-спирали показана на увеличенном участке).

Третичная структура белка – глобула (шарик). Четыре типа связей: дисульфидная (серный мостик) сильная, остальные три (ионные, гидрофобные, водородные) – слабые. Форма глобулы у каждого белка своя, от нее зависят функции.

Четвертичная структура белка – имеется не у всех белков. Состоит из нескольких глобул, соединенных между собой теми же связями, что и в третичной структуре. (Например, гемоглобин. )

Вторичная структура ДНК — двойная спираль.

Но это же и есть молекула гемоглобина, имеющая 4 структуру. Даже если я буду рассматривать структуру в кружке- это всеравно будет вторичная структура. Куда в таком случае смотреть?

Смотреть на весь рисунок.

Это глобула — одна нить, свернутая в шарик. И это не молекула гемоглобина, т.к. она состоит из 4 глобул (четырех молекул) и является агрегатом.

Это один из «странных» вопросов. В сборнике от ФИПИ правильным ответом обозначена вторичная структура. Дескать, смотри в выделенный кружок.

НЕ могу прокомментировать, что у Вас в сборнике, если хотите сфотографируйте задание и проконсультируйтесь вк.

Какие органы изображены на рисунке? В чём заключаются их сходство и отличие? К каким доказательствам эволюции относится данный пример? Укажите четыре критерия.

1) на рисунке изображены корень и корневище;

2) это аналогичные органы, выполняющие сходные функции (накопление питательных веществ и удержание растения в почве);

3) различие заключается в том, что эти органы имеют разное логическое строение и происхождение;

4) этот пример относится к сравнительно-анатомическим доказательствам эволюции.

Какая фаза и какой тип деления изображены на рисунке? Обоснуйте свой ответ.

1. На рисунке изображена анафаза мейоза I.

2. Это мейоз I, поскольку видны пары удвоенных хромосом и видно, что произошёл кроссинговер.

3. Это анафаза, поскольку хромосомы расходятся к полюсам.

Схема строения какого вещества изображена на рисунке? В чём его особенность? В чём состоит его участие в процессах обмена веществ? Ответ поясните.

1) На рисунке — АТФ (аденозинтрифосфат.

2) АТФ состоит из пятиуглеродного сахара – рибозы, азотистого основания – аденина, и трех остатков фосфорной кислоты; связь между этими остатками фосфорной кислоты называют макроэргической и обозначают соответственным символом.

3) Важнейшая функция АТФ состоит в том, что она является универсальным хранителем и переносчиком энергии в клетке. За счет энергии АТФ осуществляются все процессы жизнедеятельности: биосинтез органических соединений, движение, рост, деление клеток и др.

Все биохимические реакции в клетке, которые требуют затрат энергии, в качестве ее источника используют АТФ.

При отделении одного остатка фосфорной кислоты, АТФ переходит в АДФ (аденозиндифосфат). Если отделяется ещё один остаток фосфорной кислоты (что случается в особых случаях), АДФ переходит в АМФ (аденозинмонофосфат.

При гидролизе макроэргической связи выделяется много энергии (40 кДж)

Источник

Рассмотрите внимательно рисунок и ответьте на вопросы что изображено на рисунке каким методом

Рассмотрите внимательно рисунок и ответьте на вопросы.

1. Что изображено на рисунке?

2. Каким методом получено это изображение?

3. Какие преимущества и недостатки есть у этого метода по сравнению с альтернативными методами?

1. На рисунке изображены клетки.

На рисунке изображена микрофотография клеток.

На рисунке изображена водоросль.

любой иной верный ответ.

2. Изображение получено методом световой микроскопии.

3. Альтернативный метод – электронная микроскопия. Световая микроскопия позволяет рассматривать живые объекты и позволяет получать цветные изображения, но разрешающая способность у световой микроскопии гораздо меньше, чем у электронной.

Чтобы отличить с помощью какого микроскопа получено изображение, нужно обратить внимание на увеличение, разрешение и контрастность.

Световая микроскопия обеспечивает увеличение до 2-3 тысяч раз. Электронный — с максимальным увеличением до 10 6 раз.

Разрешающая способность электронных микроскопов от 0,01 до 0,1 нм. Разрешающая способность световых микроскопов — около 0,2 мкм.

3 вопрос: Какие преимущества и недостатки есть у этого метода по сравнению с альтернативным?

Проанализируйте таблицу «Время, необходимое для узнавания тест-изображения». Испытуемым демонстрировались цифры разных цветов и чёрно-белые изображения разной сложности. Фиксировалось время, необходимое испытуемому, чтобы распознать и назвать объект.

Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных.

1) Чем проще объект, тем меньше света необходимо для его узнавания.

2) Время узнавания цифр не зависит от их цвета.

3) Чёрные объекты распознаются быстрее цветных.

4) Цветные цифры распознаются быстрее, чем сложное изображение.

5) В сумерках распознавание цветного объекта ослабевает.

Проанализировав таблицу «Время, необходимое для узнавания тест-изображения» находим верные выводы:

3) Чёрные объекты распознаются быстрее цветных.

4) Цветные цифры распознаются быстрее, чем сложное изображение.

Остальные выводы нельзя сделать из данной таблицы.

Для выявления некоторых наследственных заболеваний человека используется цитогенетический метод. На чём основан этот метод? Если бы Вы проводили данное исследование, какие клетки крови Вы бы использовали? Объясните, почему. На каких изображениях кариотипа человека можно наблюдать отклонения, ответ поясните.

1. Цитогенетический метод основан на микроскопическом исследовании структуры хромосом и их количества.

2. Для исследования используют лейкоциты крови, в этих клетках есть хромосомы, заключённые в ядро, эритроциты и тромбоциты крови ядра не содержат.

3. Отклонения можно наблюдать на изображениях 1 и 3.

4. На изображении 1 трисомия по 21 хромосоме (синдром Дауна).

5. На изображении 3 отсутствие половой хромосомы (синдром Шерешевского — Тернера).

Дальнозорким людям необходимо использовать очки:

1) так как у них изображение фокусируется перед сетчаткой

2) так как у них изображение фокусируется позади сетчатки

3) так как они плохо видят детали близко расположенных предметов

4) так как они плохо различают расположенные вдали предметы

5) имеющие двояковогнутые линзы, рассеивающие свет

6) имеющие двояковыпуклые линзы, усиливающие преломление лучей

Дальнозорким людям необходимо использовать очки: так как у них изображение фокусируется позади сетчатки; так как они плохо видят детали близко расположенных предметов; имеющие двояковыпуклые линзы, усиливающие преломление лучей. Остальные признаки близорукости.

Рассмотрите внимательно рисунок и ответьте на вопросы.

1. Что изображено на рисунке?

2. Каким методом получено это изображение?

3. Какие преимущества и недостатки есть у этого метода по сравнению с альтернативными методами?

1. На рисунке изображён фрагмент клетки.

На рисунке изображена электронная микрофотография фрагмента клетки.

любой иной верный ответ.

2. Изображение получено методом электронной микроскопии.

3. Альтернативный метод – световая микроскопия. Электронная микроскопия не позволяет рассматривать живые объекты и требует сложной подготовки препарата, но зато имеет большую разрешающую способность.

как по этой картинке можно понять какая это микроскопия?

А каким, по-Вашему мнению, ещё методом можно получить фотографию шероховатой эндоплазматической сети?

А как мжно понять по этой фотографии что на ней фрагмент клетки,еще и ЭПС шероховатая? Помоему тут просто изображены 3 клетки.

Понять можно, только «опытным» путем.

Чаще рассматривать различные изображения клеток и органоидов (их великое множество в учебниках, в пособиях, в сети) 🙁

Поработать со световым микроскопом, знать какие изображения он дает.

Если написал в ответе «Эндоплазматическая сеть», это будет являться ошибкой? Если да, то почему?

Не будет ошибкой. Ваш ответ входит в «На ри­сун­ке изображена элек­трон­ная микрофотография фраг­мен­та клетки.»

Каким будет видеть взрослый человек изображение объекта, обозначенного цифрой 1?

1) реальным по размеру, действительным

2) увеличенным перевернутым

3) реальным по размеру, перевернутым

4) уменьшенным перевернутым

Видеть взрослый человек изображение объекта, обозначенного цифрой будет реальным по размеру, действительным, т.к. образ возникает в коре переднего мозга, и основан на анализе восприятия изображения.

человек видит перевернутую картинку, но его мозг «переделывает» картинку с учетом знаний об окружающем мире. Был даже проведен эксперемент, в ходе которого взрослым людям давали специальные очки, переворачивающие картинку и через 2 недели, сняв очки люди терялись в пространстве, потому что мозг переставал изменять картинку. И взрослые и дети видят одинаково, наши глаза одинаково воспринимают информацию, а вот мозг немного отличается. Я считаю, что вопрос поставлен неверно, корректнее было бы «как человек воспринимает изображение?». Потому что(повторюсь) видит и взрослый и ребенок одинаково

Какая из изображенных клеточных структур обеспечивает секрецию веществ клеткой?

На 3 рисунке изображен Аппарат Гольджи, который представляет собой одномембранный органоид — стопку дискообразных мембранных мешочков (цистерн), несколько расширенных ближе к краям, и связанную с ними систему пузырьков Гольджи.

1 — гранулярная эндоплазматическая сеть; на поверхности гранулярного эндоплазматического ретикулума находится большое количество рибосом;

2 — хлоропласт — под двойной мембраной имеются тилакоиды, которые группируются в граны, которые представляют собой стопки сплюснутых и тесно прижатых друг к другу тилакоидов, имеющих форму дисков;

4 — митохондрия — двумембранный органоид, внутренняя мембрана образует многочисленные гребневидные складки — кристы.

Во-первых, имеется ввиду секреторная функция — Важнейшая функция комплекса Гольджи – выведение из клетки различных секретов (ферментов, гормонов), поэтому он хорошо развит в секреторных клетках.

Какой органоид изображён на рисунке?

На рисунке изображен хлоропласт. Он легко узнается по наличию тилакоидов гран.

Какой орган растения изображён на рисунке? Какие части органа обозначены цифрами 1, 2, 3? Какие функции в жизни растения он выполняет?

Элементы правильного ответа:

1) на рисунке изображён побег – сложный орган растения;

2) цифрами обозначены: 1 — верхушечная почка, 2 — пазуха листа, с пазушной почкой (это узел), 3 — междоузлие;

3) функции побега: рост, фотосинтез, вегетативное размножение, транспорт веществ в растении, транспирация

К какому классу относится изображённое на рисунке животное?

На рисунке изображен Брюхоногий Моллюск.

Какой организм изображён на рисунке?

На рисунке изображен гриб пеницилл (многоклеточный, споры в «кисточках»).

Световые сигналы преобразуются в воспринимаемое человеком изображение

2) в стекловидном теле

3) в рецепторах сетчатки

4) в коре головного мозга

Световые сигналы преобразуются в воспринимаемое человеком изображение в коре головного мозга.

Рецепторы сетчатки — фоторецепторы — воспринимают видимый и ультрафиолетовый свет и преобразуют его в нервный импульс.

Хрусталик и стекловидное тело — входят в оптическую систему — преломляют свет.

Укажите правильное название систематической группы, к которой относится изображённое на рисунке животное?

2) класс Ракообразные

3) класс Паукообразные

4) класс Членистоногие

На рисунке изображен скорпион, который относится к классу Паукообразные

Отряд Скорпионы относится к классу Паукообразных.

Чей мозг изображён на рисунке?

Чей мозг изображён на рисунке?

НА рисунке изображен мозг млекопитающего — собаки (есть извилины на полушариях переднего мозга)

К какому отделу и классу относится изображенное растение? Дайте характеристику этого класса и этого отдела.

1) Отдел Покрытосеменные. Класс Однодольные.

2) Признаки отдела Покрытосеменные: наличие цветка (цветок изображен справа от соцветия, видны тычинки; цветки собраны в соцветие сложный колос) и плода (сухой зерновка)

3) Признаки класса Однодольные: мочковатая корневая система, 1 семядоля в семени (видно у семени в разрезе), параллельное жилкование листьев (может быть ещё дуговое жилкование), цветок трехчленного типа.

На рисунке изображена пшеница. Это можно определить по ее характерным признакам: соцветие — сложный колос, стебель — соломина, плод — зерновка (сухой односеменной плод, в котором околоплодник срастается с семенной кожурой), семя с 1 семядолей и запасом питательных веществ — эндоспермом.

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Если в процессе эволюции у животного сформировался головной мозг, изображённый на рисунке, то для этого животного характерны

1) четырёхкамерное сердце

2) наружное оплодотворение

3) кожные покровы с чешуйками или щитками

4) постоянная температура тела

6) развитие зародыша в матке

На рисунке изображен мозг млекопитающего (скорее всего кролика, т. к. извилины переднего мозга есть, но слабо выражены, и это не мозг птицы, т. к. не выражен средний мозг). У млекопитающих: четырёхкамерное сердце; постоянная температура тела; развитие зародыша в матке. Под цифрами 3 и 5 — это признаки Пресмыкающихся.

Этот мозг похож на мозг птицы. Как их не перепутать?

Никита, на рисунке большие полушария с бороздами и извилинами, они характерны только для мозга млекопитающих.

Здравствуйте, а почему вариант под №4 подходит,ведь постоянная температура тела впервые появляется у птиц

Теплокровность ароморфоз и птиц и млекопитающих, т. к. обе эти группы произошли от пресмыкающихся

Прошу прощения, но это действительно мозг птицы, как указано на всех картинках, если ввести в поисковик «Головной мозг птицы» (к тому же изображение мозга кролика не указывается в учебниках школьной программы, да и картинок в интернете практически нет + мои учителя биологии подтвердили и авторитетные каналы, делающие разборы демоверсий на Youtube, что это мозг птицы).

Обратите внимание на размер среднего мозга. У птиц он крупный, т.к. это связано с полетом.

А то что в интернете практически нет картинок с мозгом кролика. не согласна.

Рассмотрите рисунок с изображением бабочки берёзовой пяденицы и определите тип приспособления, форму естественного отбора и направление эволюции, которые привели к формированию двух форм бабочек. Заполните пустые ячейки таблицы, используя термины, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите соответствующий термин из предложенного списка.

Изображен «промышленный меланизм бабочек»

тип приспособления: 6) маскировка;

форма естественного отбора: 4) движущая

направление эволюции: 1) идиоадаптация

Во время промышленной революции в Англии из-за загрязнения воздуха резко сократилось количество лишайников на стволах деревьев. Поэтому бабочки исходной, светлой формы (typica), незаметные на фоне светлых лишайников, стали бросаться в глаза на темной голой коре. Избирательное выедание птицами светлых бабочек привело к тому, что частота встречаемости формы carbonaria в промышленных районах Англии выросла от 0 до 99%. Но триумф черных бабочек был недолгим: в 1960–1970-е годы борьба с загрязнением воздуха стала приносить ощутимые плоды, и лишайники постепенно вернулись на стволы деревьев. Частота встречаемости формы carbonaria начала снижаться и к настоящему времени упала до 5%. Аналогичные процессы на фоне индустриализации происходили с несколькими десятками видов бабочек в разных странах.

Источник